五講思維方法一課件

第五章

創(chuàng)新思維方法一1第五章

創(chuàng)新思維方法一1上節(jié)回顧一、思維定勢(shì)（習(xí)慣性思維）思維慣性：這次這樣解決了一個(gè)問(wèn)題，下次遇到類似的問(wèn)題或表面看起來(lái)相同的問(wèn)題，不由自主地還是沿著上次思考的方向或次序去解決。思維定勢(shì)：思考同類或相似問(wèn)題的慣性軌道，來(lái)自于心理定勢(shì)。過(guò)去的思維影響當(dāng)前的思維，形成了固定的思維模式。2上節(jié)回顧一、思維定勢(shì)（習(xí)慣性思維）2思維定勢(shì)是一種按常規(guī)處理問(wèn)題的思維方式。它可以省去許多摸索、試探的步驟，縮短思考時(shí)間，提高效率。在日常生活中，思維定勢(shì)可以幫助我們解決每天碰到的90%以上的問(wèn)題。但是思維定勢(shì)不利于創(chuàng)新思考，不利于創(chuàng)造。思維慣性和思維定勢(shì)合起來(lái)我們就稱為思維障礙。3思維定勢(shì)是一種按常規(guī)處理問(wèn)題的思維方式。它可以省去許二、突破思維定勢(shì)是指：在思考有待創(chuàng)新的問(wèn)題時(shí)，要有意識(shí)地拋開(kāi)頭腦中思考類似問(wèn)題所形成的思維程序和模式敢于開(kāi)發(fā)新思路；在進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)，要有意識(shí)地拋開(kāi)以往思考這些問(wèn)題時(shí)的習(xí)慣（思維程序和模式），警惕和排除它對(duì)尋求新的設(shè)想所可能產(chǎn)生的束縛作用。4二、突破思維定勢(shì)是指：在思考有待創(chuàng)新的問(wèn)題時(shí)，要有意識(shí)地拋開(kāi)問(wèn)題給定容器容量（夸脫）求D（夸脫）簡(jiǎn)便解法ABC12112731002141632599318431054942621520594316234932071539318818484229143686魯欽斯量水實(shí)驗(yàn)5問(wèn)題給定容器容量（夸脫）求D簡(jiǎn)便解法ABC121127310請(qǐng)以最快的速度、最簡(jiǎn)便的方法用給出的容器量出水的數(shù)量（習(xí)慣性）序號(hào) 空量杯的容量ml要求量出的水的數(shù)量 AB C D 公式1 21127 3 100 B-2C-A=D2 14163 25 99 B-2C-A=D3 1843 10 5B-2C-A=D 4 942 6 21 2C+A=D5 2059 4 31 B-2C-A=D6 2349 3 20 A-C=D7 1539 3 18 A+C=D6請(qǐng)以最快的速度、最簡(jiǎn)便的方法用給出的6突破障礙超越自我突破障礙就是突破自我，進(jìn)一步說(shuō)就是超越自我。超越是一個(gè)很高的境界，超越自我才是創(chuàng)新。所謂“超越”，實(shí)際上也是一種思維方式。這種思維方式，就是站在時(shí)代的制高點(diǎn)，超越時(shí)空的限制，根據(jù)對(duì)客觀規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行正確的判斷，從而做出科學(xué)的決策。只有超越才有創(chuàng)新，超越既不是拘泥于現(xiàn)實(shí)的墨守成規(guī)，也不是脫離實(shí)際的憑空幻想。超越自我才能超越現(xiàn)實(shí)，超越自我，意味著思維方式的不斷創(chuàng)新，也意味著人生目標(biāo)的不斷前移，最終達(dá)到進(jìn)入自由王國(guó)的崇高境界。7突破障礙超越自我突破障礙就是突破自我，進(jìn)一步說(shuō)就是1、超越理論理論是非常重要的，沒(méi)有理論的實(shí)踐就是盲目實(shí)踐。但是，任何理論都是一定時(shí)代的產(chǎn)物，再正確、再偉大的理論也需要在實(shí)踐中豐富和發(fā)展。2、超越習(xí)慣習(xí)慣成自然。習(xí)慣一旦形成，是很難改變的。特別是思維上的習(xí)慣，讓你不知不覺(jué)地就按老一套去辦事。思維上的老習(xí)慣，對(duì)于創(chuàng)新是無(wú)形的阻力。我們實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新的過(guò)程，實(shí)際上就是破除和超越習(xí)慣的過(guò)程。81、超越理論83、超越經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)是以往閱歷與感性認(rèn)識(shí)的積淀和凝結(jié)，無(wú)疑是很寶貴的。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，也是許多有成就的創(chuàng)新者的必由之路。所以，我們應(yīng)當(dāng)善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，也應(yīng)當(dāng)善于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。超越經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上就是解放思想，實(shí)事求是，就是打破常規(guī)，與時(shí)俱進(jìn)。4、超越自滿自滿，是成功的大敵，也是創(chuàng)新的大敵。超越自滿，才能知道天外有天，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，才能夠不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。93、超越經(jīng)驗(yàn)9

5、超越現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新思維，既要立足現(xiàn)實(shí)，又要超越現(xiàn)實(shí)。我們需要一種“超前思維方式”，不能滿足于“應(yīng)急式”的思維方式。超前思維，就是超越現(xiàn)實(shí)的思維。105、超越現(xiàn)實(shí)10三、如何進(jìn)行創(chuàng)新思維1、

