浙江樂清市育英寄宿學(xué)校2017-2018學(xué)年七年級上冊語文期中考試試卷（解析版） 部編人教版七年級上冊

浙江樂清市育英寄宿學(xué)校2017-2018學(xué)年七年級上冊語文期中考試試卷（解析版）部編人教版七年級上冊浙江省樂清市育英寄宿學(xué)校2017-2018學(xué)年七年級上冊語文期中考試試卷（解析版）

一、新添加的題型

1.古詩文名句默寫。

（1）《詠雪》中描寫雪的兩個比喻句是“撒鹽空中差可擬”和“________”。

（2）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。________，于我如浮云?！保ā墩撜Z》十二章）

（3）________，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（4）子曰：“君子成人之美，________。________。（《論語》）

（5）問余何意棲碧山，________。（李白《山中問答》）

（6）王灣勵志，《次北固山下》看到日夜交替，不禁吟誦出了“形容景物，妙絕千古”積極向上的富有藝術(shù)魅力的詩句：________，________。

（7）李益多愁，登上受降城，但見大漠似雪，月華如霜，耳聞夜風(fēng)傳來凄涼幽怨的蘆笛聲，不禁吟誦出了：“________，________”這征人的心聲。

2.名著閱讀

（1）請根據(jù)提供的信息，分別說出對應(yīng)的人物或作品。示例：金色花印度《飛鳥集》作者：泰戈爾

①擺“大”字睡踏死隱鼠三“哼”經(jīng)魯迅作品中的人物：________

②日本仙臺醫(yī)學(xué)教授修改講義魯迅作品：《________》

（2）《朝花夕拾》中，童年魯迅對下列這些書分別持怎樣的態(tài)度？請任選一項說明理由。A．《鑒略》B．《二十四孝圖》C．《山海經(jīng)》我選________。童年魯迅對這本書是________的。

因為________

二、綜合性學(xué)習(xí)

3.閱讀下面的文段，完成下列小題。漢語諧音藝術(shù)的出現(xiàn)，除了跟漢語語音特點有關(guān)以外，還與漢族的民俗傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)有著密切的聯(lián)系。比如中國人春節(jié)喜歡掛葫蘆，不僅因其藤長子多，象征了多子多孫，還因為葫蘆與“福祿”諧音；年畫中通常會畫一只喜鵲______（zhù）立于梅枝之上，諧音“喜上眉梢”；過年時，小孩子不小心打碎了杯碗，大人不會像平時那樣責(zé)備懲______（jiè），反而會說一句“碎（歲）碎（歲）平安”……這些都體現(xiàn)出一種傳統(tǒng)的民俗習(xí)慣：做事說話要多和好事好詞關(guān)聯(lián)，即使不同字也要爭取諧音，祈求好運庇護，希冀將來能幸福成功、快樂平安。又如，在中國文化里，有以虛為美、文貴曲折的傳統(tǒng)，而諧音正好可以起到化直露為①、避粗俗成②的效果。明末清初的文學(xué)家金圣嘆含冤被斬，臨終時對他的兒子說“蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸”，聞?wù)呓詾橹錅I，知其用“蓮”諧音“憐”，用“梨”諧音“離”，在內(nèi)斂委婉地表達對兒子未來③命運的憐惜和對黑暗社會害其骨肉分離的憤慨。這正是諧音與文化傳統(tǒng)緊密相關(guān)的佐證。

（1）文中劃線字的注音全都正確的一項是（）

A.懲（chéng）冀（yì）斂（liǎn）B.懲（chéng）冀（jì）斂（liǎn）

C.懲（chěng）冀（yì）斂（liàn）D.懲（chěng）冀（jì）斂（liàn）

（2）依據(jù)文中括號里的注音填寫漢字，全都正確的一項是（）

A.佇戒B.貯戒C.佇誡D.貯誡

（3）根據(jù)語意，分別在橫線①②③處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.①典雅②含蓄③驚慌失措B.①典雅②含蓄③孤苦伶仃

