市德育工作先進工作者個人總結材料

Word——4—市德育工作先進工作者個人總結材料一、基本狀況

我1985年師范畢業(yè)參與工作，1987年自考大專畢業(yè)，1991年函授本科畢業(yè)，現(xiàn)任珙縣民族職中副校長。先在珙縣原洛表區(qū)民勝鄉(xiāng)學校任教，1994年調入珙縣民族職中工作至今。20多年來從來沒有離開過教育教學工作第一線，長期擔當過學校、高中的班主任，長期任教過學校語文、數(shù)學、政治、生理衛(wèi)生和高中語文等學科，長期擔當過學校團委書記和語文教研組長。1995年—XX年擔當學校中層領導，任過政教處副主任（主持政教處工作）、辦公室主任，其中1998年—XX年還擔當副校級領導任學校國家支部副書記，XX年秋起擔當學校副校長。作為一名老師，一名學校領導，我主要是參加德育工作的領導、管理和開展，始終做著育人教書的工作。

二、德育工作匯報

我們學校校長是一把手，我現(xiàn)在是唯一的副校長，是校長的助手，我的責任和擔子都是很重的，從學校領導分工來看，我管的事情許多，管理教育、教學、教研是我的工作主體，德育（教育）工作是我的核心工作，我努力地和各位行政領導一起、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的匯報：

1、思想熟悉上我是高度重視德育工作的。教育大計，德育為本。我認為學校的一切教育都以轉變同學的思想和培育良好品德為根本。德育工作要放在首位，對眼前的這些未成年人同學來講，培育他們良好的思想品德是第一重要的。不管什么樣的同學，解決他（她）的思想問題最關鍵，教育引導他（她）提高熟悉，提高覺悟，要放在第一。然后是培育良好的習慣，養(yǎng)成優(yōu)良的品德。老師首先就是對同學“傳道”，作好和完成“傳道”這個第一的任務。

2、我大力宣揚德育工作的重要性，團結和調動教職工們來一起抓好德育工作。我在學校教職工當中，尤其是班主任老師當中，時時強調育人首位，教同學做人最重要，學校的一切工作都應當圍繞同學的健康成長來開展，圍繞同學的思想品德教育來開展。對于青少年同學，我們說“德育不好，可能是危急品；智育不好，可能是次品；體育不好，可能是廢品?！弊铌P鍵的就是我們要抓好德育，努力加強未成年人思想道德建設，培育青少年良好品德。由于“危急品”是最不好的，將來可能會危害他人，危害社會的。要讓老師們堅固樹立“德育為首，五育并舉的觀念，在自己的教育教學工作中切實仔細實施對同學的思想品德教育培育。全體教職工形成共識是首要的，都來高度重視德育工作，齊抓共管，親熱協(xié)作，這是搞好德育工作的前提。

3、我們始終成立有學校德育工作組織機構，領導小組組長是校長，我是副組長，成員為中層領導和工會、團隊領導及各班班主任老師，常務機構是政教處。德育工作組織機構時時研討和開展德育工作，抓好對全校同學的日經常規(guī)管理，將工作細化，制定有同學常規(guī)管理細則，仔細的檢查落實同學“守則”和“規(guī)范”，對同學的紀律表現(xiàn)和衛(wèi)生狀況每天檢查，準時反饋，做到好人好事有人夸、壞人壞事有人抓，將德育工作規(guī)范化并且常抓不懈，這就有利于對同學的養(yǎng)成教育。

4、利用各種機會、各種途徑，組織開展許多有益的活動，樂觀對同學實施德育教育，有力地促進了同學良好品德的養(yǎng)成。如：

（1）利用升旗活動、同學校會、周會、班級同學會等等同學聚會的機會，集中給同學講解，加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等，擺事實、講道理，曉之以理，動之以情，集中教育同學，從而導之以行。

（2）開展各種有益活動，每年“五.一”“五.四”“國慶節(jié)”“12.9紀念日”“元旦”等大型紀念日都仔細組織開展活動，每期都結合活動進行新團員宣誓、滿18歲同學成人宣誓等，我常常代表學校給同學們講話，對他們進行教育，讓同學們在這些活動中得到熬煉，受到教育。

（3）還敏捷開展如作文競賽、籃球競賽、校內集體舞競賽、朗誦競賽、演講競賽等多種形式的活動，有時可以把這些活動與紀念日活動結合起來搞，使同學在活動中學習、提高，并受到教育。

（4）每期要到期末都要特地集中全體同學，開一個表彰大會，對成果好的同學、進步大的同學、評出的三好同學和優(yōu)秀同學領導、各種活動獲獎的同學進行表彰嘉獎，我代表學校講話，對廣闊同學進行教育和鼓舞。

以上這些德育活動成為了學校的傳統(tǒng)，已成為了常規(guī)活動，我每次都仔細組織和參加，去講話都要作仔細的預備。

5、樂觀完善同學會、團委會等同學機構，加強對同學領導的培育教育，讓他們起好帶頭作用，通過他們去管理和教育廣闊同學，培育起同學自己管理自己、自己教育自己的力量，努力讓我們對他們的德育工作化為他們主動樂觀接受教育和自己自我教育，那樣效果就好得多了。

6、針對各班同學的狀況，尤其是我們學校部是“普九”了，高中收的又往往是比較差的同學，每班都有不少典型問題同學，對突出問題同學，各班上報學校，學校多次集中組織這些同學開會和辦“學習班”，學校領導對他們開展教育和轉化工作，并落實行政領導承包教育那些典型差生，努力作好差生轉化工作，使德育工作落到實處。

7、團委落實