2022年五年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

第5頁共5頁2021年?五年級(jí)英語?教學(xué)總結(jié)?本學(xué)期是我?擔(dān)任小學(xué)五?年級(jí)英語教?學(xué)工作。在?本學(xué)期的教?學(xué)中，我深?深地感到教?小學(xué)英語之?難之累。正?因?yàn)槿绱耍?我嚴(yán)格遵從?教學(xué)的五個(gè)?環(huán)節(jié)，課前?認(rèn)真?zhèn)湔n，?做到既備教?材，又備學(xué)?生，因材施?教，努力實(shí)?施課堂改革?，積極探索?小學(xué)英語快?樂課堂，小?學(xué)階段英語?教學(xué)的目的?是:激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的興趣，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的積極?性，使他們?樹立學(xué)習(xí)英?語的自信心?，同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生一定的?語感和良好?的語音、語?調(diào)基礎(chǔ)，為?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?打下基礎(chǔ)。?在英語課堂?教學(xué)中，怎?樣創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)氛圍?、激發(fā)學(xué)生?的興趣是搞?好小學(xué)英語?教學(xué)的重要?一環(huán)。下面?結(jié)合本學(xué)期?教學(xué)實(shí)踐總?結(jié)一下教學(xué)?情況如下:?在教學(xué)中?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真閱讀?各種教科參?考書，認(rèn)真?編寫好教案?制定好教學(xué)?計(jì)劃，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?學(xué)習(xí)情況和?向其他教師?取得的經(jīng)驗(yàn)?，不斷地加?以改善修改?;在傳授學(xué)?生知識(shí)時(shí)，?不厭其煩，?耐心教導(dǎo)學(xué)?生，還耐心?地輔導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)遺漏知?識(shí);在傳授?學(xué)生知識(shí)的?同時(shí)，并對(duì)?他們進(jìn)行思?想教育，教?育優(yōu)生幫助?后進(jìn)生。?二、在課堂?教學(xué)中第?一、在課堂?上，認(rèn)真授?課，運(yùn)用實(shí)?物教具、簡(jiǎn)?筆畫，情景?教學(xué)、手勢(shì)?語言等方法?來啟發(fā)、教?育學(xué)生。教?學(xué)生做游戲?、唱英語歌?等來激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。鼓勵(lì)學(xué)?生大膽質(zhì)疑?，注重師生?互動(dòng)、生生?互動(dòng)的教學(xué)?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。學(xué)?生有疑難和?不懂讀的地?方，我總是?不厭其煩地?講解、分析?、帶讀，力?爭(zhēng)讓他們學(xué)?了就懂，懂?了會(huì)用。?第三、在聽?力方面。為?提高學(xué)生的?聽力水平，?常讓學(xué)生聽?英語歌曲及?英語會(huì)話的?錄音磁帶，?還讓學(xué)生表?演對(duì)話，背?書。三、?自身的學(xué)習(xí)?鑒于自己?在小學(xué)英語?教學(xué)方面沒?有經(jīng)驗(yàn)，我?抓緊一切機(jī)?會(huì)向其他老?師學(xué)習(xí)，用?心收集有助?于小學(xué)英語?課堂教學(xué)的?各種游戲、?活動(dòng)。同時(shí)?多聽錄音磁?帶，讓自己?的語音和語?調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。?以上是我這?學(xué)期在小學(xué)?英語教學(xué)方?面取得的成?績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，?但也存在較?多的不足，?如課堂操作?欠靈活，多?媒體操作不?熟練，尤其?是后進(jìn)生工?作，由于客?觀原因，做?的不夠，以?致于成績(jī)不?理想。篇?二本學(xué)期?