葡萄溝課堂實錄竇桂梅

（課前交流）師：請大家看大屏幕(點擊出示：“葡萄”)這兩個字誰會念，請站起來念。生：葡萄師：請大家一起念生：“葡萄”師：“葡萄”這兩個都是生字，它們有什么相同的地方？生：“葡萄”兩個字都是草字頭,草字頭下面都是“勹”。師：它們又有什么不同的地方呢？請小朋友拿出小手在桌子上寫一寫，記住這兩個字。生：（書空）師：小朋友記住這兩個字了嗎？生：記住了師：你能用“葡萄”說說話嗎？生：我很喜歡吃葡萄。生：葡萄有的很甜，有的甜中帶酸，也有的很酸，味道可多了。生：葡萄的顏色很多，有紅的，有紫的，有綠的，可美啦！生：我媽媽可愛吃葡萄了。生：爺爺家的門前種著棵葡萄，夏天，我們一家經(jīng)常在葡萄架下乘涼。師：想說的小朋友請站起來說。生：（自由說）師：同學們從葡萄的不同方面說了葡萄，下面請大家再看大屏幕，(點擊出示“溝”)發(fā)生了什么變化？一起念一遍。生：葡萄溝。師：“葡萄”和“葡萄溝”有什么不同？生：葡萄溝是一個地方，葡萄是一種水果。生：葡萄是一種水果的名字，葡萄溝是一個地方的名稱。（課前板書葡萄溝）師：上課！同學們好！生：老師好！師：同學們，這節(jié)課老師要領你們到一個地方去玩一玩。你們猜猜看，會是哪兒？（生紛紛舉手）師：這么多同學舉手?。≌f出來——生齊說：葡萄溝！師：哦，咱們要到葡萄溝去玩！師：聽說呀，這個地方是個——好地方！（板書重點詞）師：“耳聽為虛，眼見才能為實”！下面，我們就親自到葡萄溝去一趟，看看誰玩得痛快，收獲最大，好嗎？生：好！師：端起書，事先，我們對葡萄溝應該有一些了解?，F(xiàn)在我們看看誰能夠自己讀讀課文，對葡萄溝有一個初步的了解，看誰讀得最認真。開始讀?。ㄉ杂勺x課文，教師適時給予指導）師（等全部學生都讀完后）：真棒?。∥覀円黄鹆私饬私猓浩咸褱显谀?？（師生共同回答，在新疆的吐魯番）師：那里出產(chǎn)——生：水果。師：也就是說那里盛產(chǎn)水果，我們一起聊聊，通過剛才的朗讀，我們了解到了，五月有——生：杏子。師：七、八月有——生：梨、密桃、沙果。師：還有沒有？說出來。生：九、十月有葡萄。師：那是人們最喜愛吃的葡萄。既然這樣，咱們就到葡萄園去看一看，好不好？生：好！師：好，坐上汽車。坐好沒有？同學們看，葡萄溝到了，快看一看，這里的葡萄葡萄種在哪兒？（生舉手回答）師：對，看這小女孩手舉得多好。在哪兒？你先說。生：這里的葡萄種在梯田里師：好，誰能再說說？生：這里的葡萄種在梯田里師：誰能把書上的話告訴大家？（一起說）生：葡萄種在山坡的梯田上。（師隨即在黑板上畫山坡簡筆畫）師：同學們，一起來看看，這（指黑板）我們可以叫做什么？生：山坡師：我們再來看看，像石階一樣沿著山坡向上的，（板書簡筆畫梯田）我們就可以把它叫作——生：梯田師：真好，這兒的葡萄種在山坡的梯田上?？欤瑢W們，登上山坡，快看看，這個葡萄長得怎么樣？（生舉手回答）師：長得怎么樣，把看到的讀出來，告訴大家，你來。生：這些葡萄茂密的枝葉向四周展開，就像搭了一個綠色的涼棚。師：是說它的葉子長得怎么樣？生：茂盛師：到底是茂盛還是茂密？生：茂密師：我們讀一讀，告訴大家生齊讀：茂密的枝葉向四周展開，就像搭了一個綠色的涼棚師：同學們，我們來看看，（板書簡筆畫葡萄架和葡萄藤）這是——生：葡萄架，葡萄藤師：書上說是茂密的枝葉，我們來看,(簡筆畫葉片)，一片葉子能說是茂密嗎？生：不是師：那行，那兩片、三片、四片、五片~~~~生：不是~~~師：怎么樣才是茂密的枝葉呢？有這么多同學想說，不用說了，把你的感受用手畫出來，舉起手。誰想到前面來？（請幾位學生上臺畫枝葉，畫在藤上）師生同畫師：停不停？不停繼續(xù)畫~~~（鼓勵學生）