破除創(chuàng)新思維的枷鎖

（1）

從眾型思維枷鎖

（2）

權(quán)威型思維枷鎖

（3）

經(jīng)驗(yàn)型思維枷鎖

（4）

書(shū)本型思維枷鎖

（5）

自我中心型思維枷鎖

11三、如何進(jìn)行創(chuàng)新思維1、

破除創(chuàng)新思維的枷鎖

（1）

從企業(yè)界的思維枷鎖1、固守陳舊的作業(yè)方法，總認(rèn)為舊的方法最好而不愿意革新；2、沒(méi)有設(shè)定新的企業(yè)目標(biāo)，決策帶有很大的盲目性；3、反省思考能力逐漸衰退，整日糾纏于外部事務(wù)；4、制度主義過(guò)度根深蒂固，無(wú)法用寬松而有彈性的制度來(lái)適應(yīng)日益變化的社會(huì)環(huán)境；5、進(jìn)取的積極性逐漸消失，使得無(wú)數(shù)千載難逢的好機(jī)會(huì)從眼前溜走；6、新人被老人的經(jīng)驗(yàn)所束縛，新來(lái)的年輕人盡管敢闖能干，但卻得不到升遷的機(jī)會(huì)，因?yàn)槁毼欢急辉瓉?lái)“有經(jīng)驗(yàn)的人”占據(jù)了；7、無(wú)法寬容批評(píng)，缺乏虛心接受不同意見(jiàn)的心胸。12企業(yè)界的思維枷鎖12為什么不罵我是騙子呢？尼采在《查拉圖士特拉如是說(shuō)》一書(shū)中曾這樣精彩描述過(guò)：查拉圖士特拉決心獨(dú)自遠(yuǎn)行。在分手的時(shí)刻，他對(duì)自己的弟子和追隨者們說(shuō)：你們整天的追隨我，數(shù)十年如一日。我的學(xué)說(shuō)你們已經(jīng)爛熟于胸、出口成誦了。但是，你們?yōu)槭裁床怀端槲翌^上的花冠呢？為什么不以追隨我為羞恥呢？為什么不罵我是騙子呢？只有當(dāng)你們扯碎我的花冠、以我為羞恥并且罵我是騙子的時(shí)候，你們才真正掌握了我的學(xué)說(shuō)！??！13為什么不罵我是騙子呢？尼采在《查拉圖士特拉如是說(shuō)》一書(shū)中曾這1、無(wú)創(chuàng)新欲望，得過(guò)且過(guò)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。

2、認(rèn)為現(xiàn)有產(chǎn)品和技術(shù)已完善。不需要再創(chuàng)新。

3、迷信權(quán)威和傳統(tǒng)，不敢提出挑戰(zhàn)。

4、怕失敗，視失敗為恥，怕別人嘲笑。

5、怕被說(shuō)是出風(fēng)頭、搞特殊、別有用心。

6、習(xí)慣于按老規(guī)矩或老習(xí)慣辦事。

7、不愿離開(kāi)自己的專業(yè)，不愿學(xué)其他專業(yè)為自己的專業(yè)服務(wù)。

8、只愿跟著別人干，不愿自己創(chuàng)新。

9、辦一切事都按書(shū)本或規(guī)定的方法進(jìn)行。

10、思考問(wèn)題時(shí)縱向深入多，橫向擴(kuò)展少：正向思維多，逆向思維少：邏輯思維、分析判斷多，想象和直覺(jué)引發(fā)少如此等等。你有這些觀念嗎？141、無(wú)創(chuàng)新欲望，得過(guò)且過(guò)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。

2、認(rèn)為現(xiàn)有你對(duì)新事物、新觀念和新方案是否有如下的想法？1)

我們從來(lái)沒(méi)這樣做過(guò)??！

2)

這個(gè)改變太激進(jìn)了；

3)

有別人試過(guò)這做法嗎？

4)

成本太高了吧？

5)

這不是我們的職責(zé)；

6)

我們沒(méi)有時(shí)間；

7)

我們規(guī)模太小做不來(lái)；

8)

我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手這樣做嗎？

9)

我們回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)吧！

10)

為什么要改？現(xiàn)在不是很好嗎？

11)

我們沒(méi)有這也很好?。?/p>

12)

領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)不會(huì)贊成的；

15你對(duì)新事物、新觀念和新方案是否有如下的想法？1)

我我們從來(lái)沒(méi)這么做過(guò)呀！為什么要改？以前運(yùn)行得不錯(cuò)的。我們沒(méi)有時(shí)間，我們還沒(méi)準(zhǔn)備好做這樣的事。老狗學(xué)不來(lái)新把戲領(lǐng)導(dǎo)絕不會(huì)贊成的我們會(huì)變成別人的笑柄你對(duì)新事物、新觀念和新方案是否有如下的想法？16我們從來(lái)沒(méi)這么做過(guò)呀！為什么要改？以前運(yùn)行得不錯(cuò)的。我們沒(méi)有抽煙兩個(gè)學(xué)生在讀法典與抽煙的問(wèn)題上爭(zhēng)論不休，他們找教授評(píng)理。第一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“教授，讀法典時(shí)能抽煙嗎？”教授嚴(yán)肅的回答：“當(dāng)然不能！”第二個(gè)學(xué)生說(shuō)：“那抽煙時(shí)讀法典行嗎？”教授答道：“當(dāng)然可以！”17抽煙17美國(guó)作家馬里杰.尼格講過(guò)這樣一個(gè)故事：

