教師學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5篇

—教師學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5篇時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，來(lái)為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是給大家?guī)?lái)的老師學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛(ài)!老師學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1光陰荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的工作又要結(jié)束了，在假期即將來(lái)臨之際，回憶一下本學(xué)年的工作，以便在以后的工作中再接再厲。本學(xué)年我擔(dān)任X小學(xué)五班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五班級(jí)的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作方案、班主任工作方案、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)年我做了如下工作：一、教學(xué)工作老師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。要想把課備好上好，老師首先要自己把教材讀明白，把握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，查找切實(shí)可行的教學(xué)策略。在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了很多策略，他們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開頭每堂課我都采納，慢慢地，我感覺(jué)這樣同學(xué)捉摸不透老師的上課路子，同學(xué)也很不順應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓同學(xué)提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文”的方式研討，同學(xué)學(xué)得非常順當(dāng)，我也得心應(yīng)手。二、班主任工作一個(gè)良好的班集體是取得良好成果的關(guān)鍵，因此，我很注意班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中，我也付出了不少心血，當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不潔凈時(shí)，眼保健操過(guò)后，我提示同學(xué)彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘同學(xué)沒(méi)事做，而亂講話時(shí)，我讓課代表組織同學(xué)背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，漸漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；為了給孩子們搭設(shè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽，既錘煉了講者的口語(yǔ)表達(dá)力量，又培育了聽者的傾聽力量。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，我開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)年的計(jì)劃，然后在班級(jí)中溝通，讓他們有明確的奮斗目標(biāo)；學(xué)年中，我組織同學(xué)進(jìn)行講故事競(jìng)賽，激發(fā)他們讀書的熱忱；我們班建立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后，我評(píng)比出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么驕傲。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品，讓他們體驗(yàn)到只有付出，才能有收獲；每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我都給參與的同學(xué)獎(jiǎng)品，讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂(lè)。三、其他工作學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認(rèn)真完成，從未有任何怨言。按時(shí)參與學(xué)校組織的教科研工作，認(rèn)真做好筆記，做好反思。參與學(xué)校組織的精品課展現(xiàn)活動(dòng)，主動(dòng)參與同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成培育的研討。總之，忙勞碌碌一學(xué)年，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，可還有許多缺乏之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)力量有待提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果需要提高，班集體建設(shè)還需完善。為了改善缺乏，我要多看書，多練字，多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。多研討研討同學(xué)情況，調(diào)動(dòng)多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。老師學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2該怎么來(lái)形容這一年的光陰匆忙呢，該怎么來(lái)形容這一年我成為一名小學(xué)語(yǔ)文老師的感受呢，這其中更多感受說(shuō)不清晰也道不明白。我想更多的`應(yīng)當(dāng)是充滿驕傲和驕傲的。由于從小我就立志要成為一明星民老師，后來(lái)我又愛(ài)上了語(yǔ)文專業(yè)，再到后來(lái)通過(guò)我的努力和對(duì)幻想的不懈追求，我就成為了一名X小學(xué)里的一名語(yǔ)文老師。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，在過(guò)去的一年里，我為了給同學(xué)們做一個(gè)好的典范，我始終都在以身作則的教導(dǎo)孩子們，不僅時(shí)辰保持自己認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，還告誡時(shí)辰謹(jǐn)遵學(xué)校對(duì)老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)，為爭(zhēng)當(dāng)一名合格而優(yōu)秀的老師而努力著。在過(guò)去的一年里，X班級(jí)在我的帶著下，不僅拿到了語(yǔ)文成果班級(jí)第一的成果，還獲得了20XX年X地區(qū)語(yǔ)文創(chuàng)意最正確優(yōu)秀作文獎(jiǎng)，我相信在接下來(lái)的一年里，還將會(huì)有更多不菲的成果。