《植樹的牧羊人》課件

小說植樹的牧羊人14小說植樹的牧羊人14這里有一位牧羊人，他的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)震撼著我們每一個(gè)人，今天，我們就走進(jìn)牧羊人的世界里，親自感受他的生活，感受他地境界。也希望在以后的生活中，我們也能盡自己的力量多做保護(hù)環(huán)境的事。這里有一位牧羊人，他的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)震撼著我們每一個(gè)人，今天，我

讓·喬諾(1895－1970)，法國(guó)作家、電影編劇。其作品獲獎(jiǎng)很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國(guó)二十世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國(guó)榮譽(yù)勛章。讓·喬諾(1895－1970)，法國(guó)作家、電影編劇。

本文原名《植樹的男人》，是讓·喬諾于1953年應(yīng)美國(guó)一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡，難忘的人是誰(shuí)？”的約稿而寫的。編輯收到這個(gè)讓人震撼的故事后，調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人，稿子就被退了回來(lái)。第二年在美國(guó)《Vogue》雜志上發(fā)表，之后在十多個(gè)國(guó)家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。本文原名《植樹的男人》，是讓·喬諾于1953年應(yīng)美國(guó)一本雜小說是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它是擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學(xué)作品。小說的三要素是生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說按篇幅長(zhǎng)短可以分為微型小說、短篇小說、中篇小說和長(zhǎng)篇小說。小說小說是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和具體一

讀一讀字音dòng

jiǎnchuòkāngkǎizhàngpéng棟揀戳慷慨帳篷

fèixūhūxiàogǔntàngzhāngyáng

廢墟呼嘯滾燙張揚(yáng)

Liūdázhuómówēibóyìnglǎng溜達(dá)琢磨微薄硬朗一讀一讀字音dòngjiǎ二

寫一寫字形酬（）勞

tānt?。ǎ?/p>

流tǎng（）

水qú（）

睡jiào

（）

jué（）悟

chóu坍塌渠覺淌魔法記憶之記少余多法：當(dāng)“睡眠”之義使用時(shí),讀“jiào”;其余,讀“jué”。覺二寫一寫字形酬（）勞tānt?。ǎ┤?/p>

記一記詞義1．慷慨：大方；不吝惜?？犊?、大方辨析：二者都有“不小氣、不吝嗇”的意思。兩詞不同之處在于：“慷慨”除“大方，不吝惜”外，還有“充滿正氣，情緒激昂”的意思。如：劉胡蘭面對(duì)敵人的鍘刀慷慨就義?！按蠓健背皩?duì)于財(cái)物不計(jì)較，不吝嗇”外，還有“(言談、舉止)自然，不拘束”的意思。2．琢磨：思索；考慮。三記一記詞義1．慷慨：3．坍塌：建筑物或堆積物倒下來(lái)。4.造就：

①培養(yǎng)使有成就；②造詣；成就(多指青年人的)。5．呼嘯：

發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。6．沉默寡言：

形容性情沉靜，不聲不響，很少說話。3．坍塌：》7．源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。源源不斷、絡(luò)繹不絕辨析：兩詞都形容接連不斷。但“源源不斷”多形容不能自主移動(dòng)、需要被動(dòng)地被運(yùn)送的物。如：如果能打造一支留得住、動(dòng)得起、懂政策、暖人心的基層黨組織隊(duì)伍，就能夠把正能量源源不斷地輸送到群眾中去?！敖j(luò)繹不絕”多用于人、馬、車、船等。如：我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得旅游業(yè)變得火爆起來(lái)，假期里各景點(diǎn)游人絡(luò)繹不絕。》7．源源不斷：8．不毛之地：不長(zhǎng)草木的地方。毛，地面上的植物。9．刨根問底：比喻追究底細(xì)。形容鉆研的精神。8．不毛之地：

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)1.

本文講述了一個(gè)怎樣的故事？【答案】本文通過講述牧羊人用雙手把荒漠變成綠

洲，使萬(wàn)人享受幸福生活的故事。1.本文講述了一個(gè)怎樣的故事？【答案】本文通過講述牧羊人用2.本文主要的寫作手法是什么？【答案】對(duì)比。2.本文主要的寫作手法是什么？【答案】對(duì)比。1.課文第一段運(yùn)用哪種表達(dá)方式？有什么作用？【答案】議論。在文章開頭做精要的議論，用“慷慨

