大班上冊體育活動設(shè)計教案：助跑跨跳

第第4頁大班上冊體育活動設(shè)計教案：助跑跨跳

大班上冊體育活動設(shè)計教案：助跑跨跳

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過3545厘米高度的障礙物。

2.能夠積極主動參與活動，遇到困難勇猛克服不氣餒。

3.體驗與同伴共同游戲帶來的愉悅，遵守游戲的規(guī)章。

活動預(yù)備：

1.草地上布置好場景，35-45cm高度不等的障礙物假設(shè)干。

2.錄音機、磁帶。

活動過程：

1.開始部分：幼兒隨進場韻律(稍息立正站好)入場。

師："十運會已經(jīng)在咱們南京進行了!運動員們正在努力的競賽爭取取得好成果，我們今日也來比一比看誰最象努力又勇猛的運動員好嗎?

師："下面讓我們像運動員一樣，一起來做熱身運動吧!'

幼兒隨老師在歡快的音樂中完成熱身運動。

師："下面我們一起來做隊列練習(xí)吧!請你認(rèn)真聽好老師的口令。'(四路縱隊大圓四個小圓四路縱隊)

2.基本部分：

①.引導(dǎo)幼兒用跨跳的方式越過障礙物。(三種高度不等的拉繩)

師："2004年的奧運會劉翔大哥哥為咱們中國獲得了一枚金牌，你知道是哪個項目獲得的金牌呢?你們知道他是怎樣跳過去的?現(xiàn)在在我們的面前就有三個不同高度的障礙物，我們就一起學(xué)學(xué)劉翔哥哥跨欄那樣越過這些障礙好嗎?'

幼兒自行選擇障礙物的高度進行跨越

②.請個別動作協(xié)調(diào)的幼兒做示范動作，并講解自己的方法。

師："都試過了嗎?(試過了)你是怎樣越過這些障礙物呢?請你示范給大家看看，說一說你是怎樣做的?'

請幾位小伙伴做示范，并講解自己的動作。引導(dǎo)幼兒觀測助跑跨跳方式的特點。

小結(jié)：剛才我們跨越障礙物的叫助跑跨跳。

③.老師示范動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新動作并掌控動作要領(lǐng)

老師一邊示范助跑跨跳的動作一邊講解動作要領(lǐng)。

老師與幼兒共同小結(jié)：助跑跨跳的方法。

④.幼兒集體練習(xí)助跑跨越3-4次，鼓舞幼兒自我挑戰(zhàn)，選擇有肯定難度的高度進行跨越練習(xí)。

⑤組織幼兒進行助跑跨跳競賽，要求幼兒在競賽中遵守規(guī)章

師;"這里還有三個不同障礙物區(qū)域等著我們勇猛的小運動員來挑戰(zhàn)呢!老師相信你們都是勇猛的，每個區(qū)域你都可以去試一試，玩過一個區(qū)域你就在終點的小椅子上自己取一個標(biāo)識貼在自己的身上。

3結(jié)束部分

師：今日我們表現(xiàn)的怎么樣?你覺得自己表現(xiàn)的好嗎?還有誰表現(xiàn)的好嗎?

幼兒進行自我評價，對其他幼兒予以正確的評價。

(歡快的音樂再次響起)幼兒與老師隨著歡快的音樂退場。

評析：

本節(jié)活動有以下三個特點：

1、活動目標(biāo)的全面性：目標(biāo)制定已基本動作練習(xí)為核心，以幼兒

在游戲中熬煉為手段，關(guān)注習(xí)慣技能的培育，表達了促進幼兒身心

和諧進展的《綱要》理念。

2、活動過程的按部就班性：整個過程設(shè)計層次清晰，基本動作的

聯(lián)系即考慮幼兒的身體負(fù)荷，動作練習(xí)的密度，又關(guān)注到孩子的心

理，在富有挑戰(zhàn)的游戲氛圍中，體驗熬煉帶來的樂趣。

3、兒童學(xué)習(xí)方式的自主性：老師在過程中始終以兒童學(xué)習(xí)支持

者的身份組織活動，從讓幼兒探究助跑跨跳的動作入手，到師生

爭論跑跳的動作要領(lǐng)，到幼兒選擇游戲的區(qū)域與內(nèi)容等都表達了

尊敬孩子的，讓幼兒以自己喜愛的方式，體驗、探究動作的要領(lǐng)。

建議：活動過程中，老師對一些規(guī)章的交待應(yīng)更明確，場地與材料

的提供應(yīng)避開肯定的干擾