我年輕時(shí)自以為了不起。那時(shí)我打算寫(xiě)本書(shū)，為了在書(shū)中加進(jìn)點(diǎn)地方色彩，就利用假期出去尋找。我要去那些窮途潦倒、懶懶散散混日子的人們當(dāng)中找一個(gè)主人公，我相信在那兒可以找到這種人。

一點(diǎn)不差，有一天我找到了這個(gè)地方，那里到處都是破落的莊園、衣衫襤褸的男人和面色憔悴的女人。最令人激動(dòng)的是，我想象中的那中懶散混日子的人也找到了------一個(gè)滿臉亂胡須的老人，穿著一件褐色的工作服，坐在一張椅子上，為一塊小馬鈴薯地鋤草，在他的身后是一間沒(méi)有油漆的小木屋。

我轉(zhuǎn)身回家，恨不得立刻就坐在打字機(jī)前寫(xiě)下這個(gè)場(chǎng)景。而當(dāng)我繞過(guò)木棚在泥濘的路上拐彎時(shí)，又從另一個(gè)角度望了老人一眼，這時(shí)我下意識(shí)地突然停住了腳步。原來(lái)，從這邊望過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)老人的椅邊靠著一副殘疾人的拐杖，有一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上。頓時(shí)，那為剛才我還認(rèn)為是好吃懶做混日子的人物，一下便成為一個(gè)百折不撓的英雄形象了。

從那以后，我再也不敢對(duì)一個(gè)只見(jiàn)過(guò)一面或聊上幾句的人，輕易作判斷和下結(jié)論了。

感謝上帝讓我回頭又看了一眼?。?！18美國(guó)作家馬里杰.尼格講過(guò)這樣一個(gè)故事：我年輕時(shí)自以為了豐田汽車(chē)“追問(wèn)到底”的管理辦法問(wèn)：機(jī)器為什么不轉(zhuǎn)動(dòng)了？

答：因?yàn)楸ｋU(xiǎn)絲融斷了

問(wèn)：保險(xiǎn)絲為什么會(huì)熔斷？

答：因?yàn)槌?fù)荷而造成電流太大

問(wèn)：為什么會(huì)超負(fù)荷？

答：因?yàn)檩S承枯澀不夠潤(rùn)滑

問(wèn)：為什么軸承不夠潤(rùn)滑？

答：因?yàn)橛捅梦簧蟻?lái)潤(rùn)滑油

問(wèn)：為什么油泵戲不上來(lái)油？

答：因?yàn)槌橛捅卯a(chǎn)生了嚴(yán)重磨損

問(wèn)：為什么油泵會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重磨損？

答：因?yàn)橛捅梦囱b過(guò)濾器而使鐵屑混入。19豐田汽車(chē)“追問(wèn)到底”的管理辦法問(wèn)：機(jī)器為什么不轉(zhuǎn)動(dòng)了？20三、擴(kuò)展思維視角

思維障礙是妨礙我們創(chuàng)新思維的攔路虎，而突破思維障礙的好辦法就是擴(kuò)展思維視角。1.思維視角的定義

人的思維活動(dòng)不僅有方向，有次序，還有起點(diǎn)。在起點(diǎn)上，就有切入的角度。實(shí)際上，對(duì)于創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)起點(diǎn)和切入的角度非常重要。我們把思維開(kāi)始時(shí)的切入角度，就叫做思維視角。法國(guó)學(xué)者查鐵爾(Chatier)說(shuō)：“你在做事時(shí)如果只有一個(gè)主意，這個(gè)主意是最危險(xiǎn)的。”2020三、擴(kuò)展思維視角思維障礙是妨礙我們創(chuàng)新思維的攔路擴(kuò)展視角對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物會(huì)有極大的影響，這是因?yàn)?(1)事物本身都有不同的側(cè)面，從不同的角度去考察，就能更加全面地接近事物的本質(zhì)。例如盲人摸象。(2)世界上的各種事物都不是孤立存在的，它們與周?chē)钠渌挛镉兄Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系，觀察研究某一未顯露本質(zhì)的事物，可以從與它有聯(lián)系的另一事物中找到切入點(diǎn)。(3)事物是發(fā)展變化的，發(fā)展變化的趨勢(shì)有多種可能性。(4)對(duì)于某個(gè)領(lǐng)域的一些事物，特別是社會(huì)生活或?qū)I(yè)技術(shù)領(lǐng)域里的常見(jiàn)事物許多人都觀察思考過(guò)了，你自己也經(jīng)常接觸。21擴(kuò)展視角對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物會(huì)有極大的影響，這是因?yàn)?(1三、擴(kuò)展思維視角1.改變?nèi)f事順著想的思路

