29、盲孩子和他的影子導(dǎo)學(xué)案

29、盲孩子和他的影子導(dǎo)學(xué)案29、盲孩子和他的影子導(dǎo)學(xué)案29、盲孩子和他的影子導(dǎo)學(xué)案29、盲孩子和他的影子導(dǎo)學(xué)案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:麻章區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案麻章區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案班級(jí)__________姓名_________編者_(dá)__________考核____________29、盲孩子和他的影子學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)本文清新活潑的語(yǔ)言，詩(shī)情畫(huà)意的場(chǎng)景，對(duì)表現(xiàn)主題的作用。把握文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)弱者的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、多角度理解文章主旨。2、學(xué)習(xí)欣賞文章美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。練習(xí)回顧聽(tīng)寫(xiě)第28課的生字詞。自學(xué)討論1、走近作者金波，著名兒童文學(xué)作家。他的詩(shī)歌被譽(yù)為“美的向?qū)?，?ài)的使者”。1992年獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。2、寫(xiě)作背景我常常想，失明的人最痛苦，沒(méi)有了視覺(jué)，就像丟失了整個(gè)世界。我在寫(xiě)《盲孩子和他的影子》的時(shí)候，常常緊閉著雙眼，體驗(yàn)盲人那個(gè)永遠(yuǎn)的黑夜，這使我對(duì)盲人的痛苦感同身受。我同情他們，愛(ài)他們，想給他們安慰，想激發(fā)更多的人關(guān)愛(ài)他們，并在關(guān)愛(ài)別人的過(guò)程，提升自己的生命價(jià)值。這種思想感情，久久地在我心中激蕩，這已成為我創(chuàng)作這篇童話的感情寄托和動(dòng)力。3、給下列加點(diǎn)字注音。哞哞（）咩咩（）孿（）生潺潺（）踉踉蹌蹌（）（）癢酥酥（）4、解釋下列詞語(yǔ)。1）、嬉戲：2）、潺潺：3）、孿生：4）、踉踉蹌蹌：5、快速閱讀課文，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文的主要情節(jié)，填寫(xiě)在下面的空格中。盲孩子過(guò)得很快樂(lè)影子來(lái)到盲孩子身邊盲孩子很孤獨(dú)盲孩子過(guò)得很快樂(lè)影子來(lái)到盲孩子身邊盲孩子很孤獨(dú)影子也變成了一個(gè)男孩盲孩子能看到周?chē)囊磺忻ず⒆幽芸吹揭稽c(diǎn)亮光了影子也變成了一個(gè)男孩盲孩子能看到周?chē)囊磺忻ず⒆幽芸吹揭稽c(diǎn)亮光了6、課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化為什么會(huì)產(chǎn)生這種變化1）心情變化：很寂寞——很快樂(lè)——從來(lái)沒(méi)有這樣快樂(lè)交流提升1、本文是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩(shī)情畫(huà)意般的境界。試找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)明這種意境美。讓學(xué)生理解意境美，可從盲孩子熱愛(ài)生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽(tīng)潺潺的流水聲”，螢火蟲(chóng)“幽藍(lán)”“翠綠”的光，以及太陽(yáng)、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩(shī)情畫(huà)意般的境界。2、美好的意境是靠美好的語(yǔ)言表達(dá)的，試按以下兩方面從文章找出有關(guān)的描繪，并品味其作用。(1)、按句排行，句式短小活潑：例句：“他是一個(gè)盲孩子?！薄霸谒氖澜缋?，沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩。”“他是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子?！弊饔茫憾绦?、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合表現(xiàn)童話內(nèi)容，適合孩子們的閱讀心理、大量運(yùn)用疊詞：例如:靜靜、輕輕、潺潺、幽幽……作用：不僅使描寫(xiě)情態(tài)逼真，而且舒緩語(yǔ)氣，瑯瑯上口作者寫(xiě)盲孩子和他的影子的故事，意在表達(dá)怎樣的主題請(qǐng)多角度思考。1）、愛(ài)能創(chuàng)造奇跡2）、同情弱者3）、給別人幫助，自己也快樂(lè)4）、積極、樂(lè)觀、熱情地對(duì)待生活學(xué)習(xí)了這篇課文，你從中獲得怎樣的啟示梳理鞏固請(qǐng)總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。達(dá)標(biāo)檢測(cè)閱讀課文內(nèi)容“話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)了……”至課文結(jié)束，回答問(wèn)題：1、文中“一聲霹靂炸響，風(fēng)帶著雨，雨夾著風(fēng)來(lái)了。”采用什么描寫(xiě)方法在文中的作用是什么景物描寫(xiě)，渲染環(huán)境的惡劣2、“踉踉蹌蹌”、“跌跌爬爬”、“跌倒”