科教工作總結

Word——4—科教工作總結科教工作總結

質量是立校之本，科研是興校之本，特色是強校之本。沒有教研，就不會有科學深刻的教育。朱永新教授說“老師是個冒險甚至是危急的職業(yè)，宏大和罪人都可在他手中形成。因此老師必需如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的同學走向崇高?！蔽覀兝蠋熞呦虺绺撸捅匦璨粩嗟貙W習和討論。本學期雖是教學質量的決勝期，但我們還是勻出了一些時間，組織老師開展了一些研訓活動。

一、聽公開課，切磋教藝。

本學期我們聽了2堂公開課，一堂是陳凱老師的展現(xiàn)課，一堂是潘珍老師的外出學習匯報課。陳凱老師雖然還是一張娃娃臉，稚氣未脫，但課卻上得輕車就熟。教學內容取材于同學熟識的生活，物化了生活即數(shù)學，數(shù)學即生活的教育理念；引導同學多向度地發(fā)散思維，引導同學建構學問的個人意義，引導同學不囿于別人的結論，敢于求異，關注提高同學的思維品質；讓同學自己體驗學問的形成過程，讓同學自己去發(fā)覺，去概括，體驗主動參加的歡樂，體驗探究的歡樂，體驗勝利的歡樂，到處盡展對教育真諦的`深悟。整堂課顯示出后生可畏的實力。潘珍老師的匯報課不辱使命，把傳遞課改前沿信息的效能演繹得特別的直觀形象。這堂課，最大教育才智是教學設計的“藝術運作”，把加、減、乘、除整合在一起教學，讓同學知曉，加、減、乘、除不但有自己的“共性”特征，而且有相互依從轉換的內在聯(lián)系，把加、減、乘、除的內在規(guī)律揭示得如水晶般的透亮。整堂課布滿了數(shù)學思想和思維品質的陶養(yǎng)和熏染，她在提倡一種全新的教育思想，教育不僅僅是傳授學問和技能，還要培育才智和思想。就在這次教研活動中我們還傾聽了帥愛玲老師的一個匯報講座。她把四位名師的精彩課堂剪影和自己的參會感悟真誠地奉獻給了我們，我們獲益頗豐。演藝圈有句行話：不看戲的人就演不好戲。我們老師也將在聽課、析課、評課的互動中，提高自己的課堂教學水平。

二、開展校際間的結對幫扶，共享優(yōu)質教學資源

按教委安排，我校結對幫扶的對象學校，是棋坪學校。接到教委文件后，學校開了一個行政會，會上行政人員集思廣益，初步爭論了一下幫扶措施。后由科教處執(zhí)筆，草擬了一個幫扶方案。4月12日，學校帶著草擬的方案和兩堂優(yōu)質課到了棋坪學校。先是開了一個座談會，會上，棋坪學校的老師提出了自己的幫扶需求，我們學校提出了自己的幫扶意愿。后是上了兩堂示范課。林老師的課上得賞心悅目。教學資源選擇經(jīng)典，教學語言清爽動聽而富有感染力。課堂上老師奇妙地利用同學的認知沖突，充分地調動起了同學的學習樂觀性；策劃同學利用多種感觀學習，同學學得輕松、學得開心、學得扎實，教學效果好。漆老師的課，教學設計富有創(chuàng)意，教學語言風趣幽默，教學氛圍輕松靈動，教學著力點始終放在同學的語言表達訓練上。兩堂課帶給棋坪老師的收獲不小?；貋砗?，依據(jù)棋坪學校老師的需求，我們又對幫扶方案進行了仔細的修改。4月23日，學校又組織行政人員，進行了爭論和審議，最終才定下稿來。在將來的4年中，我們將和棋坪學校的老師攜手共進。

三、著力圖書館建設，讓墨韻書香熏染校內。

由于有在座的各位努力，我們順當?shù)啬孟铝耸∫患増D書館的頭銜。創(chuàng)建省一級圖書館并不是我們的旨歸，“一切為了師生，一切為了利用，一切為了進展”才是我們的動身點和歸宿。本學期，學校圍繞“師生”、“利用”和“進展”做了些文章。

在老師中，我們堅守了一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，每學期讀一本教育專著，博覽群書。每學期作6000字筆記（一千字反思，五千字筆記）。學期結束前的一周科教處查閱了各位老師的讀書筆記。縱向比較近幾年來我們一小老師的讀書筆記，一個學期比一個學期好，老師選擇的閱讀材料更趨于專業(yè)化、經(jīng)典化，閱讀的數(shù)量越來越大，摘記的內容越來越有用、有品位，撰寫的反思和體會越來越豐富和深刻。被評為本學期讀書優(yōu)秀的老師有：王橋、鐘小春、李春玲、黎婷、郭英、楊芳等六位老師。北宋書法家、文學家黃山谷說過“胸中久不用古今澆灌，則塵俗生于其間，照鏡子覺得面目可憎，對人也語言無味?！弊隼蠋煹木褪强坎胖呛驼Z言“吃飯”的，我們要用閱讀來磨礪自己的嘴巴。

在同學中，我們擴充了活動載體。除連續(xù)了上、下午課前10分鐘，組織同學閱讀課外書，星期二下午第三節(jié)課，朗讀古文化經(jīng)典，各班設立圖書角便利同學借書等外，還增開了輪番進圖書館閱讀，“我愛讀書”演講競賽，訂閱兒童報，提倡讀書作筆記等活動。在第十二周，圖書館組織三、四、五班級同學，開展了一次“我愛讀書”演講競賽活動。賽場上，小演講者們，個個激情洋溢地演說了自己對學問的渴求，對書的癡愛，對閱讀陶養(yǎng)的心儀與喜悅。小聽眾們，被他們的執(zhí)著的閱讀熱忱所感染，凝神的雙眼中透露出一種對閱讀的向往。競賽結果：一等獎獲得者是：三（4）班賴佳貝、四（1）班袁藝超、五（4）班李旖雪；二等獎獲得者是：三（2）班方日捷、三（5）班榮幸、三（6）班吳小宇、四（2）班諶紫、四（4）班羅浩、五（1）班葉立恒、五（3）班羅浩翔；三等獎獲得者是：三（3）班黃雨青、三（5）班馮城、三（6）班帥文達、五（2）班吳黃雨徽、五（2）班吳昊。學期結束的前一周，學校組織人員檢查了各班的課外閱讀狀況，“經(jīng)典閱讀”開展的比較好的班級有：一（1）班、一（3）班、一（5）班、二（1）班、二（3）班、二（4）班、三（1）班、三（4）班、三（6）班、四（1）班、四（4）班、四（5）班、五（3