從古到今，大多數(shù)人對(duì)問(wèn)題的思考，都是按照常情、常理、常規(guī)去想的，或者按照事物發(fā)生的時(shí)間、空間順序去想，這就是所謂的“萬(wàn)事順著想”。容易找到切入點(diǎn)，解決問(wèn)題的效率比較高;大家都是這么想的，彼此之間的交流就比較方便。在互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下，很難出奇制勝;更重要的是，客觀事物本身并不是那么簡(jiǎn)單的，而是很復(fù)雜的、千變?nèi)f化的，順著想不可能完全揭示事物內(nèi)部的矛盾，發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律。22三、擴(kuò)展思維視角1.改變?nèi)f事順著想的思路從古到今，23（1）變順著想為倒著想。在順著想不能很好地解決問(wèn)題時(shí)，倒著想是一種新的選擇。二戰(zhàn)后期，蘇聯(lián)軍隊(duì)向柏林發(fā)動(dòng)總攻擊的前夜，朱可夫元帥遇到了一個(gè)難題。本來(lái)，蘇聯(lián)軍隊(duì)是想趁著天黑發(fā)動(dòng)突然襲擊的，可是這天夜晚星光燦爛，部隊(duì)難以隱蔽。如果冒然發(fā)起攻擊，敵人對(duì)蘇軍的行動(dòng)看得很清楚，蘇軍的損失巨大;如果放棄機(jī)會(huì)，就會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)。他下令把所有的探照燈都集中起來(lái)，用最強(qiáng)的光照射敵軍陣地。在140臺(tái)探照燈的強(qiáng)烈光線照射下，德軍眼睛都睜不開(kāi)了。蘇軍在明晃晃的燈光下突然進(jìn)攻，沖破防線，打得敵人措手不及，迅速解決了戰(zhàn)斗。2323（1）變順著想為倒著想。在順著想不能很好地解決問(wèn)題時(shí)，倒24（2）從事物的對(duì)立面出發(fā)去想

可以直接跳到事物中矛盾一方的對(duì)立面去想。因?yàn)閷?duì)立的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一的，改變這一方不行，改變另一方則可能是有助于問(wèn)題的解決。過(guò)去的工業(yè)鍋爐和生活用鍋?zhàn)o(hù)，都是在爐內(nèi)安裝許多水管，用給水管加熱的方法，使熱水上升，產(chǎn)生蒸汽。但這種鍋爐的熱效率不高。

日本科學(xué)家熊田長(zhǎng)吉在從事鍋爐研究改造工作中，開(kāi)始時(shí)主要考慮怎樣在爐內(nèi)加熱，但熱效率總是提高不了。后來(lái)，他想到，冷和熱是對(duì)立的，不能只考慮熱的方面，不考慮冷的方面，只加熱水管，熱水就上升，但沒(méi)有考慮冷水的下降，冷熱水循環(huán)不暢，熱效率當(dāng)然不高。他又進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，把原來(lái)的許多熱水管加粗，在粗管內(nèi)再安裝一根使冷水下降的細(xì)管，這樣，粗管里的熱水上升，細(xì)管里的冷水下降，水流和蒸汽的循環(huán)加快，熱效率果然提高了。按照他設(shè)計(jì)而生產(chǎn)的鍋爐，在實(shí)際使用時(shí)，熱效率提高了10%。2424（2）從事物的對(duì)立面出發(fā)去想可以直接跳到事物中25（3）思考者改變自已的位置

改變思考者自己的位置，從另外角度看問(wèn)題，這就是換位思考或易位思考。如果你是思考社會(huì)問(wèn)題，你可以把自己換到其他人的位置上，特別是應(yīng)當(dāng)換到你考察的對(duì)象的位置上。如果你研究的是科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，你可以更換觀察的位置，從前后、左右、上下等各個(gè)方向去分析問(wèn)題。過(guò)去用的冰箱都是冷凍室在上面，冷藏室在下面。

日本夏普公司的研究人員進(jìn)行了換位思考，假設(shè)自己是用戶，發(fā)現(xiàn)用戶對(duì)冷藏室用的較多，還是放在上面比較方便。于是就在設(shè)計(jì)時(shí)換了個(gè)。但是，由于冷空氣往下走，這樣做冷凍室的低溫不能得到利用，就比較費(fèi)電。在冰箱內(nèi)安上排風(fēng)扇和通風(fēng)管，把下面的冷空氣提升到上面冷藏室。2525（3）思考者改變自已的位置改變思考者自己的位26三、擴(kuò)展思維視角2.轉(zhuǎn)換問(wèn)題獲得新視角

問(wèn)題是多種多樣的，但彼此之間有相通的地方。對(duì)于難以解決的問(wèn)題，與其死盯住不放，不如把問(wèn)題轉(zhuǎn)變一下。把幾何問(wèn)題轉(zhuǎn)換為代數(shù)問(wèn)題，把物理問(wèn)題轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)問(wèn)題。（1）把復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單問(wèn)題有一句話說(shuō):聰明人可以把復(fù)雜的問(wèn)題越搞越簡(jiǎn)單，不聰明的人可以把簡(jiǎn)單的問(wèn)題越搞越復(fù)雜。事實(shí)上，在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠化繁為簡(jiǎn)，就體現(xiàn)了一種新的視角。 [例]木匠于振善測(cè)土地面積2626三、擴(kuò)展思維視角2.轉(zhuǎn)換問(wèn)題獲得新視角問(wèn)題是多27（2）把自己生疏的問(wèn)題轉(zhuǎn)換成熟悉的問(wèn)題

