2023年南村小學(xué)教學(xué)開放周活動(dòng)總結(jié)

201*南村小學(xué)教學(xué)開放周活動(dòng)總結(jié)201*南村小學(xué)教學(xué)開放周活動(dòng)總結(jié)

南村小學(xué)家長開放周活動(dòng)總結(jié)

201*年4月8-12日，我校勝利舉辦了教學(xué)開放周活動(dòng)，

來校家長參觀了學(xué)校硬件建立、書法展覽、有獎(jiǎng)解題活動(dòng)過程、課間操，聽了局部教師的課、與班主任、科任教師進(jìn)展了溝通，并填寫了反應(yīng)表填表，在全體師生的細(xì)心預(yù)備、家長們的大力支持下，本次開放日活動(dòng)圓滿完畢，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、本次開放周活動(dòng)，充分展現(xiàn)教師工作及學(xué)校治理。家長看到了學(xué)校的精細(xì)治理及為提高課堂效率的大力度的教研工作，看到了生氣勃勃、扎實(shí)有效地課堂教學(xué)，尤其是教師辛勤的備課批改輔導(dǎo)工作。教師的教學(xué)風(fēng)采，獲得了家長們的確定。家長認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：1、課堂教學(xué)氣氛非?；顫姡?、擅長啟發(fā)、誘導(dǎo),幫忙學(xué)生動(dòng)腦筋；3、教學(xué)有閱歷，能抓住學(xué)生的共性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)展教學(xué)4、教師和氣可親,講課有精神；能夠照看到大多數(shù)的學(xué)生；5、對家長熱忱；6、師生關(guān)系融洽、和諧、公平。

2學(xué)生家長能夠積極參加。家長們走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參加到了活動(dòng)中，家長看到了學(xué)生成績，尤其是屢次成績的變化狀況，看到了學(xué)生書寫方面才能，感受學(xué)校多角度評價(jià)學(xué)生的力度。

3、本次開放活動(dòng)，家長能充分與教師溝通溝通，找到學(xué)生問題所在，加強(qiáng)了教師與家長溝通

4、本次開放周，家長熟悉到家校聯(lián)合的必要性，尤其熟悉到家長的責(zé)任，所以提出學(xué)校能增加開家長會(huì)的次數(shù)，每月一次家長會(huì)，以便家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子的狀況，不光是成績和名次，最主要的是發(fā)覺學(xué)生問題，鼓舞學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。到達(dá)教師，學(xué)生，家長的溝通。

5、這次家長會(huì)，促使家長對學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長和學(xué)校之間的溝通與溝通，展現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氣氛使家長更加關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，明白教育不再是學(xué)校單方面的工作，只有通力協(xié)作才能到達(dá)最正確的教果

6、家長參與課堂聽課，近距離接觸學(xué)生。教師教學(xué)受到了家長的確定.此活動(dòng)能夠真正讓家長走近教師和學(xué)生，零距離感受師生關(guān)系，傾聽孩子的心聲，了解他們在校的學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步增進(jìn)家校之間的友情。

家長們對學(xué)校的教育教學(xué)工作賜予了充分的確定，全都認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素養(yǎng)高，學(xué)生得到了全面進(jìn)展。同時(shí)，對自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到特別滿足，尤其對教師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。家長開放日活動(dòng)不僅讓家長覺得收益匪淺，感受多多。局部家長提出自己的意見與建議，也給了學(xué)校不少啟發(fā)。從家長的反應(yīng)中也看到了我們今后值得改良的地方，為學(xué)校今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。

1、盼望今后多舉辦類似的活動(dòng)，有更多的時(shí)機(jī)走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和協(xié)作學(xué)校開展工作；

2、不僅盼望孩子學(xué)好課本學(xué)問，更重要的是學(xué)校要加強(qiáng)德育工作，讓孩子學(xué)會(huì)做人，注意對高年級學(xué)生的身心安康教育問題；