從我成為一名老師的那一刻起，我就一直記得自己是一明星民老師，我的職責(zé)是什么，我的責(zé)任又是什么。我身上肩負(fù)的不僅僅只是培育祖國(guó)花朵的責(zé)任，還肩負(fù)了一個(gè)個(gè)家庭的希望，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學(xué)費(fèi)，就已經(jīng)活得很辛苦了。在過(guò)去一年的時(shí)間里，我伴隨X班的班主任做了兩次同學(xué)們的家訪工作。一來(lái)是為了更好的了解同學(xué)們，二來(lái)也是通過(guò)家訪對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)起到一個(gè)建議和幫忙的作用。在這兩次的家訪中，我了解到許多家長(zhǎng)的不簡(jiǎn)單，他們有的是農(nóng)夫工，常常會(huì)在烈日炎炎下進(jìn)行高空作業(yè)的工作；有的是環(huán)保員，常常會(huì)在凌晨三四點(diǎn)鐘的時(shí)分，在大街上進(jìn)行清潔工作；有的是工廠的工人，他們常常會(huì)不分晝夜、日夜顛倒的在工廠進(jìn)行著加班工作。不管他們從事于哪行哪業(yè)，不管多么辛苦，他們也都只希望自己的孩子能夠過(guò)上更好的生活，能夠從一所名牌高校里畢業(yè)，能夠有一個(gè)好的將來(lái)。所以，在了解到這么多家長(zhǎng)真實(shí)的想法之后，我就更加的清晰了自己作為一名老師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我愿做一支燃燒自己直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光線，也要照亮孩子們前方遙遠(yuǎn)且黑暗的路途。我愿奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的學(xué)識(shí)，奉獻(xiàn)自己全部的力量，用自己的畢生所學(xué)和無(wú)限熱忱來(lái)指引孩子們走上一條正確且光明的大道。老師學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3一個(gè)學(xué)期在匆忙中結(jié)束了，在教學(xué)中我有許多體會(huì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一，多種渠識(shí)字本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一班級(jí)同學(xué)的識(shí)字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓同學(xué)學(xué)得輕松學(xué)得快樂(lè)是我很頭疼的問(wèn)題，這就需要我們老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、快樂(lè)的環(huán)境，使同學(xué)心情快樂(lè)，樂(lè)于思維，勇于探究。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫忙同學(xué)識(shí)字。并教給同學(xué)各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比方，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì)意字的學(xué)問(wèn)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。二、生活中教識(shí)字在同學(xué)把握識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字，擅長(zhǎng)識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)在生活中識(shí)字。如：1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。2、讓同學(xué)通過(guò)搜集資料去識(shí)字。3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小好友的名字。4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。5、讓同學(xué)在逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。6、平常同學(xué)之間相互做字卡識(shí)字。多給同學(xué)展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。教學(xué)中多加欣賞。這樣在無(wú)形中給同學(xué)埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，鼓勵(lì)同學(xué)離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使同學(xué)盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。三、培育同學(xué)的朗讀我很喜愛(ài)朗讀有感情的同學(xué)，所以我希望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。所以在平常的教學(xué)中我特別留意對(duì)同學(xué)讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。當(dāng)然也注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)模擬性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。四、存在的缺乏在摸索的一年中我的工作中也存在著很多的缺乏，如：對(duì)同學(xué)語(yǔ)言力量的培育還不夠到位，一班級(jí)同學(xué)語(yǔ)言要有條理性、完好性。但我在培育同學(xué)的口語(yǔ)交際的力量方面還不夠重視，下學(xué)期肯定留意?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有缺乏，長(zhǎng)處我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺乏的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。老師學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4在這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我努力為同學(xué)營(yíng)造一種輕松、愉快的課堂學(xué)習(xí)氣氛，并通過(guò)多種方式激發(fā)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好。針對(duì)詳細(xì)情況小結(jié)如下：一、堅(jiān)持認(rèn)真手寫教案，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。作為一名新入職的老師，我深知做好教案是一名優(yōu)秀老師所必備的根本功，而認(rèn)真書寫教案是提高教學(xué)力量完成良好教學(xué)效果最有效的途徑。