對(duì)于從未接觸過(guò)的生疏的問(wèn)題，可能一時(shí)無(wú)法下手，找不到切入點(diǎn)，但不要望而怯步，試著把它轉(zhuǎn)換成你熟悉的問(wèn)題，可能就會(huì)有新的視角，也許還會(huì)有出色的成果誕生。19世紀(jì)末，法國(guó)園藝學(xué)家莫尼哀想設(shè)計(jì)一種牢固堅(jiān)實(shí)的花壇?？墒?，他只熟悉園藝，對(duì)于建筑結(jié)構(gòu)和建筑材料一竅不通。經(jīng)過(guò)思考，他發(fā)揮了自己的特長(zhǎng):他對(duì)植物再熟悉不過(guò)了，他就把花壇的構(gòu)造轉(zhuǎn)換成植物的根系來(lái)作為出發(fā)點(diǎn)。植物根系是盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的，牢牢地和土壤結(jié)合在一起，非常結(jié)實(shí)。他把土壤再轉(zhuǎn)換為水泥，把根系再轉(zhuǎn)換為一根一根的鋼筋，并用水泥包住鋼筋，就制成了新型的花壇。這樣，不僅花壇造出來(lái)了，而且，建筑史上劃時(shí)代意義的新型建筑材料一一鋼筋水泥，也由這個(gè)建筑業(yè)的門(mén)外漢發(fā)明出來(lái)了。2727（2）把自己生疏的問(wèn)題轉(zhuǎn)換成熟悉的問(wèn)題對(duì)于28（3）把不能辦到的事情轉(zhuǎn)化為可以辦到的事情

世間有些事情是能夠辦到的，有些是難以辦到的，有些根本就是不能辦到的。但是，不能辦到的，就不能轉(zhuǎn)換成能夠辦到的嗎?漢朝有個(gè)京兆尹，叫孫寶。一天，有一個(gè)農(nóng)民和一個(gè)攤販打官司。原來(lái)，農(nóng)民在進(jìn)城時(shí)不小心把攤販賣(mài)的馓子碰撒在地，全都碎了。攤販讓農(nóng)民賠，農(nóng)民也認(rèn)賠。但是，在賠償?shù)臄?shù)量上二人起了爭(zhēng)執(zhí):農(nóng)民說(shuō)只有50個(gè)，攤販說(shuō)起碼有300個(gè)。根本無(wú)法復(fù)原，也就無(wú)法數(shù)出有多少個(gè)，農(nóng)民可能往少了說(shuō)，攤版盡量往多了說(shuō)。孫寶想，按農(nóng)民說(shuō)的，攤販不干;按攤販說(shuō)的，農(nóng)民覺(jué)得吃虧。于是，他讓人買(mǎi)來(lái)一個(gè)馓子，稱了重量，又叫人把撒了的徽子收在一起，也稱了重量，再相除，就得出了撒子的數(shù)量。按此結(jié)果，讓農(nóng)民賠償，雙方均無(wú)話可說(shuō)，旁觀者無(wú)不稱贊。求雨、南水北調(diào)、人工降雨2828（3）把不能辦到的事情轉(zhuǎn)化為可以辦到的事情29三、擴(kuò)展思維視角3.把直接變?yōu)殚g接

在解決比較復(fù)雜、比較困難的問(wèn)題時(shí)，直接解決往往遇到極大的阻力。這時(shí)，就需要擴(kuò)展你的視角，或退一步來(lái)考慮，或采取迂回路線，或先來(lái)設(shè)置一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題作為鋪墊，為最終實(shí)現(xiàn)原來(lái)的目標(biāo)創(chuàng)造條件。(1)先退后進(jìn)

在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東同志創(chuàng)造性地提出了“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”的十六字方針，取得了反圍剿的勝利。1930年，蔣介石調(diào)集10萬(wàn)兵力，對(duì)中央蘇區(qū)進(jìn)行了第一次“圍剿”。紅軍只有1萬(wàn)人，跟敵人直接作戰(zhàn)，肯定要吃虧。毛澤東提出了誘敵深入的作戰(zhàn)方針，于是，紅軍果斷地撤退，而且一退就是200里。敵人轉(zhuǎn)了數(shù)日，以為紅軍示弱，氣焰非常囂張，敵主力第8師在師長(zhǎng)張輝珊的指揮下，直奔龍崗而來(lái)，哪知恰恰鉆入了我軍的包圍圈。毛澤東、朱德發(fā)出了殲敵的命令，經(jīng)過(guò)一天的激戰(zhàn)，共殲敵18師9000多人。2929三、擴(kuò)展思維視角3.把直接變?yōu)殚g接在解決比較復(fù)30(2)迂回前進(jìn)

退一步是為了前進(jìn)。有時(shí)，為了前進(jìn)，也可以轉(zhuǎn)彎，兜圈子，在軍事上，叫“迂回前進(jìn)”。實(shí)際上在各個(gè)領(lǐng)域，為了克服困難，解決問(wèn)題，都可能需要從遷回前進(jìn)的角度去改變思路。土豆在歐洲叫馬鈴薯，已經(jīng)成了非常普通的食品。可是，在法國(guó)普遍栽種土豆還頗費(fèi)周折呢。法國(guó)有個(gè)農(nóng)學(xué)家安瑞，在德國(guó)當(dāng)俘虜時(shí)吃過(guò)土豆，感覺(jué)非常好。回到法國(guó)后，一心要在自己的家鄉(xiāng)種植。可是法國(guó)有不少人堅(jiān)決反對(duì)，1789年，安瑞好容易得到國(guó)王的許可，在一塊非常低產(chǎn)的土地上試種土豆。