3、盼望學(xué)校為孩子們多供應(yīng)閱讀課外書籍的時(shí)機(jī)；

4、但愿此次家長開放日活動(dòng)的承諾不要成為一種形式，要落到實(shí)處。

家長開放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家校之間直接的雙向溝通與溝通。家長深入課堂一線，真實(shí)地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地傾聽孩子的心聲和課任教師的因材施教，多維度地溝通學(xué)習(xí)了教子育女的閱歷。拉近了家長與教師的距離，開闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。我們將連續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克制家校共育中

的缺乏之處，將家校工作做得更好。南村小學(xué)201*、4、

擴(kuò)展閱讀：南村小學(xué)201*-201*上學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃

南村小學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃

魯莊鎮(zhèn)南村小學(xué)

二一二年八月

南村小學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作連續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建立為根本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)討論，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、詳細(xì)工作：(一)重視師資隊(duì)伍建立

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改良展如何，關(guān)鍵又在于教師，因此，抓好教師隊(duì)伍建立，提高全校教師的整體素養(yǎng)是特別重要的。

1、做好新教師的在崗培訓(xùn)工作。學(xué)校努力為新教師制造更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，供應(yīng)寬闊的學(xué)習(xí)空間，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。

2、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，制造時(shí)機(jī)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們在工作中得到熬煉，提高力量。

3、鼓舞并催促教師注意理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

4、本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素養(yǎng)。

6、積極組織教師參與各級各類的論文、案例等各種競賽，使教師在參與競賽的過程中有所收獲，得到提高。

(二)立足課堂，深化教學(xué)改革

課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高學(xué)生素養(yǎng)的主攻方向。本學(xué)期我們必需以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，聽課、評課等活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)討論，推動(dòng)高效課堂，提高教師的上課、評課力量，提高每一堂課的效益。

1、加強(qiáng)集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，相互取長補(bǔ)短，從而保證課堂四非常鐘的有效性。

2、強(qiáng)化聽課。加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭力量欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使他們能快速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理

全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，采納“平常檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的方法，加強(qiáng)課程規(guī)劃的執(zhí)行和治理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的治理與考核，仍堅(jiān)持每月考核檢查制度。

1、抓好“五仔細(xì)”。特殊是學(xué)生作業(yè)的布置與批改，要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，從低中年級起就要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的思路，提高他們的解題力量，作業(yè)的批改要做到準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，并準(zhǔn)時(shí)分析反思，適時(shí)地實(shí)行補(bǔ)救措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2、重視低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，從小培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強(qiáng)年級組學(xué)科組建立，正常教研活動(dòng)，并建立考核制度。(四)組織各種活動(dòng)，培育學(xué)生素養(yǎng)2、各班結(jié)合隊(duì)活動(dòng)開展朗讀、演講、講故事等競賽，豐富學(xué)生生活，培育學(xué)生力量。

3、各年級連續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、書寫（粉筆字、毛筆字）等工作，教育處將定期組織學(xué)生及教師進(jìn)展書法競賽。

(五)以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量

科學(xué)進(jìn)展觀的根本內(nèi)涵為：一是堅(jiān)持以人為本，從學(xué)校教學(xué)來說，就是要以學(xué)生的進(jìn)展為本；二是堅(jiān)持全面進(jìn)展，要將依據(jù)素養(yǎng)教育要求開設(shè)的各門學(xué)科開齊上足上好，促使學(xué)生德、智、體、美、勞五育和諧進(jìn)展；三是堅(jiān)持協(xié)調(diào)進(jìn)展，要統(tǒng)籌兼顧各個(gè)年級、各門學(xué)科；四是堅(jiān)持可持續(xù)進(jìn)展，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)力量。

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量要克制重主要學(xué)科，輕其它學(xué)科；重高負(fù)擔(dān)大題量訓(xùn)練、輕愛護(hù)學(xué)生身心安康；重課外補(bǔ)缺補(bǔ)漏，輕提高課堂教學(xué)效率的現(xiàn)象。

1、組織全校教師撰寫提高課堂教學(xué)效益、教學(xué)閱歷的文章，并組織溝通學(xué)習(xí)，推廣行之有效的治理教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)的做法。

2、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師要深入課堂進(jìn)展跟蹤聽課，和教師共同分析教學(xué)中存在的問題，共同