C.①含蓄②典雅③驚慌失措D.①含蓄②典雅③孤苦伶仃

（4）借助文段中學(xué)到的知識判斷，以下表述中不包含諧音文化的一項是（）

A.三味書屋中掛著一幅畫，畫著一只肥大的梅花鹿伏在樹下，暗指書中自有“福祿”。B.中國人年夜飯一定要有魚，預(yù)示“年年有余”；喜歡數(shù)字“8”，而盡力回避數(shù)字“4”。

C.俗語“矮子爬坡”說的是小個子一步步往高坡爬的情景，暗含“步步高升”的意思。D.過年時，很多人會在家里倒貼“?！弊郑硎靖庖选暗健?，寄托對未來的美好祝愿。

三、語言表達

4.解釋下列句子中的劃線字詞。①元方入門不顧________②吾十有五而志于學(xué)________

③非學(xué)無以廣才________④屠自后斷其股________

5.“謙稱”是對自己謙遜的稱呼。謙稱自己學(xué)識淺薄為“鄙”；謙稱自己不聰明稱“________”；謙稱自己身份地位用“卑”；古代帝王對自己的謙稱叫“________”。

四、現(xiàn)代文閱讀

6.閱讀洪素麗的散文《苦瓜》，會是一段美好的旅程?！罢J識作者”“知識卡片”“相關(guān)言論”“作者心語”，可以幫助你深入理解《苦瓜》。下面就讓我們開始學(xué)習(xí)之旅?！菊J識作者】

洪素麗，女，作家、畫家。1947年出生，1970年畢業(yè)于臺灣大學(xué)中文系，后赴美習(xí)畫?，F(xiàn)定居美國。專事繪畫與文學(xué)創(chuàng)作。擅長國畫、油畫、木刻畫，曾多次舉辦個人畫展，繪畫作品被多家美術(shù)館收藏。在文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域，她亦詩亦文，創(chuàng)作頗豐。詩集有《十年詩草》《盛夏的南臺灣》《流亡》等，散文集有《十年散記》《守望的魚》《海岸線》《芳草天涯》《夢與旅行》等。1982年獲《中國時報》散文推薦獎，1994年獲《聯(lián)合報》文學(xué)獎散文獎。

【知識卡片】

石濤

石濤，明末清初畫家，廣西全州人，晚年定居揚州。幼年遭變，后出家，半世云游，以賣畫為生。號苦瓜和尚、瞎尊者等。他餐餐不離苦瓜，還把苦瓜供奉案頭朝拜。

木刻畫

木刻畫是用刀在木板上刻出圖像，再用紙拓印出來的版畫，版面凹凸感強，拓印出來后，線條、色點、色塊都具有鮮明的刻刀雕鑿的味道，神韻獨具。

【相關(guān)言論】

她（洪素麗）以畫家對空間、光線、色彩的審美感受來取景狀物。

——江南大學(xué)教授莊若江楊大中

對繪畫而言，靜物寫生一般較容易，畫動態(tài)則較難。文章恰恰相反，寫具體的事件通常比較生動，單純寫物而不空洞死板就很難。洪素麗既是作家也是畫家，想必深諳此理，卻還是選了“苦瓜”這個題目，把繪畫的技巧融入行文中，別具一格。

——英國劍橋大學(xué)碩士丁理

感覺上，洪素麗總像定時返鄉(xiāng)的鮭魚，每當(dāng)我不經(jīng)意地在心里叨念著：“該是回來的時候了吧？”很奇異地，就會適時接到她的信或電話，告訴我，“我就要返鄉(xiāng)了！”言辭句中洋溢著興奮難掩的情緒，信紙上的字寫得龍飛鳳舞，就像在跳舞一般。

——臺灣作家吳錦發(fā)

【作者心語】

◆偉大的作品都是扣緊當(dāng)時的土地脈搏與時代脈搏。

◆所幸，我還有一個信仰——那就是文學(xué)與藝術(shù)，多年來，我拿筆來寫，拿刀來刻，并且也以此二工具，試圖刻畫和我相同血色的島嶼面目。

◆我上了幼稚園，永遠穿姊姊們穿小了的衣裳，褪色的印花，給祖母補綻過的；鞋子不是過大，就是過小……而我們家的飯桌上，老是咸魚干，與咸魚干……我們家遇到一樁又一樁的災(zāi)難了……一個人長大了，走出童年陰暗局促的角落。

