2021年河南省安陽市成考專升本教育理論自考預(yù)測試題(含答案)

2021年河南省安陽市成考專升本教育理論自考預(yù)測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.舊中國具有半殖民地半封建特點的學制是（）。A.A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

2.以綱要形式規(guī)定的有關(guān)課程教學內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是（）

A.課程計劃B.教學方法C.教材D.學科課程標準

3.下列哪個選項屬于一般能力()

A．曲調(diào)感受力

B．觀察力

C．節(jié)奏感受力

D．色調(diào)感受力

4.

第

9

題

在近代教育史上，認為教學的主要任務(wù)在于傳授知識而智力訓(xùn)練無關(guān)緊要的理論是（）

5.學校對學生進行德育的基本方法是（）。

A.榜樣示范B.說理教育C.實際鍛煉D.陶冶教育6.馬克思主義觀點認為，教育起源于（）。A.生物界B.兒童對成人的無意識模仿C.生產(chǎn)勞動D.動物本能

7.學習記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到下列哪種干擾的影響?（）

A.前攝抑制B.倒攝抑制C.雙重抑制D.單一抑制

8.班主任工作的基本任務(wù)是（）

A．帶好班級，教好學生

B．配合學校，實現(xiàn)目標

C．幫助校長，當好助手

D．聯(lián)系家長，轉(zhuǎn)變差生

9.1937年出版《人格：心理學的解釋》一書，標志著用科學方法系統(tǒng)研究人格問題的開始的人是（）。A.卡特爾B.塔佩斯C.奧爾波特D.霍蘭德10.關(guān)心集體，關(guān)心社會，助人為樂，誠實，正直，屬于（）。A.A.性格的態(tài)度特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征D.性格的理智特征二、填空題(10題)11.在班主任工作中，班主任應(yīng)將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

12.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

13.教學任務(wù)受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應(yīng)實現(xiàn)的目標要求。

14.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。15.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。

16._______是以學科為中心設(shè)計的課程。

17.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

18.學校文化由學校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

19.思維的基本形式是_______、_______、_______。

20.制約課程的基本因素是______、______和學生。

三、簡答題(2題)21.能力的個別差異表現(xiàn)在哪些方面?

22.影響遺忘進程的因素有哪些?

四、論述題(2題)23.如何培養(yǎng)學生的動作技能?

24.結(jié)合實際談?wù)勅绾胃鶕?jù)注意的規(guī)律，組織教學活動。五、辨析題(2題)25.班主任了解學生的基本方法是問卷法。

26.教育起源于兒童對成年人的無意識的模仿。

參考答案

1.B該題的選項是按時間順序排列的，第三個學制反映的是資產(chǎn)階級的要求，不可能是正確答案。第一個學制頒布后并沒有實行，所以只有第二個學制是正確答案。

2.D

3.DD

[解析]一般能力指很多活動中表現(xiàn)出來的基本能力。

4.D

5.B

6.C

7.C雙重抑制是指前攝抑制和倒攝抑制，因此中間部分記憶效果差。

8.A

9.C

10.A11.社會家庭

12.強制性強制性

13.教學價值取向教學價值取向14.德育內(nèi)容，德育方法15.穩(wěn)定，統(tǒng)一

16.學科課程學科課程

17.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

18.制度文化19.概念，判斷，推理

20.社會知識社會知識

21.能力的個別差異：(1)能力類型的差異；(2)能力發(fā)展水平的差異；(3)能力表現(xiàn)早晚的差異。

22.(1)識記材料的性質(zhì)與數(shù)量。

(2)學習的程度。

(3)識記材料的系列位置。

(4)識記者的態(tài)度。

23.(1)動作概念掌握。理論可以加速技能的獲得，可以免去或減少學習中的錯誤。動作概念掌握的早晚，對技能形成的快慢起著重要作用。(2)進行有效練習。技能需要通過練習形成。(3)動作示范。示范都是以動作方式表演的。示范性的動作有兩種，一種是由教師做動作示范，另一種是看教學電影。在示范動作時，示范方式對技能學習也有重要影響。通常的方式有三種：相向示范、圍觀示范、順向示范。(4)動作反饋。所謂反饋，是指讓學習者了解自己的練習結(jié)果。每次練習后，應(yīng)讓學習者及時知道自己哪些動作做對了，哪些動作做錯了，然后，再通過練習把做對的動作鞏固下來，把做錯的動作舍棄掉，這樣就能更有效地進行練習，促進技能的獲得。24.結(jié)合一個或多個教學實例闡述下列觀點：(1)喚起學生的有意注意，提高學生的自覺性。明確目的、任務(wù)是喚起和維持有意注意的重要條件;創(chuàng)設(shè)問題的情境，啟發(fā)學生思維也是喚起學生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學，一貫嚴格要求學生。(2)正確運用無意注意的規(guī)律組織教學活動。盡量防止分散注意的刺激出現(xiàn);不斷提高課堂教學藝術(shù)，激發(fā)學生對教學過程的興趣，在教法上防止單調(diào)死板。(3)引導(dǎo)學生交替使用不同的注意方式，保持學生的注意力。引導(dǎo)學生交替使用幾種注意，是保持學生注意的重要條件;注重教學方式和學習活動的多樣化;保持必要的工作速度;教學內(nèi)容要難易適度。25.班主任了解學生的基本方法是觀察法。這是因為班主任可以經(jīng)常深入學生學習、勞動、課余和課外生活中去觀察與了解學生，在自然狀態(tài)下獲取真實材料。問卷法只是輔助手段。

從考題提到的“基本方法”來看，我們可以推測到它應(yīng)該是經(jīng)常使用的，且容易使用的。這樣逐步縮小選擇的范圍，然后再使用比較法，就比較容易選