鐵騎兵授 完整版課件

楊朔鐵鐵鐵鐵鐵騎兵教學(xué)目標(biāo)1．掌握故事情節(jié)。2．分析文中的幾個懸念及表達效果。3．準(zhǔn)確認(rèn)讀文中字詞。4、了解楊朔散文的風(fēng)格。閱讀感知整體把握1、走近楊朔2、時代背景3、字詞積累4、整體感知5、梳理結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)楊朔（1913－1968），現(xiàn)代作家，原名楊毓(yù)瑨(jìn)，山東蓬萊人。1942年加人中國共產(chǎn)黨?？谷諔?zhàn)爭時期，寫過不少通訊和中、短篇小說；解放戰(zhàn)爭時期，擔(dān)任過新華社特派記者；1949年加入中國作家協(xié)會?？姑涝瘯r期，寫出優(yōu)秀長篇小說《三千里江山》；1956年以后，從事外事工作，同時寫了大量散文，作品有《雪浪花》《櫻花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花賦》等。有《楊朔文集》和《楊朔散文選》等作品集。文學(xué)知識你知道嗎？時代背景:1938年底，日本妄圖“速戰(zhàn)速決”滅亡中國的計劃破產(chǎn)后，改變戰(zhàn)略方針，對國民黨政府實行以政治誘降為主、軍事打擊為輔的方針，轉(zhuǎn)而把主要兵力用于進攻共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地。1940年8月，為粉碎日軍的“囚籠政策”，八路軍在彭德懷的指揮下，出動100多個團、約20萬兵力，在綿延5000里長的戰(zhàn)線上，對華北日偽軍展開以破壞鐵路、攻襲據(jù)點為主的大規(guī)模反擊戰(zhàn)。這就是威震中外的“百團大戰(zhàn)”。百團大戰(zhàn)歷時三個半月，共進行大小戰(zhàn)斗1800余次，殲滅日偽軍2．5萬余人，破壞鐵路470多千米、公路1500多千米，繳獲大批武器和軍用物資，牽制了日軍對西北、西南的進攻，遏制了國民黨內(nèi)的投降妥協(xié)傾向，提高了中國共產(chǎn)黨和八路軍的威望。毛澤東致電彭德懷說：“百團大戰(zhàn)真是令人興奮。”朱德指出：“百團大戰(zhàn)加強了全國同胞的偉大勝利信心，促進了全國團結(jié)，帶有全國性的戰(zhàn)略意義?！彪E落：沒到馬肚子：左腮

：騷亂：擲彈筒：搗毀：老巢：臉頰

：勒韁繩：隕落：毫不遲疑：沒：擲

：騷亂：注音釋詞重點詞語看誰讀的最準(zhǔn)確!星體從高空掉落下來。課文中指河里的水漫過一點都不猶豫紛擾不安扔，投yǔnzhìsāosāimòjiácháohuǐlēi朗讀課文，回答下列問題1、本文講述了一個怎樣的故事？（復(fù)述）課文記述了一個具有傳奇色彩的故事：八路軍的一個騎兵班在失去與大部隊聯(lián)系的情況下，憑借著堅定的必勝信念和英勇無畏的革命精神，與敵人展開游擊戰(zhàn)，打亂了日寇的軍事部署，迫使敵人停止掃蕩，而自己則平安轉(zhuǎn)回了根據(jù)地。3、圍繞什么來展開的？（線索）試概括各部分內(nèi)容2、“鐵”是什么意思？

騎兵是他們的兵種，而“鐵”從另一方面表明了他們的戰(zhàn)斗作風(fēng)頑強，紀(jì)律嚴(yán)明，具有堅不可摧的意志，是一支大不倒的鋼鐵騎兵《鐵騎兵》以離開大隊的騎兵的行蹤為線索。結(jié)構(gòu)提綱第三部分寫鐵騎兵平安轉(zhuǎn)回根據(jù)地，尋到了大隊。掉隊打游擊歸隊第一部分寫鐵騎兵離開大隊單獨行動的原因第二部分寫鐵騎兵在追趕大隊途中與敵人周旋；請聽歌曲，歌中講述了怎樣的故事我們都是神槍手

每一顆子彈消滅一個敵人

我們都是飛行軍

哪怕那山高水又深

在密密的樹林里

到處都安排同志們和兄弟

在高高的山岡上

有我們無數(shù)的好兄弟

沒有吃沒有穿

自有那敵人送上前

沒有槍沒有炮

敵人給我們造

我們生長在這里

每一寸土地都是我們自己的

無論誰要搶占去

我們就和他拼到底

《游擊隊之歌》合作交流解讀探究1、本文設(shè)置懸念的寫法及其表達效果2、討論鐵騎兵以弱勝強的原因3、體會文中人物形象與刻畫方法學(xué)習(xí)目標(biāo)討論：1、本文篇幅不長，卻懸念橫生，扣人心弦。你能結(jié)合故事情節(jié)，說說作者在哪些地方設(shè)置了懸念?結(jié)果怎樣?產(chǎn)生了怎樣的表達效果嗎?研讀課文這些懸念的設(shè)置，既使故事情節(jié)曲折動人，又凸現(xiàn)了騎兵們艱苦轉(zhuǎn)戰(zhàn)敵后的精神風(fēng)貌，并為下面情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。討論：

2、一個騎兵班為什么能以弱勝強，打亂敵人的軍事部署？試從敵我兩方面加以分析，并找出相應(yīng)的句子進行說明。

從我方看：1、戰(zhàn)士有堅定的必勝信念和英勇無畏的精神2、戰(zhàn)士勇敢機智，果斷用游擊戰(zhàn)術(shù)襲擾敵人3、離不開人民的支持。（農(nóng)民的熱情）從敵方看：日寇貌似強大但本質(zhì)虛弱，被騎兵的馬槍嚇破了膽，不得不停止掃蕩。(風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵)研讀課文1、這篇散文中的鐵騎兵具有怎樣的特點？？

2、從哪些地方可看出？找出句子、找出詞語來加以品讀品析。（勇敢、機智）品讀課文5、本文不僅故事充滿傳奇色彩，而且語言很有特色。你能從文中找出有關(guān)語句，試作介紹嗎?品讀課文4、作者著重對班長展開描寫,運用了描寫方法呢?從中你讀出班長哪些特點呢?肖像描寫:勇猛善戰(zhàn),堅定抗日動作描寫:無畏.果敢.機智心理描寫:沉著.冷靜神態(tài)和語言描寫:對日寇的無比仇恨總結(jié)反思，拓展延伸本文是一篇文字優(yōu)美，感情豐富的散文。篇幅不長，懸念橫生，扣人心弦。不僅讓讀者感受到了故事情節(jié)的曲折動人之美，而且讓讀者感受到了騎兵們艱苦轉(zhuǎn)戰(zhàn)后的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)