六年級語文教師教學總結

六年級語文老師教學總結光陰在流逝，從不停歇;萬物在更新，而我們在成長，回憶這段時間的教學，相信大家的才能都得到了很大的進步，是時候抽出時間寫寫教學總結了。親愛的讀者，下面給大家準備了一些六年級語文老師教學總結，請笑納!

六年級語文老師教學總結1

轉眼間，一個學期的工作即將完畢，靜下心來回憶一個學期的生活，感覺到的是充實、繁忙、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個學期。

在榮譽方面，發(fā)揚高尚的風格，把更多的時機讓給年輕人。因為我已經(jīng)評過高級職稱，榮譽對我來說，可有可無。有了，我很快樂，當然也能催促我更加認真地積極地工作。沒有，我工作的熱情也絲毫不會減少，因為，我喜歡這份工作，深深地愛上了這份工作。而年輕人，正是需要榮譽的時候，需要榮譽鼓勵他們更加努力的工作，需要榮譽促使他們更加努力工作的信心，需要榮譽來對他們的工作給予肯定。因此，面對有條件參加的榮譽競選，我毫不猶豫地選擇放棄。盡管，心里也有些小小的失落，但轉瞬就消失了。

在工作方面，認真負責、兢兢業(yè)業(yè)，凡事竭盡所能。不干那么已，干那么干好。因為，凡事身先士卒、竭盡所能。不干那么已，干那么干好是我做事的原那么。

在生活方面，我力爭做一個稱職的媽媽，合格的家長。因為我知道，家長是孩子第一位老師，家庭教育至關重要。少了家庭教育，學校教育的效果甚微。我還力爭成為一名優(yōu)秀的博主。因為，我想用博客記錄我的生活，想用博客留住匆匆逝去的歲月。

所以，不管是身為語文老師，還是身為班主任，還是身為六年級語文教研組長，還是作為一名一年級孩子的家長，一名喜歡博客的博友，我覺得，我都是合格稱職的。

回憶這些往事，我總會有些情不自禁地想要傾訴的感覺。因為，確實，我有很多話想給大家說，如：哪個學生進步了，哪個學生很有毅力值得喝彩，哪個學生很有創(chuàng)意，對生活又有了哪些感悟和理解，又有哪些班級管理方面的新想法，在教學有什么新的做法，女兒有了哪些進步，女兒對什么感興趣了，女兒會畫畫了，女兒計算才能進步了，博友的那篇文章很精彩，博友的觀點看法跟我一樣，想讓大家分享我的快樂。但，本人極度地內斂，又使我不好意思地自說自話，總怕給人王婆賣瓜，自賣自夸的感覺。盡管我的內心深處，感到的是喜悅、感到的是幸福、感到的是欣慰?？墒呛芏鄷r候，都是自己來單獨享受自己的這份幸福。

今天，我不想再單獨享受這份幸福。我要跟大家一塊分享我的快樂。

作為一名語文老師。一個學期以來，我一直致力于學生課文預習、課文朗讀、段意概括、中心提煉、習作訓練、課外閱讀、詞語糾錯、舉一反三等學習才能的培養(yǎng)。經(jīng)過一個學期的訓練，學生課文預習才能大大進步。面對一篇新的課文，也可以獨立進展深化系統(tǒng)地預習。概括才能也有進步，掌握了概括段意的方法，提煉中心的方法。每天的日記訓練，進步了學生的寫作程度，作文的修改訓練，又鍛煉了學生修改作文和修改作文的才能。利用閱讀課、預備非常鐘、地方課的時間，補充了大量的課外閱讀。如：六年級?日有所誦?反復讀了很多遍。?古詩一百首?，全班同學幾乎都會背。?宋詞三百首?讀了一大半。竇桂梅教你閱讀，做了將近一本。同讀了?西游記?這些課外知識的學習，讓學生積累了大量的語文知識，為今后更進一步的學習打下了堅實的根底。

除此之外，我還舉行了很多語文課外活動。如組織同學匯編了作文集。本學期，我們在五一期間，匯編了一本作文集。每本作文集都要求有封皮、封底、前言、后記。這些作文集里面的作文都是從學生日記中精選出來的優(yōu)秀作品。作文集制作精巧，都是學生自己辛勤勞動的杰作。制作精巧小報。為了進步學生的設計才能，我布置了制作小報的作業(yè)。每一次內容都不同，但要求都必須是A4紙，圖文并茂。經(jīng)過一個學期的訓練，學生的制作小報程度得以大的進步。同時進步的還有審美才能，寫作程度、繪畫程度。匯編了十本小報集。在匯編小報的根底上，我們匯編了十本小報集。有?我最喜歡的格言??好書推薦??感恩老師??寄語母校??感謝同學??難忘瞬間??給學弟學妹們的一封信??再見了，母校?這十本書，封皮、封底、前言、后記都是學生自己設計。設計精巧，前言、后記的內容恰到好處?？吹竭@些小報集的人，都為同學們精彩的制作而驚嘆不已。寫了一個劇本。學了?半截蠟燭?后，組織同學寫了?半截蠟燭?的劇本。劇本內容充實，情節(jié)設計合理。寫了一首詩歌。學校要舉行詩歌朗讀會，畢業(yè)班的同學是最后一次參加學校組織的這項活動了，為了表達對學校的感謝之情、依依不舍之情，我們準備在朗讀會上朗讀我們自己創(chuàng)作的原創(chuàng)詩歌。于是組織班級同學，撰寫了?明天我們畢業(yè)?這首詩歌。這首詩歌內容充實、感情真摯，打動了現(xiàn)場的老師和同學們。