【文章呈現(xiàn)】

苦瓜

洪素麗

①齊白石在一幅白菜畫上題字，言白菜是蔬菜之王，可見齊老是偏愛白菜了。我呢？我偏愛苦瓜。2015年浙江省寧波市中考語文真題及答案

②《本草綱目》上記載：“苦瓜花為末，霉瘡，胃氣痛，滾湯下；目痛，燈草湯下；瓜除邪熱，解勞乏，清心明目；葉曬干為末，治一切丹火毒氣，金瘡結(jié)毒，脂麻疔，大疔疼不可忍，酒下三錢；子苦甘無毒，益氣，壯陽?！笨喙系奶匦?，是苦和寒，生冷之物，火氣大的人吃了特別受用，可以“清心明目”；夏天喝了苦瓜湯，可以消熱惱，解勞乏?？喙硝r葉搗爛了，可敷腫傷。鮮苦瓜破開，去種子及瓤，納入茶葉，用線綁扎固定后，掛于通風(fēng)處，陰干，每次用茶葉六至九克，水煎或開水泡服，可以治中暑。倘若去了種子與瓤的鮮苦瓜，均勻涂上芒硝，掛于陰涼處，待苦瓜干后，表層有結(jié)晶的白色霜狀物，叫苦瓜霜，加冰片少許，研勻，吹喉，可治咽喉炎。這都是書上記的土法妙方。我一樣也沒試過，但，想來一定是有效的。

③小時候，夏天時，家里飯桌上常見一道苦瓜妙品：把苦瓜切成一截一截圓筒狀，去子挖瓤；塞進肉末拌芡粉，加上鹽、香料，塞實了，燉成湯，十分入味。幾年前，我替一個在聯(lián)合國做事的日本朋友惡補中文（他同時亦在聯(lián)合國辦的中文班上課），有一回，他的中文老師出一道題給他作文：“我最吃苦的一天”。他拿回來，我作他的槍手，大筆一揮，文曰：“我最吃苦的一天，是我吃苦瓜最多的一天，滿滿一桌上，有清燉苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉絲，肉絲炒苦瓜，苦瓜紅燒肉，紅燒肉苦瓜……我從早吃到晚，非常地吃苦……”他照抄一遍，拿去給先生看，先生看了皺皺眉，又哈哈大笑，夸獎了他一頓，說：“有進步，你的中文有進步！”他十分得意，要請客，于是我們師徒倆繞遍了華埠（唐人街）餐館，問不到一家有苦瓜這一道菜，失望至極，只好隨便進了一個廣東館子。大概在異地里，苦味既不是味，苦瓜這道菜是不能上臺盤的?！咀ⅰ?/p>

④苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“啞子吃黃連”的苦?！翱唷币嗫梢允敲牢?，可見人生的矛盾，不可理喻。從苦中品出樂，品出美來，是至樂，與至美。而這苦是自找的，不是脅迫，或外加的。因此，可以細細品味，慢慢浸淫，其美無涯，其樂無邊；喜歡研究人生真諦的人，可以在苦瓜里吃出道理來，“佛法無邊”之類的頓悟，可以在簞食瓢飲、苦瓜醬菜中摸到。道在高山、道在流水、道在瓦罐、道在尿溺、道在苦瓜，此所以石濤自稱為“苦瓜和尚”也。

⑤大學(xué)時，曾和友人去獅頭山的廟里小住，美其名曰“閉門深造”。某日逛到尼姑庵后面山坡上，看到一排圍筑起來低低的苦瓜藤架，兩人躺進糾纏的架下，密深深的葉子像五爪龍掌，葉心透明的綠，葉脈一絲絲，一條條地浮起?？喙弦粋€個掛下來，直抵額頭、眼皮，飽滿滾圓的瓜身，是碧青加乳白色，發(fā)出瓷器的光澤，表皮上一個個圓珠般的疙瘩，正如凝結(jié)的燭淚，造型多美呀，有哪一種瓜菜比得上呢？然而里面滋滋流著苦液……