措施：土豆既然不好，不能吃，一定要看守好，不能讓人偷去。他請(qǐng)求國(guó)王派衛(wèi)隊(duì)來(lái)看守。人們看到穿著儀仗服的國(guó)王衛(wèi)隊(duì)嚴(yán)密地把守，都非常好奇。趁衛(wèi)隊(duì)晚上不在的時(shí)候偷偷來(lái)挖，回去就吃了。大家嘗到土豆的美味后，又偷出來(lái)栽種。這樣，土豆就在法國(guó)普遍推廣開(kāi)來(lái)了。3030(2)迂回前進(jìn)退一步是為了前進(jìn)。有時(shí)，為了31(3)先做鋪墊，創(chuàng)造條件

在面對(duì)一個(gè)不易解決的問(wèn)題的時(shí)候，有時(shí)要先設(shè)置一個(gè)新的問(wèn)題作為鋪墊，為解決問(wèn)題創(chuàng)造條件，這也是采取變直接為間接的新視角。一個(gè)老漢有17頭牛，打算分給3個(gè)兒子，大兒子得1/2，二兒子得1/3，小兒子得1/9，但不得把牛殺死分肉，他問(wèn)兒子們，你們說(shuō)。怎樣分法?兒子們想了很久，也沒(méi)有想出怎么個(gè)分法。老漢說(shuō)，直接分當(dāng)然不行了，我先借來(lái)1頭牛，共18頭，大兒子分9頭，二兒子分6頭，小兒子分2頭，剩下1頭再還回去，不就行了嗎?3131(3)先做鋪墊，創(chuàng)造條件 在面對(duì)一個(gè)不易解決的問(wèn)題的時(shí)擴(kuò)展思維創(chuàng)新視角（1）

肯定-----否定-----待定

（2）

今日-----往日-----來(lái)日

（3）

自我-----非我-----大我

（4）

求同-----求異-----求合

（5）

情感-----理智-----理想

（6）

無(wú)序-----有序-----超序

32擴(kuò)展思維創(chuàng)新視角（1）

肯定-----否定-----待定

培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角肯定－否定－待定一切事物都是有積極意義的懷疑一切不要輕易下結(jié)論33培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角肯定－否定－待定一培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角今日－往日－未日今時(shí)不同往日……我從昨日走來(lái)……我的未來(lái)不是夢(mèng)……34培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角今日－往日－未日今培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角自我－非我－大我

看我自己看看他人統(tǒng)攬全局35培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角自我－非我－大我培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角求同－求異－求合A一本平裝書(shū)B(niǎo)一瓶百事可樂(lè)C一根純金項(xiàng)鏈D一臺(tái)彩色電視機(jī)

1、哪個(gè)與眾不同？2、哪兩個(gè)同類？36培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角求同－求異－求合A培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角情感－理智－理想我直覺(jué)…經(jīng)過(guò)分析……會(huì)更好37培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角情感－理智培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角無(wú)序－有序－超序

打破條框邏輯論證實(shí)施論證38培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—擴(kuò)展視角無(wú)序－有序－超序

激發(fā)創(chuàng)新思維潛能（1）

良性暗示

（2）

幽默氛圍

（3）

良好心態(tài)

（4）

冥想世界

（5）

夢(mèng)中頓悟

39

激發(fā)創(chuàng)新思維潛能（1）

良性暗示

（2）

幽默氛圍

培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能良性暗示

總是給你自己或者從外部獲得積極的暗示，從而讓你的內(nèi)心保持積極狀態(tài)，對(duì)工作和生活充滿了激情太陽(yáng)在為我喝彩，隊(duì)友在為我加油，我一定能跑第一！40培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能良性暗示太陽(yáng)在為培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能幽默氛圍

幽默氛圍令你輕松愉快，思維活躍。我登上了海拔50米的珠穆朗瑪峰！嘻嘻嘻……41培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能幽默氛圍培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能夢(mèng)境頓悟

夢(mèng)會(huì)將毫不相干的事物聯(lián)系在一起，而這可能恰恰是你的正常思維所忽略的剛才的夢(mèng)真是太美妙了！趕快記下來(lái)……42培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能夢(mèng)境頓悟剛才的夢(mèng)培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能冥想境界

讓自己的心靈進(jìn)入一個(gè)全新的空間，跳出曾經(jīng)的框框，靜思。大家安靜，我要閉門(mén)靜思三小時(shí)……43培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣

—激發(fā)潛能冥想境界大家安靜領(lǐng)帶的功用

1、

衣服上加一條領(lǐng)帶既美觀又有風(fēng)度

2、

領(lǐng)帶的背面，可當(dāng)手帕用，吃過(guò)東西，隨時(shí)可擦

3、

自殺或他殺方便

4、

可以被太太當(dāng)狗拉，被女兒當(dāng)馬騎

5、

防止傷風(fēng)

6、

綁住男人

7、

可以當(dāng)圍巾、褲帶用

8、

必要時(shí)亦可擦皮鞋

9、

向女朋友求婚不成，當(dāng)眾徇情

10、帶兒女上街，一一綁住，以免走失

11、……………..44領(lǐng)帶的功用

1、

衣服上加一條領(lǐng)帶既美觀又有風(fēng)度

2、

4545創(chuàng)新思維舉例：和田法（1）加一加：可在這些東西上加些什么嗎？把它加大一些，加高一些，加厚一些，行不行？把這件東西和其他東西加在一起，會(huì)有什么結(jié)果？需要加上更多時(shí)間和次數(shù)嗎？