作為一名班主任。端正學生學習思想。先從學生的思想抓起，讓學生明白，學習全靠自用心，老師不過引路人的道理。告訴學生，作為一名六年級的學生，自己主動學習，自覺鍛煉的意識要有，只有自己主動想學，自覺去學，效果才是事倍功半。并為此開展了“學習全靠自用心〞主題活動。

鼓勵學生自覺主動承擔班級的各項任務，如：擦水池、擦黑板、擦窗戶、擦書柜、整理講桌……力爭做到班級事事有人做，班級人人有事做。擅長發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，可以及時對學生出色的表現(xiàn)給予表揚。通過大力開發(fā)班級的人力資源，讓每位學生都得到充分地鍛煉。人能盡其才那么百事興，力爭讓每位學生都有時機發(fā)揮自己的特長，都有時機展示自己的才華。

帶著同學營造學習氣氛。帶著學生自己動手，營造班級學習氣氛。教室的門上是同學們自己設計的三行字?！敖裉炷阕x書了嗎?〞“今天你進步了嗎?〞“今天你發(fā)言了嗎?〞教室門后，是背誦榜。黑板左邊是每日一言，黑板右邊是每日一詩和每日五詞。黑板的上面是“人生沒有彩排〞幾個大字。后面黑板是同學們精心設計的板報。后面黑板的左右兩邊是精彩瞬間。教室四周的墻壁上同學們精心設計的格言警句，教室的每一處設計，都是同學們自己勞動的結果。同學們自己動手營造了一個濃濃的學習氣氛。

開展豐富多彩的課外活動。組織美食品味會。鮮美的味道、美麗的看相，讓我見識了我們班廚藝精湛的大廚。瘋狂背古詩，快樂向前沖活動，讓我看到了同學們敏捷的反響才能，協(xié)調才能、記憶才能。每周的班會，讓我看到了同學精彩的語言表達才能和對工作的認真、細心。才藝大比拼，有才你就來活動，又讓我看到了同學們在表演方面的天賦，多才多藝的同學使我驚嘆不已。

作為一名教研組長。我總是身先士卒，帶著組員圓滿完成各項任務。從聽隨堂課、到每周的教研、到青年老師優(yōu)質課展示、到教研總結、聽課反思、我無不認真組織全組成員認真參與，或積極研討，或主動撰寫、或自覺上展示課、或及時聽課。在大家出謀劃策下，最終，我們六年級組的課例展示，獲得了全校老師的一致好評。學校要上交的各種資料。如：教學方案、進度、復習方案、教研總結等，無不按時上交，并且質量很高，受到表揚。作為教研組長，我擅長發(fā)現(xiàn)組員們的閃光點，并及時給予肯定。我還有很強的效勞意識，時時刻刻準備著為組員效勞。組員想做的事情，我主動讓，組員不想做的事情，我自覺承擔。

作為媽媽。一日三餐我按時給孩子做。孩子愛喝湯，我根本上保證女兒頓頓有湯喝。有的時候累得很，根本不想做飯，但，為了女兒，仍堅持。女兒喜歡吃什么，根本我都做什么。女兒對我做的飯還算滿意。

作為家長。我認真嚴格地催促孩子完成老師布置的每一項家庭作業(yè)，配合好老師布置的每項工作。努力培養(yǎng)孩子對待學習的態(tài)度，糾正孩子不正確的想法、做法。給孩子買了大量的合適孩子看的書。抽空給孩子讀書。

作為一名博客愛好者。我力爭做一個優(yōu)秀的博主。自從開場寫博，就深深地愛上了博客。寫博、讀博、品博成了我生活中不可缺少的一部分。如今，我在努力堅持寫博。用博客記錄我的生活，我的工作，用博客留下美妙的回憶，用博客記住永久的瞬間。成為一名優(yōu)秀的博主是我的一個目的，為了此目的，我不懈地努力著，努力著……努力是有收獲的。我很榮幸地獲得了五月份教學類的博客之星，教學新銳。但，這并不是我的最終目的。不求與人相比，不斷努力，不斷超越自己是我對自己的要求。

一個學期轉眼間就這么過去了，我為自己這一個學期的工作感到滿意，我很為自己充實的一個學期而欣慰。盡管我還有一些缺乏，還有很多缺點。但今天，我只想記住這些優(yōu)點，只想記住這些讓我引以為豪的點點瞬間。就讓缺點、缺乏隨著歷史的車輪留在過去吧!