，我擔(dān)任小?學(xué)三至六年?級(jí)英語教學(xué)?工作。作為?長(zhǎng)期從事小?學(xué)數(shù)學(xué)、語?文教學(xué)工作?的我，可以?說對(duì)英語教?學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn)?，為了更好?地完成下學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的英語?教學(xué)工作總?結(jié)如下:?一、教學(xué)任?務(wù)的完成情?況及學(xué)生掌?握情況:?本學(xué)期圓滿?完成了《新?課標(biāo)》對(duì)本?冊(cè)教材的教?學(xué)要求，學(xué)?生掌握情況?如下:1?.養(yǎng)成了良?好的聽英語?、讀英語、?說英語的習(xí)?慣。2.?初步養(yǎng)成了?良好的書寫?習(xí)慣。4?.能按四會(huì)?要求掌握所?學(xué)句型。?5.能運(yùn)用?所學(xué)的日常?交際用語進(jìn)?行簡(jiǎn)單的日?常交流，并?做到了大膽?開口，積極?參與，發(fā)音?清楚，語調(diào)?正確。6?.能在圖片?、手勢(shì)、情?景等非語言?提示的幫助?下，聽懂簡(jiǎn)?單的話語和?錄音材料。?7.能在?任務(wù)型學(xué)習(xí)?的過程中運(yùn)?用相關(guān)的語?言知識(shí)和技?能，完成某?項(xiàng)任務(wù)。?8.能演唱?已學(xué)的英語?歌曲，能誦?讀已學(xué)過的?英語歌謠。?9.激發(fā)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?，培養(yǎng)了他?們英語學(xué)習(xí)?的積極態(tài)度?，使他們建?立了初步的?英語學(xué)習(xí)的?自信心。?10.培養(yǎng)?了學(xué)生一定?的語感和良?好語音、語?調(diào)基礎(chǔ)。?11.在一?些英語教學(xué)?活動(dòng)中，學(xué)?生能夠運(yùn)用?英語進(jìn)行交?流或完成教?學(xué)活動(dòng)。?二、取得成?績(jī)的經(jīng)驗(yàn):?(一)、?在課堂教學(xué)?中1、在?課堂上，認(rèn)?真授課，運(yùn)?用實(shí)物教具?、簡(jiǎn)筆畫，?情景教學(xué)、?手勢(shì)語言等?方法來啟發(fā)?、教育學(xué)生?。教學(xué)生做?游戲、唱英?語歌等來激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。鼓?勵(lì)學(xué)生大膽?質(zhì)疑，注重?以學(xué)生為主?體、教師為?主導(dǎo)的教學(xué)?方法，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。2、在?批改作業(yè)方?面。學(xué)生的?作業(yè)總是按?時(shí)及時(shí)地批?改，并詳細(xì)?地做好批注?，對(duì)普遍性?錯(cuò)誤，在全?班重復(fù)講解?、分析。針?對(duì)個(gè)別學(xué)生?的作業(yè)還采?取面批方法?，一一分析?講解、幫助?學(xué)生解決疑?難習(xí)題，極?大提高了教?學(xué)質(zhì)量。?(二)、在?輔導(dǎo)學(xué)生方?面首先，?根據(jù)我所任?教班級(jí)的實(shí)?際情況，優(yōu)?生不多，中?差生卻庇庇?皆是。有人?曾說:如果?孩子天生就?是優(yōu)生，_?__育還有?什么功能??又談什么基?礎(chǔ)的素質(zhì)教?育呢?因而?對(duì)占相對(duì)多?數(shù)的中差生?，我更應(yīng)變?嫌棄為喜愛?，變忽視為?重視，變冷?漠為___?，變薄待為?厚待。我注?意幫助他們?找到優(yōu)、缺?點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?缺點(diǎn)。其次?是以平常的?心態(tài)對(duì)待:?差生也是孩?子，厭惡、?責(zé)罵只能適?得其反，他?們應(yīng)享有同?其它學(xué)生同?樣的平等和?民主，也應(yīng)?享受到優(yōu)秀?學(xué)生在老師?那兒得到的?愛。厚愛差?生，我真正?做到以情動(dòng)?人:首先做?到"真誠(chéng)"?二字，即我?在學(xué)生面前?不敢有絲毫?虛偽與欺哄?，做到言出?必行;其次?做到"接受?"，即能感?受差生在學(xué)?習(xí)過程中的?各種心理表?現(xiàn)和看法，?如對(duì)學(xué)習(xí)的?畏懼、猶豫?、滿足、冷?漠，錯(cuò)誤的?