無(wú)私，不圖回報(bào)”“難得的好人”對(duì)下文出現(xiàn)的“牧羊人”這一人物形象進(jìn)行高度的概括，起到了開

宗明義、提挈全篇的作用。1.課文第一段運(yùn)用哪種表達(dá)方式？有什么作用？【答案】議論。在記敘中議論作用分析法敘事中的議論根據(jù)其位置不同大體有三種作用：在文章開頭做精要議論，起到提示全文中心并引起下文的作用。在文章中間做精要議論，這種議論一般用于事情發(fā)展的轉(zhuǎn)換銜接處，也稱作夾敘夾議，主要起到穿針引線、承上啟下的作用。在文章結(jié)尾作精要議論，一般起到總結(jié)全文、揭示主題，或意在言外、發(fā)人深思等作用。記敘中議論作用分析法敘事中的議論根據(jù)其位置不同大體有三種作用2.

“狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙,像一只饑餓的

野獸發(fā)出的吼叫”這句話運(yùn)用了怎樣的修辭？

有什么作用？【答案】比喻。

把“狂風(fēng)呼嘯”比作“一只饑餓的野獸發(fā)出的吼

叫”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了阿爾卑斯山地狂風(fēng)肆虐、

荒涼的特點(diǎn)。2.“狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙,像一只饑餓的【答案】比喻3.作者為何對(duì)所觀察到的阿爾卑斯山地的景物進(jìn)行了

細(xì)致的描寫?【答案】這里細(xì)致的景物描寫，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，突出地展示了故事發(fā)生的環(huán)境最初的特征——荒涼，為下文故事的展開鋪設(shè)大的背景環(huán)境。3.作者為何對(duì)所觀察到的阿爾卑斯山地的景物進(jìn)行了【答案】句段品析4、“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？“神秘泉水”運(yùn)用了比喻，生動(dòng)形象地寫出了牧羊人給“我”的初步美好印象及所起的巨大作用；預(yù)示著牧羊人將給此處帶來(lái)生機(jī)和活力，為下文內(nèi)容的展開埋下伏筆。句段品析4、“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。5.課文第5段側(cè)重于哪一方面的描寫?有何作用?【答案】本段側(cè)重于對(duì)牧羊人居住環(huán)境的描寫。這

與他周圍荒涼、破敗的大環(huán)境形成了鮮明的對(duì)比,

突出了牧羊人居住環(huán)境充滿生活氣息的特點(diǎn),展示

了牧羊人的人物性格。5.課文第5段側(cè)重于哪一方面的描寫?有何作用?【答案】本段句段賞析6、第六段“他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)?！边@句話怎么理解？

通過對(duì)牧羊人的大狗地描寫，從側(cè)面體現(xiàn)出牧羊人“安靜、忠厚、不張揚(yáng)”的性格。句段賞析6、第六段“他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不句段品析7、第七段中有關(guān)挑選橡子的細(xì)節(jié)描寫，有何作用？此段有關(guān)挑選橡子的細(xì)節(jié)描寫，在文中具有設(shè)置懸念、吸引讀者注意力的作用。句段品析7、第七段中有關(guān)挑選橡子的細(xì)節(jié)描寫，有何作用？8、“不是我需要休息、而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情?！边@句話在文中什么作用？點(diǎn)名作者留下的原因，順理成章地引出下文的描寫，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。8、“不是我需要休息、而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情。9、“我看到他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長(zhǎng)、大拇指粗的鐵棍?！痹谖闹芯哂性鯓拥淖饔?？再次設(shè)置懸念，使懸念層層疊加，吸引著讀者注意。9、“我看到他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長(zhǎng)、大拇指粗的鐵10.第⑩段的“他停下……蓋上泥土?！边\(yùn)用什么

描寫方法?有何作用?【答案】動(dòng)作描寫。通過“?！薄按痢薄胺拧薄吧w”

等動(dòng)詞,生動(dòng)形象地體現(xiàn)了牧羊人種橡子的嫻熟動(dòng)

作和認(rèn)真的特點(diǎn)。副詞“輕輕”,寫出了牧羊人的小心翼翼,仿佛在關(guān)照一個(gè)嬰兒，寫出牧羊人的專注

和認(rèn)真。

重點(diǎn)品析第10-13段10.第⑩段的“他停下……蓋上泥土?！边\(yùn)用什么【答案】動(dòng)作描11.在11段中插敘有關(guān)牧羊人三年來(lái)的生活及家庭情況