師：同學們你們看，我們可以用一個詞，就是我們剛才說的——茂密的枝葉，師：這茂密的枝葉像生：涼棚師：請問山上的涼棚就只有一個嗎？生：不是師：有多少？生：很多師：哪個詞可以看出很多？生：一個個師：一個個的，你找到了嗎？師：有許多這樣的涼棚在山坡上，老師只是畫了其中一個師：孩子們，快，愿意鉆進哪個涼棚就鉆進哪個涼棚里，在涼棚下，你的感覺如何呀？生：很涼快師：舉手，誰來說？生：很涼快師：是啊，葉子很茂密，遮住了太陽生：很冰爽師：很冰爽，很涼爽。好的，涼快變成涼爽了。還有嗎？生：很舒服師：是啊，一句話，好舒服喲，好涼快喲。把你的感受讀出來，看看誰通過朗讀，大家一聽真的好涼快，好舒服喲？誰再來讀這句話?（指導朗讀：師：把整個句子讀完整。師：再往前，前面還有半句師：不錯，你已經(jīng)知道把句子讀完整了。你再來，讀出涼快的感覺。師：涼棚，我聽出來了。這葉子很多。你再來。師：這個“綠色的涼棚”就感到?jīng)隹炝?。你們也來讀一讀。那種涼快的、舒服的感覺。）（指名對比讀——互相讀——能讀好的起立讀師：讀得真好，聽了之后什么感受？生：聽了大家的朗讀，我感覺自己就真的在葡萄架下師：很舒服對嗎？快坐下，涼快涼快。師：同學們，通過剛才的朗讀，我們感受到枝葉長得——很茂密?，F(xiàn)在我們透過茂密的枝葉，看看葡萄長得怎么樣？生：到了秋季，葡萄到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。師：總之一句話，葡萄的顏色多呀還是少??？生：多！師：有紅的~~~~~~~~~~~~（生齊讀）師：我這可有這么多不同顏色的葡萄，請你到前面來說一說你看到了什么顏色的葡萄？自己上來拿，沒拿到的小朋友待會有機會。師：我們來當裁判，讓他們自己來說說，好嗎？（生站一排，介紹自己手中葡萄的顏色,師作引導，區(qū)別紅色和暗紅色）師：先從你這兒開始吧。生：紫色師：我這是生：我這是紫色師：不錯，好眼力。第二個生：我的是淡綠的師：別急著下結(jié)論，下一個生：我這是紫色師：噢，他這個也是紫色的，我們來比較一下這兩串葡萄的顏色，這個是生：紫色的師：這個是生：暗紅的師：一比較就出來了，你再說一遍。生：我這是紫色的生：我這是綠色的生：我這是白色的師：這么多不同顏色的葡萄??！瞧，這叫一大串，這也是一大串，一串串葡萄就是一大串一大串葡萄，請你們快速把葡萄掛到葡萄架上。師：同學們，現(xiàn)在我們看看，誰能用一個詞說說你看到的葡萄?生：五光十色師：五光十色，形容生：很多的顏色師：我這還有一個詞生：五顏六色師：那課文里為什么不用五顏六色，它也是指葡萄顏色多呀？而是用“五光十色”呢？自己讀讀，有什么不同？師：讀讀，聰明的小孩有兩個了，三個，四個……生：五光十色是什么顏色都有師：你的意思就是說五顏六色，顏色還不夠多。生：五顏六色比五光十色少，五光十色是十，五顏六色是六。十比六大師：老師告訴你，這里的“六”“十”不是指真正只有六種顏色，十種顏色，而是都指顏色很多?，F(xiàn)在我們再來看看哪兒不同？生：我、我?guī)煟喊l(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)了。你說生：“顏”和“光”不同師：給“光”組組詞看生：光明生：陽光生：光亮生：金光師：金光閃閃、金光燦燦生：陽光生：我們這里的光指什么？生：亮光師：哪來的亮光？生：陽光師：陽光一照，葡萄就發(fā)光、發(fā)亮，就像生：一個個珍珠師：像珍珠，像瑪瑙，這樣的葡萄不僅顏色多，而且生：會發(fā)光師：會發(fā)光，不僅寫出顏色多，長得還好。這就叫——“五光十色”師：現(xiàn)在再來讀這個詞，你能讀好嗎？（指名讀——帶著自己的感受讀讀）師：真是——美麗極了！師：現(xiàn)在誰來完整地讀讀這句話，把你看到這葡萄，五光十色、美麗極了的感覺讀出來。你來讀。（指名讀，讀出自己的感受；師范讀，奔放熱烈的，內(nèi)斂含蓄的）師：行不行，其實每個人的性格不一樣，感受不一樣，讀出來的方式就不一樣?，F(xiàn)在自己再來讀這句話，想怎么讀就怎么讀。師：同學們，通過剛才的朗讀，我們感受到葡萄溝的葡萄——五光十色，美麗極了.師：為什么這葡萄溝的葡萄長得這么好?。磕阏f生：維吾爾族人民很勤勞生：自然條件要好。師：出了自然條件，什么是最重要的？生：人要種得好師：哪些人？這個“勤勞”用得好生：維吾爾族老鄉(xiāng)很勤勞。