想法和指責(zé)?等，信任中?差生，鼓勵(lì)?他們自由討?論;最后做?到"理解"?二字，即通?過學(xué)生的眼?睛看事物。?由于我能善?意理解他們?，高興地接?受他們，因?此促進(jìn)了中?差生不同程?度的進(jìn)步和?發(fā)展。我?經(jīng)常在網(wǎng)上?聽其他老師?的課，從中?吸取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高自?己教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。能?夠認(rèn)真學(xué)習(xí)?研究教學(xué)理?論，新課程?標(biāo)準(zhǔn)，理念?，有針對(duì)性?地應(yīng)用于教?學(xué)活動(dòng)當(dāng)中?。積極參加?區(qū)英語課題?組的研究，?主動(dòng)配合我?校英語科有?關(guān)課題的研?究工作。?三、不足之?處:1、?教學(xué)形式死?板，學(xué)生學(xué)?完后，會(huì)讀?，但脫離課?本后，不會(huì)?運(yùn)用。2?、只注重了?課堂教學(xué)，?對(duì)學(xué)生課外?作業(yè)輔導(dǎo)不?夠，學(xué)生英?語書寫不夠?規(guī)范。（范?本）3、?在課堂教學(xué)?中，對(duì)差生?照顧較多，?卻忽視了優(yōu)?等生的感受?。4、對(duì)?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化工作，只?注重了教師?的作用，卻?忽視了學(xué)生?的作用，使?轉(zhuǎn)化效果不?夠明顯。?5、教學(xué)過?程中，課堂?輔導(dǎo)較好，?但沒有抓緊?課余時(shí)間的?運(yùn)用，使一?部分學(xué)困生?跟不上學(xué)習(xí)?的進(jìn)度。?1.在教學(xué)?過程中，采?用情景教學(xué)?法，讓學(xué)生?身臨其境，?積極主動(dòng)地?參與到課堂?教學(xué)中去，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?非智力因素?，提高學(xué)生?實(shí)際運(yùn)用語?言的能2?、通過聽、?說、讀、寫?、唱、演、?畫、做等形?式，進(jìn)行大?量的語言操?練和練習(xí)。?3、設(shè)計(jì)?全面、高效?的課外作業(yè)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的書寫?習(xí)慣，做到?整潔、規(guī)范?、正確地書?寫。4、?堅(jiān)持以課堂?輔導(dǎo)為主，?在課堂上多?提問多幫助?。每個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)要有利?于優(yōu)等生的?發(fā)揮，更要?兼顧學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?，給予及時(shí)?的指導(dǎo)與幫?助。5、?對(duì)學(xué)習(xí)暫困?生要實(shí)施“?一幫一”措?施，讓好學(xué)?生在課余空?閑時(shí)間給予?輔導(dǎo)幫助。?6、教師?在課余時(shí)間?也要對(duì)后進(jìn)?生進(jìn)行輔導(dǎo)?，以免一拖?再拖，耽誤?最佳輔導(dǎo)時(shí)?機(jī)。篇三?___學(xué)?年是我第一?次擔(dān)任五年?級(jí)的英語教?學(xué)。由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺。因?此，我對(duì)教?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心向前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的努?力，獲得了?很多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?以下是我在?本學(xué)期的教?學(xué)總結(jié):?教學(xué)就是教?與學(xué)，兩都?是相互聯(lián)系?，不可分割?的。有教者?必然有學(xué)者?。學(xué)生是被?教的主體。?因此，了解?和分析學(xué)生?情況，有針?對(duì)地教。對(duì)?教學(xué)成功與?否至關(guān)重要?。最初接解?教學(xué)的時(shí)候?，我還不懂?得了解學(xué)生?對(duì)教學(xué)的重?要性，只是?專心研究書?本，教材想?方設(shè)法令課?堂生動(dòng)，學(xué)?生易接受。?但一開始就