（2）減一減：能在這件東西上減去什么嗎？把它減小一些，降低一些，減輕一些，行不行？可以省略取消什么嗎？可以降低成本嗎？可以減少次數(shù)嗎？可以減少些時(shí)間嗎？

46創(chuàng)新思維舉例：和田法（1）加一加：可在這些東西上加些什么嗎？創(chuàng)新思維舉例：和田法（3）擴(kuò)一擴(kuò)：使這件東西放大、擴(kuò)展怎樣？功能上能擴(kuò)大嗎？

（4）縮一縮：使這件東西壓縮一下怎樣？能否折疊？

（5）變一變：改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味會(huì)怎樣？改變一下次序會(huì)怎樣？

47創(chuàng)新思維舉例：和田法（3）擴(kuò)一擴(kuò)：使這件東西放大、擴(kuò)展怎樣？創(chuàng)新思維舉例：和田法（6）改一改：這種東西還存在什么缺點(diǎn)？還有什么不足之處？需要加以改進(jìn)嗎？它在使用時(shí)是不是給人帶來(lái)不便和麻煩？有解決這些問(wèn)題的辦法嗎？

（7）聯(lián)一聯(lián)：每件東西或事物的結(jié)果，跟它的起因有什么聯(lián)系？能從中找出解決問(wèn)題的辦法嗎？把某些東西與事物聯(lián)系起來(lái)，能幫助我們達(dá)到什么目的嗎？

48創(chuàng)新思維舉例：和田法（6）改一改：這種東西還存在什么缺點(diǎn)？還創(chuàng)新思維舉例：和田法（8）學(xué)一學(xué)：有什么事物可以讓自己模仿、學(xué)習(xí)一下嗎？模仿它的形狀和結(jié)構(gòu)會(huì)有什么結(jié)果？學(xué)習(xí)它的原理技術(shù)，又會(huì)有什么創(chuàng)新？

（9）代一代：這件東西有什么東西可以代替？如用別的材料、零件、方法等，行不行？

（10）搬一搬：把這件東西搬到別的地方，還能有別的用途嗎？這個(gè)想法、經(jīng)驗(yàn)、道理、技術(shù)搬到別的地方，也能用的上嗎？

49創(chuàng)新思維舉例：和田法（8）學(xué)一學(xué)：有什么事物可以讓自己模仿、創(chuàng)新思維舉例：和田法（11）反一反：如果把一件東西、一個(gè)事物的正反、上下、左右、前后、橫豎、里外顛倒一下，會(huì)有什么結(jié)果？

（12）定一定：為了解決某一問(wèn)題或改進(jìn)某一件東西，為了提高學(xué)習(xí)、工作效率，防止可能發(fā)生的事故或疏漏，需要規(guī)定什么？制定一些什么標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章、制度？

50創(chuàng)新思維舉例：和田法（11）反一反：如果把一件東西、一個(gè)事物你與５歲的孩子誰(shuí)更善于思考

有一家人——搬進(jìn)城里——找房子。夫妻兩個(gè)和一個(gè)5歲的孩子。他們跑了一天，直到傍晚，才好不容易看到一張公寓出租的廣告。他們趕緊跑去，房子出乎意料的好。于是，就前去敲門(mén)詢問(wèn)。這時(shí)，溫和的房東出來(lái)，對(duì)這三位客人從上到下地打量了一番。丈夫鼓起勇氣問(wèn)道:“這房屋出租嗎?”房東遺憾地說(shuō):“啊，實(shí)在對(duì)不起，我們公寓不招有孩子的住戶?！闭煞蚝推拮勇?tīng)了，一時(shí)不知如何是好，于是，他們默默地走開(kāi)了。

那5歲的孩子，把事情的經(jīng)過(guò)從頭至尾都看在眼里。那可愛(ài)的心靈在想:真的就沒(méi)辦法了?他那紅葉般的小手，又去敲房東的大門(mén)。這時(shí)，丈夫和妻子已走出5米來(lái)遠(yuǎn)，都回頭望著。門(mén)開(kāi)了，房東又出來(lái)了。這孩子精神抖擻地說(shuō):......

房東聽(tīng)了之后，高聲笑了起來(lái)，決定把房子租給他們住。

問(wèn):這位5歲的小孩子說(shuō)了什么話，終于說(shuō)服了房東?51你與５歲的孩子誰(shuí)更善于思考51答案：

如果孩子的父母出面解決這問(wèn)題，可能會(huì)有三個(gè)解決方案:(1)出高價(jià);(2)苦苦求情;(3)夸耀自己的孩子非常聽(tīng)話。

這三個(gè)方案都不能解決問(wèn)題。

孩子說(shuō)了句什么呢?5歲的孩子說(shuō):“老爺爺，這個(gè)房子我租了。我沒(méi)有孩子，我只帶來(lái)兩個(gè)大人?！胺繓|聽(tīng)了哈哈大笑，就把房子租給他們了。

52答案：

如果孩子的父母出面解決這問(wèn)題，可能會(huì)有三個(gè)解決方猜年齡：53猜年齡：53你能看出圖中是什么內(nèi)容嗎？

54你能看出圖中是什么內(nèi)容嗎？54培養(yǎng)你敏銳的觀察能力55培養(yǎng)你敏銳的觀察能力55它們是什么？56它們56不可能立方體57不可能立方體57看看是否是平行線

？58看看是否是平行線？585959黑林圖形：黑線看起來(lái)是不是向外彎曲的？

60黑林圖形：黑線看起來(lái)60身體的紫羅蘭：你能在畫(huà)面中間找到三個(gè)隱藏的側(cè)面人像嗎？

61身體的紫羅蘭：61一道看圖智力題(圖)

這是美國(guó)智力趣題專家奇爾出的一道觀察力測(cè)試題，許多成年人對(duì)此不知從何入手，而一些聰明的少年卻輕而易舉地解開(kāi)了難題.