⑥去年初夏，在山村田壟間漫步，尺來寬的灌溉渠道上，架了一個越空的苦瓜棚，苦瓜就由田壟邊，水田側(cè)，一段狹小的泥洼地里種出來，瓜藤對爬在架上，苦瓜一個個垂掛在山溪引下來的奔流不息的渠溝水上。深黑的水，因為流速大，偶爾翻出一點浪花，水是冰涼潔凈的，苦瓜的影子和篩在葉間的陽光，一動一顫；抬頭一看，是一梯一級上去的漠漠水田，蒼綠的紗帽山，小瓦屋，以及悠悠之云影。一切的爭奪苦戰(zhàn)，暫時地脫略而遙遠，只有眼前之一景，是那么平和，崢嶸，可感謝。

⑦此間的公寓，我在窗臺上種了一盆小小的苦瓜藤，不指望它開花結(jié)果，但見五爪葉子日日吃力地攀在窗外圍起的鐵欄桿上，小小的綠葉十分爭氣，又把觸須無孔不入地伸延。于是煙塵萬丈的都市里的一扇窗子，為我編織了故鄉(xiāng)夏日里一席苦瓜涼夢來。

【注】我后來才知道，華埠的飯店菜單上，苦瓜叫“涼瓜”，不叫“苦瓜”。

（選自《芳草天涯》，有刪改）

（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。《苦瓜》一文有對苦瓜的說明，如第②段說明了苦瓜的________、________；有對相關(guān)事件的敘述，如第③段“我”替日本朋友________，第⑤段“我”和友人躺在藤架下看苦瓜；有對苦瓜的描寫；有對苦瓜的議論……

（2）作者寫苦瓜，為什么要從齊白石的題字寫起？

（3）洪素麗擅長木刻畫，下列語句最有木刻畫味道的一項是（）

A.苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“啞子吃黃連”的苦。B.密深深的葉子像五爪龍掌，葉心透明的綠，葉脈一絲絲，一條條地浮起。

C.滿滿一桌上，有清燉苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉絲，肉絲炒苦瓜……D.此間的公寓，我在窗臺上種了一盆小小的苦瓜藤，不指望它開花結(jié)果。

（4）根據(jù)“相關(guān)言論”，賞析第⑥段中的畫線句子。

（5）以下推測最不可能的一項是（）

A.洪素麗可能非常崇拜“苦瓜和尚”。B.洪素麗可能會回臺灣定居。

C.洪素麗可能不喜愛中國傳統(tǒng)文化。D.洪素麗寫《苦瓜》可能與小時候的經(jīng)歷有關(guān)。

（6）有人認為第②段中“我一樣也沒試過，但，想來一定是有效的”這句話可以刪去，你認同嗎？請說明理由。

（7）通讀材料，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，品出洪素麗筆下的苦瓜之“味”，展現(xiàn)你的研讀成果。

五、詩歌鑒賞

7.閱讀詩歌，回答問題訪城西友人別墅

雍陶（唐）

澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。

村園門巷多相似，處處春風(fēng)枳殼花②。

【注釋】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧縣）。②枳（zhǐ）殼花：枳樹的花。

（1）詩中“日高猶未到君家”一句中“________”二字寫出了詩人會友急切的心情。

（2）下列關(guān)于本詩說法錯誤的一項是（）

A.這首隨筆式的小詩，寫的是春郊訪友的感受。作者從平常的題材中，發(fā)掘出不平常的情致；用新鮮的構(gòu)思，揭示了村園春色特有的美。作品本身就象詩中寫到的枳樹花，色彩淡素而又清香襲人，不失為一篇別具風(fēng)姿的佳品。B.全詩一二句提到要到“君家”，可是一直沒到。三四句寫進入友人居住的村莊后，也僅表達一邊尋訪，一邊張望時的所見、所感?！熬摇敝寥娊Y(jié)束都沒有出現(xiàn)。這與題目《訪城西友人別墅》不符。