師：正因為維吾爾族老鄉(xiāng)勤勞、能干、聰明，把葡萄種在山坡上，所以這兒的葡萄長得好。這是剛才同學們讀了這段感受出來的，（板書：聰明，能干）我們一起來讀讀這個詞。這維吾爾族老鄉(xiāng)不僅聰明，能改，還有什么特點？請你快速地讀讀課文。生：熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，總會摘下嘴甜的葡萄，讓你吃個夠。師：也就是說維吾爾族的老鄉(xiāng)還怎么樣？讀讀這個詞，板貼熱情好客。生：（大聲讀）熱情好客師：同學們，這是你們剛才讀出來感受到的。下面我們親自去體驗體驗，老鄉(xiāng)們到底怎么去熱情好客？老鄉(xiāng)們又怎么聰明能干的？好不好？師：接下來我一起去體驗一下維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，先來做個節(jié)目。（頭戴維吾爾族帽）師：誰來了？生：維吾爾族老鄉(xiāng)師：誰來跟我打招呼？師：漢族小朋友，你好！你稱我什么？生：維吾爾族老鄉(xiāng)師：漢族小朋友好！生：維吾爾族老鄉(xiāng)好！師：叫我阿姨就更親切了。誰愿意跟我打招呼。生：維吾爾族阿姨好！師：漢族小姑娘好！師：漢族小朋友歡迎你們到新疆來玩。知道我們這個民族是——維吾爾族，是什么意思知道嗎？生：不知道師：我們這個民族啊，維吾爾就是團結(jié)合作的意思。在我們新疆這片廣闊的土地上有維吾爾族，還有哈薩克族、回族等等組成了一個大家庭，在這個大家庭中人們團結(jié)合作，建設更美好的明天。師：感覺我們這個地方怎么樣？生：好！師：謝謝鼓勵！師：（請一位學生回答）你好，感覺我們葡萄溝的葡萄怎么樣？生：很好師：能不能用一個成語來說說？生：五光十色生：很甜師：是啊，所以今天我要讓你們吃個夠！課文中有這個詞，讀讀這個詞生：吃個夠師：吃個夠是怎么吃？生：吃得很多生：吃飽為止師：一句話，吃不了了還讓你們吃，吃不下去了還讓你們吃，沒完沒了地讓你們吃，一個勁地讓你們吃，就是讓你們——吃個夠！師：同學們，我們葡萄溝的葡萄就是讓你們使勁吃，吃不了還可以帶回家去給~~~~~吃，那么還有一些葡萄我們怎么辦？剛才你們夸我們聰明能干，把葡萄種在山坡上，我們~~~~？生：還有一部分葡萄變成葡萄干。師：真了不起！還是說我們維吾爾族老鄉(xiāng)——聰明能干，把葡萄制成葡萄干.想不想吃吃我們的葡萄干？師：吃之前先看，這是我們新疆盛產(chǎn)的葡萄溝的葡萄干。這種葡萄我們老鄉(xiāng)在陰房里把他們制成幾種有特色的產(chǎn)品，我特意拿來給小朋友們嘗一嘗。我們先來觀察好不好。師：看看這葡萄干生：很小師：老師找顆大的給你們看看。還有圓形的、長條形的。品種很多，我不一一列舉。師：現(xiàn)在讓同學們來嘗嘗，邊嘗邊觀察我們的葡萄怎么樣？（生品嘗）師：說說看，我們維吾爾族老鄉(xiāng)制成的葡萄干怎么樣？（不知道，讀讀課文中的句子）生：顏色鮮，味道甜師：顏色鮮，味道甜，能再把它概括出來嗎？色生：色鮮師：味生：味甜師：再說一遍生：色鮮味甜師：剛才老師帶著你們?nèi)バ陆卖敺钠咸褱峡戳似咸褕@，感受了維吾爾族的熱情好客。即將與老鄉(xiāng)告別了，在這告別之際，對老鄉(xiāng)說些什么？生：謝謝你的好客師：謝謝我的生；招待師：好的生：謝謝你的葡萄干師：沒有吃，就先說謝謝了。還有嗎？用一個詞生：五光十色師：變成一個句子，什么五光十色？生：五光十色的葡萄師：謝謝我?guī)銈內(nèi)タ次骞馐钠咸?。還有嗎？生：謝謝師：別光說葡萄，還有呢？生：謝謝你帶我去涼棚師：帶你們?nèi)タ茨菦雠铮€有看那生：五光十色的葡萄師：還有呢？生：色鮮味甜的葡萄干師：還有誰？生：老鄉(xiāng)師：你真聰明師：通過這堂課的學習，我們能把這些串成一段話。誰能來？師：葡萄葡萄師：我們感受到這里是個生：美麗的地方師：課文怎么寫？生：葡萄溝真是個好地方。師：用什么符號。生；句號生：嘆號師：那我們用上嘆號，誰來讀讀。生：葡萄溝真是個好地方