圖中有輛公共汽車(chē)，有A和B兩個(gè)汽車(chē)站

問(wèn)：公共汽車(chē)現(xiàn)在是要駛往A車(chē)站，還是駛往B車(chē)站？請(qǐng)說(shuō)出理由！_________________62一道看圖智力題(圖)

這是美國(guó)智力趣題專家奇爾出的一道隱藏的拿破侖：你能發(fā)現(xiàn)站立的拿破侖像嗎？這幅圖形／背景幻覺(jué)圖出現(xiàn)于拿破侖逝世后不久。63隱藏的拿破侖：636464介紹圖片：看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)介紹得最全面！65介紹圖片：65廣告創(chuàng)意欣賞66廣告創(chuàng)意欣賞66愛(ài)普生打印機(jī)的廣告。讓鳥(niǎo)媽媽等了一生的孵化—突出打印機(jī)超級(jí)逼真加持久如新的效果。67愛(ài)普生打印機(jī)的廣告。讓鳥(niǎo)媽媽等了一生的孵化—突出打印機(jī)超級(jí)逼68686969開(kāi)車(chē)時(shí)，請(qǐng)不要打手機(jī)70開(kāi)車(chē)時(shí)，請(qǐng)不要打手機(jī)70

牙好胃口就好

71

牙好胃口就好71我愿意永遠(yuǎn)坐在馬桶上馬桶廣告72我愿意永遠(yuǎn)坐在馬桶上馬桶廣告72快干油漆廣告73快干油漆廣告73口氣不錯(cuò)！

請(qǐng)用口氣清新劑74口氣不錯(cuò)！

請(qǐng)用口氣清新劑74貓食罐頭。取自魚(yú)身最精華的部分。75貓食罐頭。取自魚(yú)身最精華的部分。75雀巢咖啡廣告。每個(gè)時(shí)刻，都有雀巢與你為伴。76雀巢咖啡廣告。每個(gè)時(shí)刻，都有雀巢與你為伴。76心理醫(yī)生診療所的廣告。上面寫(xiě)著：把這張圖放在地板上，站在虛線框里，如果工作的壓力把你逼到了這個(gè)地步，請(qǐng)考慮本診療所。77心理醫(yī)生診療所的廣告。上面寫(xiě)著：把這張圖放在地板上，站在虛線破壞環(huán)境，殘害自己78破壞環(huán)境，殘害自己7879798080少了這一點(diǎn)，就不是一個(gè)完整的中國(guó)81少了這一點(diǎn)，就不是一個(gè)完整的中國(guó)818282（一）、第一周訓(xùn)練：理念的建立1、寫(xiě)一篇自傳

圍繞下列十個(gè)問(wèn)題，從思維的角度寫(xiě)一篇自傳：

（1）我生活中最有意義的10次經(jīng)歷是什么？

（2）我的那些早期經(jīng)歷對(duì)形成我的行為產(chǎn)生了影響？是什么影響？（3）我生活中做的最好的12件事是什么？

（4）我生活中做的最壞的12件事是什么？

（5）對(duì)我的觀念和行為的形成產(chǎn)生最大影響的12個(gè)人是誰(shuí)？

（6）我生活中什么時(shí)候最幸福？為什么此時(shí)比其他時(shí)候幸福？（7）我生活中什么時(shí)候最悲哀？為什么此時(shí)比其他時(shí)候悲哀？

（8）我從自傳中發(fā)現(xiàn)自己最有意義的事是什么？

（9）閱讀自傳后，我想在那些方面改變自己？

（10）我怎樣計(jì)劃未來(lái)才能使自己掌握自己的命運(yùn)？我對(duì)未來(lái)有什么要求？

83（一）、第一周訓(xùn)練：理念的建立1、寫(xiě)一篇自傳

圍繞

2、激發(fā)創(chuàng)意的最佳情景

這些情景具體有：

（1）你遇到一個(gè)難題，徹夜思考，忽然看見(jiàn)東方已經(jīng)泛白；

（2）你精心策劃的一次行動(dòng)，盡管自己為之得意，卻在實(shí)施過(guò)程中遇到了徹底的失敗。

（3）你收到了一封信，拆開(kāi)一看，是初戀情人寄來(lái)的；

（4）你的小兒子從幼兒園回來(lái)，向你提出一連串的問(wèn)題：“什么叫陰謀？。。。什么叫吃虧？。。。。最后他突然問(wèn)一句：什么叫什么？”

（5）你遇到一個(gè)叫“傻二”的小學(xué)同學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)成了百萬(wàn)富翁；

（6）你左臂骨折，打上繃帶，這才發(fā)現(xiàn)日常用品幾乎都是為雙手而設(shè)計(jì)的，單手使用會(huì)發(fā)生很大的麻煩；

（7）你第一次來(lái)到英國(guó)，發(fā)現(xiàn)所有的車(chē)輛都在路的左邊行使；

（8）你莫名其妙的被老板炒了魷魚(yú)；