C.三，四兩句寫得曲折而有層次，反映了作者心情的微妙轉(zhuǎn)換：由新奇、迷惘變成驚嘆、贊美。一種從未領(lǐng)略過的郊園春景展現(xiàn)在他眼前，使他忘掉了一切——他陶然心醉了，完全沉浸在美好的遐想之中。D.從“多相似”的感嘆聲中，我們可以看出詩人并不熟悉這里的環(huán)境，也不知道“友人別墅”的確切位置。還可以想象出作者穿村走巷、東張西望的模樣，和找不到友人別墅時焦急與迷惘的神情。

六、文言文閱讀

8.閱讀下面兩則材料，完成下列小題?！炯住?/p>

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。……

【乙】

天津弋人（捕鳥人）得一鴻（雁）。其雄者隨至其家，哀鳴翱翔，抵暮始去。次日，弋人早出，則鴻已至，飛號從之；既而集其足下。弋人將并捉之見其伸頸俯仰吐出黃金半錠。弋人悟其意，乃曰：“是將以贖婦也?！彼灬尨啤渗櫯腔?，若有悲喜，遂雙飛而去。弋人稱金，得二兩六錢強。噫!禽鳥何知，而鐘情若此！

（選自《聊齋志異》，有刪改）

（1）請根據(jù)以下材料，寫出文中詞語的意思。①“從”字甲骨文字形如下圖所示，表示兩人相從，本義是“隨行，跟從”，引申義有“順從”“聽從”等。

【甲】文中“一狼仍從”的“從”意思是________。

②“集”字甲骨文字形如下圖所示，表示鳥停在樹上，本義是“群鳥停在樹上”，引申義有“停，停留”“聚集”等。

【乙】文中“既而集其足下”的“集”意思是________。

（2）用/給文中畫線的句子斷句。①其一犬坐于前（斷1處）

②弋人將并捉之見其伸頸俯仰吐出黃金半錠（斷2處）

（3）蒲松齡筆下的動物往往有著人一般的性情?！炯住课闹小肮且驯M矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可看出狼的________（性格特點）；【乙】文中雄雁一直跟著捕鳥人并吐出黃金來贖雌雁，則是因為它的“________”。

（4）你如何看待雄雁救妻的故事？這個故事給了你什么啟發(fā)？

七、命題作文

9.從下面兩個題目中，任選一題，按要求作文。我們的日子有陽光和鮮花，也有風(fēng)雨和眼淚；眼淚不一定是軟弱的代名詞，也許是我們堅強的字符，是揚帆起航的誓言；眼淚不一定是悲傷和痛苦的流淌，它也許是一池喜悅和幸福的洋溢。眼淚是情感匯集的港灣，是與人交流時無聲的“話語”……有人說“男兒有淚不輕彈”，有人說“有淚就要盡情釋放”；有人說“流淚是一個人無能的表現(xiàn)”，有人說“流淚是自我反芻時有聲的獨白”……

題目一：那一次，我流淚了

題目二：那一次，我沒有流淚

要求：①詩歌除外，文體不限；②不少于600字；③文中不要出現(xiàn)含個人信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分

一、新添加的題型

1.【答案】（1）未若柳絮因風(fēng)起

（2）不義而富且貴

（3）楊花落盡子規(guī)啼

（4）不成人之惡；小人反是

（5）笑而不答心自閑

（6）海日生殘夜；江春入舊年

（7）不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)

【考點】一般型默寫，理解型默寫

【解析】【分析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！靶酢薄皸睢薄胺础薄耙埂笔谴祟}中的易錯字，作答時要注意字形。

故答案為：（1）未若柳絮因風(fēng)起

（2）不義而富且貴

（3）楊花落盡子規(guī)啼

（4）不成人之惡；小人反是

（5）笑而不答心自閑

（6）海日生殘夜；江春入舊年

（7）不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)

【點評】本題為名篇名句默寫，要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象．平時背誦名句名篇時要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語境記憶，同時還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等．

2.【答案】（1）阿長（長媽媽）；《藤野先生》

（2）A；望而生畏；雖然這書是魯迅童年開蒙時所讀的唯一一本書，據(jù)說讀它很有用，但“我”一字不懂。為了看五猖會，被父親強迫背誦這些無趣無味的文字。因為這本書，連五猖會也變得沒有多大意思了

