淺談流行音樂在小學(xué)音樂教育中的作用

淺談流行音樂在小學(xué)音樂教育中的作用淺談流行音樂在小學(xué)音樂教育中的作用一、小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀所謂流行音樂〔ppularusi〕，是指那些構(gòu)造短孝內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，并被廣闊群眾所喜歡，廣泛傳唱或欣賞，流行一時(shí)的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲。流行音樂是屬于群眾的通俗文化，每個(gè)人都不可防止地受到流行音樂的影響，小學(xué)生也不例外。當(dāng)前，在傳統(tǒng)教育思想的影響下，局部音樂老師將音樂教學(xué)看作學(xué)生鑒賞和承受經(jīng)典傳統(tǒng)歌曲的正式活動(dòng)，優(yōu)秀的兒歌、地方民歌、世界名曲等是小學(xué)生在音樂課上接觸較多的內(nèi)容。局部老師將一切流行歌曲排除在音樂教學(xué)之外，無視了流行歌曲中的優(yōu)秀篇章，也無視了流行音樂在音樂教學(xué)中的重要作用。然而，隨著近年來我國流行音樂的快速開展，群眾對流行音樂品質(zhì)的要求也逐漸升高，越來越多優(yōu)秀的、高品質(zhì)的流行音樂出如今群眾的視野中。其中，一些簡單易懂的勵(lì)志流行歌曲正在為小學(xué)生喜歡和傳唱。對當(dāng)前小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀有了充分認(rèn)識(shí)之后，本文將以流行音樂對小學(xué)生的影響為出發(fā)點(diǎn)，淺析優(yōu)秀的流行音樂對小學(xué)音樂教育的作用，以期讓流行音樂的作用在小學(xué)音樂課堂上發(fā)揮到最大。二、流行音樂在小學(xué)音樂教育中的作用〔一〕激發(fā)興趣，增強(qiáng)自信?義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?提出興趣是學(xué)習(xí)音樂的根本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。。小學(xué)生，特別是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動(dòng)、注意力不容易集中。只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而感受到學(xué)習(xí)的快樂，在快樂學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信。當(dāng)下，很多小學(xué)生通過看電視、看電影等渠道就能獲得很好的音樂學(xué)習(xí)資源。因此，我會(huì)經(jīng)常將講臺(tái)留給學(xué)生，讓他們用自己的方式〔或歌唱或跳舞〕將自己喜歡的流行歌曲分享給同學(xué)和老師。例如，有一次我向?qū)W生提問：大家都很喜歡看一部動(dòng)畫片?喜羊羊與灰太狼?，里面有一首歌?別看我只是一只羊?非常好聽，誰會(huì)唱嗎？這一問學(xué)生的熱情瞬間被點(diǎn)燃了，都爭先恐后地舉手，希望能在老師和同學(xué)面前一展歌喉本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理。這時(shí)，我讓其中一個(gè)學(xué)生領(lǐng)歌，要求全體同學(xué)大合唱，并用多媒體將歌詞放映出來。演唱過后，每個(gè)學(xué)生沖動(dòng)、快樂的神情溢于言表，我適時(shí)給出鼓勵(lì)和表揚(yáng)。?別看我只是一只羊?節(jié)奏歡快、歌詞勵(lì)志，學(xué)生在演唱的過程中也得到了正能量的熏陶。因此，在這節(jié)課上，我反復(fù)播放錄音、反復(fù)請學(xué)生演唱，在一次次快樂的歌唱中，學(xué)生記住了這首歌的歌詞，準(zhǔn)確掌握了這首歌的曲調(diào)，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)音樂的自信心?！捕吃鲞M(jìn)師生交流，活潑課堂氣氛在當(dāng)前的音樂教學(xué)中，局部老師過于依賴教學(xué)參考書，將本來應(yīng)該好玩有趣的音樂課上得一板一眼，師生交流匱乏，課堂氣氛沉悶。?義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?指出，音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。這個(gè)過程少不了師生交流。優(yōu)秀流行音樂的引入，為更好地實(shí)現(xiàn)師生交流提供了契機(jī)。老師和學(xué)生一起唱一些學(xué)生喜歡的流行歌曲就是一個(gè)很好的契機(jī)。老師能和自己唱到一塊，這能讓很多學(xué)生拉近自己與老師之間的間隔，在課堂上愿意和老師交流溝通，說出自己對歌曲的理解，這其實(shí)就是一個(gè)很好地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂美的過程。此外，老師也可以用流行歌曲導(dǎo)入中外經(jīng)典歌曲的課堂教學(xué)，這也是活潑課堂氣氛、促進(jìn)師生交流的一種好方法。例如，在學(xué)習(xí)兒童歌曲?新年好?之前，可以給學(xué)生播放劉德華的?恭喜發(fā)財(cái)?，這首歌節(jié)奏輕快，讓學(xué)生在上課前洋溢在一片熱鬧喜慶的氣氛中，為兒歌?新年好?的學(xué)習(xí)作了鋪墊。在這樣的引導(dǎo)下，增加了師生交流，活潑了課堂氣氛?！踩程嵘魳返母惺芎丸b賞才能局部優(yōu)秀流行歌曲有著其他作品難以匹敵的獨(dú)特魅力：汪峰的?怒放的生命?、?飛得更高?等歌曲將追求自由、熱愛生命的情感表達(dá)得淋漓盡致；張韶涵的?隱形的翅膀?、許飛的?我要的堅(jiān)強(qiáng)?等歌曲用一種深情訴說的方式鼓勵(lì)人發(fā)奮向上；周杰倫的?聽媽媽的話?、甄妮的?魯冰花?、布仁巴雅爾的?桔祥三寶?等歌曲讓學(xué)生體會(huì)到父母的良苦用心，也體會(huì)到家庭生活的快樂和溫馨，等等。許多流行歌曲飽含作者的人生感悟，語言通俗易懂、感情真摯動(dòng)人、曲調(diào)悅耳動(dòng)聽。對這些優(yōu)秀的流行歌曲的感受和鑒賞，對于豐富學(xué)生情感、使學(xué)生獲得更為深入的生命體驗(yàn)起了重要作用。此外，不同情感形式、不同表達(dá)方式的流行歌曲的引入，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的視野。三、結(jié)語在這個(gè)多元文化并存的時(shí)代，教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、成認(rèn)文化的多元性。流行音樂已經(jīng)被廣闊群眾所喜歡和