有何作用?【答案】此處插敘牧羊人三年來(lái)的生活及家庭情況,

豐富了文章內(nèi)容,便于全面了解牧羊人的生活及家

庭背景,體現(xiàn)其生活的孤獨(dú)和艱辛,展現(xiàn)其頑強(qiáng)的

毅力和偉大的壯舉。11.在11段中插敘有關(guān)牧羊人三年來(lái)的生活及家庭情況【答

插敘作用分析三步法。

首先要掌握插敘的作用，主要有：對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用；使文章脈絡(luò)清晰；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好地突出人物的性格；突出主題；為下文作鋪墊；豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整等。其次要仔細(xì)閱讀插敘的有關(guān)內(nèi)容，分析出其作用；最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，結(jié)合具體的語(yǔ)句來(lái)分析插敘的作用。此處應(yīng)從插敘的突出人物性格、文章的主題等作用來(lái)分析。閱讀方法解密插敘作用分析三步法。閱讀方法解密12.如何理解“好想去呼吸一下純凈的空氣啊”這句

話的深刻含義?【答案】這句話一方面表達(dá)了作者對(duì)給人類帶來(lái)毀滅、災(zāi)害的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡;另一方面表達(dá)了對(duì)牧羊人通過植樹,給人們帶來(lái)綠色、生氣這一做法的贊美。12.如何理解“好想去呼吸一下純凈的空氣啊”這句【答案】這重難點(diǎn)小結(jié)

插敘牧羊人三年來(lái)的生活和家庭情況，大量的景物描寫，通過視覺,運(yùn)用比喻,對(duì)廢棄的村莊旁的這一大片樹林進(jìn)行了生動(dòng)形象的描繪,間接地贊美了牧羊人的偉大力量和精神。重難點(diǎn)小結(jié)插敘牧羊人三年來(lái)的生活和家庭情況，大量的景13.第15段的“人類除了毀滅,還可以像上帝一樣創(chuàng)造”

中,“毀滅”和“創(chuàng)造”各指什么?【答案】“毀滅”是指人類對(duì)這片土地的破壞；“創(chuàng)造”是指牧羊人在這片廢墟上靠一個(gè)人的雙

手和毅力植樹的行為。13.第15段的“人類除了毀滅,還可以像上帝一樣創(chuàng)造”【答案14.“從1920年開始,我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的

老人.我從沒見過他有任何動(dòng)搖或懷疑,只有天知

道這有多難!”句中的“幾乎”“從沒”“只有”

三個(gè)詞有什么表達(dá)效果？【答案】

“幾乎”說明看望次數(shù)之多，充分表現(xiàn)了“我”

對(duì)“這位植樹的老人”的敬佩之情；“從沒”充分體現(xiàn)

了老人的堅(jiān)強(qiáng)毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)精神；“只有”強(qiáng)調(diào)

困難之大，間接贊美了老人的偉大壯舉。14.“從1920年開始,我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的【答案15.在第20段中,作者描寫了哪些景象?其目的是什么?【答案】干凈的農(nóng)舍,廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來(lái);干涸已久的地里又冒出了泉水,正澆灌著鮮嫩的薄荷;這里的人們正健康、愉快、舒適地生活,有人從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家。此處的景象描寫與上文有關(guān)此處的荒廢景象形成了鮮明的對(duì)比,從而突出了這位默默無(wú)聞的牧羊人幾十年的堅(jiān)持,突出其植樹的偉大作用及無(wú)私奉獻(xiàn)精神。15.在第20段中,作者描寫了哪些景象?其目的是什么?【答16.最后一段的議論具有怎樣的作用?【答案】此題可用記敘中議論作用分析法。文章結(jié)

尾處的精要的議論，起到了照應(yīng)開頭、總結(jié)全文、

揭示主題的作用，表達(dá)了對(duì)老人的崇敬和贊美之情。16.最后一段的議論具有怎樣的作用?【答案】此題可用記敘中議【答案】

“我”在文中的作用主要為：①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，“我”是變化的發(fā)現(xiàn)者，也是因?yàn)椤拔摇钡暮闷?，在初見牧羊人的第二天，決定留下來(lái)刨根究底，才有了后文故事情節(jié)的展開。②“我”作為一個(gè)見證人，目睹了一個(gè)寸草不生的荒僻之地變成了森林村莊的事實(shí)，使故事顯得真實(shí)可信。③通過“我”的感受和評(píng)論，突出刻畫了牧羊人這一平凡而又偉大的人物形象，產(chǎn)生了打動(dòng)人心的力量。