【考點】作家作品，作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】這是一道名著閱讀試題。（1）本題考查學(xué)生把握人物形象，正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。從“擺‘大’字睡”這個特征就可以輕松判斷出這個人物就是長媽媽；從“修改講義”這件事可以判斷出這個人物是藤野先生。

（2）本題考查對名著《朝花夕拾》中作者思想感情的把握。首先寫出所選書目，明確作者感情，言之成理即可。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)。

故答案為：（1）阿長（長媽媽）；《藤野先生》

（2）①A；②望而生畏；③雖然這書是魯迅童年開蒙時所讀的唯一一本書，據(jù)說讀它很有用，但“我”一字不懂。為了看五猖會，被父親強迫背誦這些無趣無味的文字。因為這本書，連五猖會也變得沒有多大意思了

【點評】本題考查學(xué)生對名著常識的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。這是課內(nèi)名著《朝花夕拾》里面的主要篇章，本題根據(jù)自己的知識積累回答即可。

二、綜合性學(xué)習(xí)

3.【答案】（1）B

（2）A

（3）D

（4）C

【考點】同音字字形辨析，形近字字形辨析

【解析】【分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。此題要注意不要把“懲”誤讀作三聲。

（2）此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字?！皝辛ⅰ遍L時間地站立，沒有動作?！皯徒洹蓖ㄟ^懲罰進行警戒。

（3）根據(jù)語境和選擇項，“直露”的反義詞應(yīng)該是“含蓄”；“粗俗”的反義詞應(yīng)該是“典雅”；根據(jù)語境，選項中能夠用來修飾“命運”的只能是“孤苦伶仃”。

（4）諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來代替本字，產(chǎn)生辭趣的修辭格。C中的“矮子爬坡”只是暗含“步步高升”的意思，二者沒有諧音的地方。

故答案為：B；A；D；C；

【點評】本題是以選擇題的形式考查基礎(chǔ)知識和對文段內(nèi)容的理解．本題的考查點較多，涵蓋了字音、字形、同義詞辨析、文段理解等多個方面，是一道經(jīng)典題目．

三、語言表達

4.【答案】回頭看；同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)的；增長才干；大腿

【考點】常用文言實詞

【解析】【分析】本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞?！皬V”在這里是形容詞活用作動詞，“增長”的意思；“股”的意思不同于現(xiàn)代漢語，是“大腿”的意思。

故答案為：①回頭看②同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)的③增長才干④大腿

【點評】對于文言實詞，學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。

5.【答案】愚；孤（朕、寡人）

【考點】稱謂

【解析】【分析】本題考查對文化常識的認知能力，解答此類問題，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。謙稱、敬辭等文化常識分類進行整理。敬辭和謙辭在人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中往往要運用到。敬辭是指含恭敬口吻的用語，謙辭表示謙虛的言辭。古代君主自稱孤、朕、寡人、不谷；一般人自稱臣、仆、愚、蒙等。

故答案為：愚孤（朕、寡人）

【點評】文化常識大概包含八個方面：姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法和禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古代音樂，古籍注釋體例。平時學(xué)習(xí)時注意積累。

四、現(xiàn)代文閱讀

6.【答案】（1）藥用價值；特性；寫以“苦瓜”為內(nèi)容的作文

（2）齊白石的題字表明他偏愛白菜，以此引出“我”偏愛苦瓜。

（3）B

（4）“深黑”“蒼綠”從色彩的角度寫景：“影子”“陽光”“云影”從光線的角度寫景：“一動一顫”富有動感；“水”“苦瓜”“水田”“山”“瓦屋”“云影”由低到高，構(gòu)成空間上的層次感。全句充滿畫意，清新優(yōu)美。

（5）C

（6）我不認同。沒試過卻認為關(guān)于苦瓜的土法妙方一定有效，這種看似不合常理的語句，帶有濃重的主觀色彩，強烈地表達了作者對苦瓜的偏愛。

（7）苦瓜中包含著人生真諦。作者的童年是陰暗的，成年后離開故土，定居美國，飽受思鄉(xiāng)之苦，然而她直面人生，通過文學(xué)創(chuàng)作和藝術(shù)創(chuàng)作獲得心境的平和，精神的超脫?？嗉热皇侨松鸁o法回避之味，我們就要學(xué)會從