每次寫教案時(shí)，我都是以我班同學(xué)的實(shí)際情況為動(dòng)身點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，再參考特級(jí)教案進(jìn)行比擬和修改，舉一反三，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求預(yù)期課堂效果到達(dá)最正確。課后再針對(duì)實(shí)際的課堂效果和同學(xué)的反應(yīng)情況進(jìn)行反思。二、課堂授課形式多樣化，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。針對(duì)三班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，課堂上設(shè)計(jì)了多種教學(xué)形式來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，比方選擇同學(xué)們喜愛(ài)的畫畫、猜字謎、講故事、課本劇等，特別是能有效提高同學(xué)主動(dòng)性和責(zé)任感的“小老師”崗位的設(shè)置，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱忱，也很好地挖掘了孩子們的內(nèi)在潛力。授課形式的多樣化，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體，充足感受語(yǔ)文學(xué)科的神奇和魅力。三、主動(dòng)聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和技巧本學(xué)期學(xué)校布置的各個(gè)學(xué)科觀摩課和優(yōu)質(zhì)課的展現(xiàn)，讓我親身領(lǐng)會(huì)了許多老師在課堂上的風(fēng)采，學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。給我印象最深的是李麗骎老師講的《花鐘》，課堂上同學(xué)們認(rèn)真投入，主動(dòng)表達(dá)，師生協(xié)作得無(wú)比默契。聽完之后有一種豁然開朗的感覺(jué)，在自己的課堂上也更注意了對(duì)孩子們口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。四、通過(guò)班級(jí)組教研活動(dòng)博取眾長(zhǎng)，有針對(duì)性地彌補(bǔ)自身缺乏。在教研活動(dòng)中，大家集體備課，一起探討每一單元的教學(xué)目標(biāo)是什么、針對(duì)重難點(diǎn)如何進(jìn)行突破，實(shí)行什么樣的教法、學(xué)法更加有效班級(jí)組里既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師，也有剛剛?cè)肼毑痪玫男吕蠋煟覀冊(cè)谝黄鸶魇慵阂?jiàn)，共同商量，備好課后再通過(guò)“一課兩上”來(lái)集體評(píng)課。在第八單元教研活動(dòng)中我上的是《賜予樹》一課，第一次上完課后，大家進(jìn)行了集體評(píng)課，依據(jù)各位老師的建議自己又認(rèn)真斟酌，重新準(zhǔn)備，在進(jìn)行第二次授課時(shí)，課堂效果真大大提高。在教研活動(dòng)中，非常感謝各位老師的坦誠(chéng)相待和細(xì)心指導(dǎo)，讓自己的思路更加清楚，在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)方法更加得當(dāng)，在以后的教研活動(dòng)中，我會(huì)連續(xù)虛心學(xué)習(xí)，扎實(shí)提高自己的教學(xué)力量。在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，雖然自己在不斷學(xué)習(xí)和反思，但還是在許多方面存在著缺乏，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。比方：一、對(duì)同學(xué)的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)的把握得還不夠精確。課堂上有些問(wèn)題和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還不夠恰當(dāng)，不能有效地調(diào)動(dòng)起全部同學(xué)的主動(dòng)性。有些超出了三班級(jí)同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握水平，今后肯定要留意要從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，把問(wèn)題簡(jiǎn)潔化、開放化，讓每一個(gè)同學(xué)都有話可說(shuō)，有時(shí)機(jī)進(jìn)行展現(xiàn)。二、在聽、說(shuō)、讀、寫力量的教學(xué)和指導(dǎo)上，功夫做得還不夠扎實(shí)。比方課堂上同學(xué)普遍口語(yǔ)表達(dá)力量較差，在階段性測(cè)試后自己有針對(duì)性地做了調(diào)整，但收效甚微，還需要改進(jìn)方式和方法，連續(xù)對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練和強(qiáng)化。在書寫上，對(duì)同學(xué)要求還不夠嚴(yán)格，部分同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫字時(shí)不認(rèn)真，字跡潦草，錯(cuò)別字多，需要在基礎(chǔ)上對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，利用多種形式進(jìn)行評(píng)比、展現(xiàn)，讓同學(xué)更多地得到表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，以更高的熱忱投入到練字上來(lái)。在作文指導(dǎo)上還沒(méi)有把握住關(guān)鍵和要領(lǐng)，三班級(jí)是培育同學(xué)寫作愛(ài)好關(guān)鍵的階段，在寫作上自己還要不斷多下功夫進(jìn)行學(xué)習(xí)和專研三、過(guò)于注意課本學(xué)問(wèn)的教授，未能有效激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好和對(duì)語(yǔ)言魅力的熱愛(ài)。一學(xué)期來(lái)，把重點(diǎn)放在了教科書的講授上，忽視了語(yǔ)文教學(xué)的本真所在。在新學(xué)期肯定要引導(dǎo)同學(xué)多多讀書，多多溝通，設(shè)計(jì)更多的班級(jí)活動(dòng)來(lái)給同學(xué)展現(xiàn)的時(shí)機(jī)和平臺(tái)，在班級(jí)中制造濃郁的讀香氣息。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和磨煉，自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)知和體會(huì)，學(xué)到了許多的經(jīng)驗(yàn)和方法。帶著十足的信念我會(huì)連續(xù)努力，做好下一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。老師學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)任五班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。教學(xué)期間，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還