1.【難點(diǎn)探究】

“我”在文中具有怎樣的作用？【答案】“我”在文中的作用主要為：①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，“我”是【答案】通過“這個(gè)男人不太愛說話”“沉默寡言”的敘述及“他的那條大狗”的描寫，可知他具有“忠厚，不張揚(yáng)”的性格；通過“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油”“他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出”等的描寫，可知他生活嚴(yán)謹(jǐn)、做事認(rèn)真、熱愛生活；通過他一個(gè)人耐得住寂寞，長(zhǎng)期堅(jiān)持種樹，不在意是誰(shuí)的地，不關(guān)心每顆種下的樹種是否都能發(fā)芽，不理會(huì)各種因素對(duì)其勞動(dòng)成果的破壞等的敘述和描寫，可知他是一位有著堅(jiān)定信念、不為名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。2.【難點(diǎn)探究】從文中對(duì)牧羊人的一系列描寫中，可以看出他

是一個(gè)怎樣的人？【答案】通過“這個(gè)男人不太愛說話”“沉默寡言”的敘述及“他的植樹的牧羊人開宗明義

提挈全篇生活經(jīng)歷

場(chǎng)景變化總結(jié)全文

揭示主題議論記敘描寫議論第二部分第三部分第一部分植樹的牧羊人開宗明義

提挈全篇生活經(jīng)歷

場(chǎng)景變化總結(jié)全文

揭本文講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人憑一己之力和數(shù)十年的堅(jiān)持，種植大片樹林，把廢墟變成綠洲的故事，抒發(fā)了對(duì)牧羊人這一壯舉的崇敬和贊美之情，同時(shí)表達(dá)了希望人們積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，共建綠色地球的美好愿望。本文講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人憑一己之力和數(shù)十年的堅(jiān)持，種植大1.善用對(duì)比手法。本文運(yùn)用多種對(duì)比手法，其一是場(chǎng)景對(duì)比，將廢墟的荒蕪貧瘠景象與綠洲生機(jī)盎然景象前后變化進(jìn)行對(duì)比，將廢墟上刺耳的風(fēng)聲，與變成綠洲后的微風(fēng)形成鮮明的對(duì)比；將牧羊人創(chuàng)造與戰(zhàn)爭(zhēng)及人類對(duì)自然環(huán)境的破壞進(jìn)行對(duì)比等，通過對(duì)比，突出了牧羊人植樹的偉大作用和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。2．巧用議論點(diǎn)題。本文作者在首尾兩段成功地運(yùn)用議論的表達(dá)方式進(jìn)行點(diǎn)題。開頭段的議論起到了開宗明義、提挈全篇的作用；結(jié)尾段的議論起到了呼應(yīng)開頭、總結(jié)全文、揭示主題的作用。1.善用對(duì)比手法。2．巧用議論點(diǎn)題。一、一、《植樹的牧羊人》課件示例：他是一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。無(wú)論是時(shí)間多么長(zhǎng)久，條件多么艱苦。從“三年以來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹”的記敘上，可見時(shí)間之長(zhǎng)，意志多么堅(jiān)定；從“到處是荒地”“光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草”“狂風(fēng)呼嘯”等惡劣環(huán)境的描述上，可知他具有戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)毅力和堅(jiān)定信念。二、示例：他是一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。無(wú)論是時(shí)間多么長(zhǎng)久，條件多么艱示例：本文講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人憑一己之力和數(shù)十年默默無(wú)聞的堅(jiān)持，用雙手把荒漠變成綠洲的故事。老人把永恒的精神和肉體奉獻(xiàn)給了這片土地，創(chuàng)造了偉大事業(yè)，使得生存下來(lái)的人們過上了無(wú)比幸福的生活。他不但改造了自然，也重塑了人心。我們?nèi)祟惗紤?yīng)向這位偉大的植樹老人學(xué)習(xí)，積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，共建我們美好的家園。三、示例：本文講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人憑一己之力和數(shù)十年默默無(wú)聞的示例：

一位默默奉獻(xiàn)的人

當(dāng)我們走在干凈、整潔的街道上，大家是否會(huì)想起一些人呢？對(duì)，就是那些為城市美化默默奉獻(xiàn)的人——清潔工人。是他們把臟亂的街道打掃得一塵不染。其中有一位清潔工老大爺，給我留下了深刻的印象。

記得，那是一個(gè)狂風(fēng)怒號(hào)的秋天的早晨。樹上的樹葉經(jīng)過一晚猛吹，紛紛從樹上飄落了下來(lái)。清晨六點(diǎn)鐘，我出去跑步，看見老大爺已經(jīng)把離我家不遠(yuǎn)的一條路，從東往西已經(jīng)掃了一大半了。我看見老大爺用他那長(zhǎng)著厚厚老繭的手揮舞掃把吃力地清掃著。他掃得那么專心，連