盡管，我知道我跟很多博友比起來，我在各個方面做得還不夠好，需要學習的地方，需要改進的地方還很多。請大家相信我，我一定會更加努力地學習，更加努力地完善自己，盡其所能，讓自己更為出色，但今天，就請允許我，為自己大聲喝彩吧!

六年級語文老師教學總結2

轉眼之間，一學期又將完畢了。本學期我擔任六(2)班語文教學工作。在教學工作中，我不敢怠慢，認真學習，深化研究教法?，F(xiàn)將我在本學期的教學情況總結。

一、學生根本情況概述

六(2)班這個班集體是個團結和諧的集體，是個積極向上的班級。學生個性比較活潑，上課氣氛積極，但中等生、學困生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，在教學中，要理解及分析學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教。

二、本學期，教學中獲得的成績與經(jīng)歷

教學中，我覺得備課是一個必不可少，是非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法。備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

三、在教學中，采取的教學方法和措施

要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓學生對語文有興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也就根本學不好了。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些故事，讓學生更理解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，才能進步同學們的語文寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這部分學困生進展有方案的輔導。對平時懶動腦筋不學的同學，我采取集體輔導的方法，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度;肯學才能不強的同學進展適當引導，耐心輔導，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步;對紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學，主要利用進展課余時間個別輔導，利用優(yōu)等生來幫助他們，成立“一幫一對紅〞互幫小組。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后上課的效果就會更好。

除了抓課堂教學效果之外，我還注意讓學生多讀，多講，多練，多讀課外書籍，多積累課外知識。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。

四、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種檢驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。當然這并不是最重要的，重要的是在以后后如何自我進步，如何進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多學，多想，爭取進步。

以上是我在本學期的語文教學工作總結，本學期我圓滿地完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗!

六年級語文老師教學總結3

光陰飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告完畢。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深化研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、根本情況概述

自從接手六(7)班后我首先理解和分析學生情況，我就盡量去理解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，所以從上學期開場，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備，這學期繼續(xù)延續(xù)上學期的一些方法。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)歷的老老師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理明晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，擅長教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想教育。課后能認真仔細地修改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比方公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進展認真的總結，汲取經(jīng)歷教訓。

三，想法設法進步學生課堂參與學習的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。對于學習不是很勤奮的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默幽默，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生———多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對于學生答復中的好詞好句，或是能表達其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進展大量的，安康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。

四、注重進步自己的業(yè)務程度。

一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識構造，不斷進步業(yè)務素質，我還自覺加強教學根本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質的進步打下堅實的根底。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的才能。

(二)以進步學生學習語文的興趣為打破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，進步教學質量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建立。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，假如沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開場上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建立，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步進步。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中獲得了比較滿意的成績，教學質量也到達了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)歷。

五、缺乏及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

六年級語文老師教學總結4

一、常規(guī)教學管理工作

?小學語文教學大綱?強調“在小學語文教學中要進展識字、寫字、閱讀和作文才能的培養(yǎng)〞，并指出“要非常重視學生的自學才能的培養(yǎng)。〞我認為，作為六年級的學生,最重要的還是要教給學生獲取知識才能的方法。

基于這點認識，在這半期工作中,我力求把學法指導貫穿于語文教學的每個教學環(huán)節(jié):備課、上課、輔導、修改等。為了實現(xiàn)這一目的，每教一篇課文，除了確定思想教育、知識目的外,還幫助學生領會、掌握或運用一些好的學習方法，并在課堂教學中不失時機地向學生浸透，引導學生領悟、運用，進步了學生學習的興趣。在設計練習題和修改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和穩(wěn)固有關的學習方法。

如：教給學生讀懂文章的方法。即：從識字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目、考慮老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，考慮問題的方法;從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法。

以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓練，大部分學生根本上明白了“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會〞的方法。

“一抓〞：指抓住文中重點詞語、關聯(lián)詞、作者的表達方法等;“二聯(lián)〞：指聯(lián)絡課題、聯(lián)絡上下文、聯(lián)絡生活實際等理解重點句含義，體會作者的寫作意圖的方法;

“三問〞：指理解每個句子時都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;“四想〞：主要指聯(lián)絡實際展開聯(lián)想和想象的方法;“五體會〞：指體會句子所表達的思想感情，體會作者的寫作方法和寫作意圖。

當學生掌握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。從九月份開場，我每個星期要求學生寫作，體裁不限，內容多樣，用上平時積累的好詞佳句貫穿于文章中，讓人讀起來朗朗上口，培養(yǎng)學生讀寫才能。同時我常常鼓勵學生多看課外書，增長知識，進步寫作才能。

二、期中檢測反思

期中考試工作，組織嚴密，采取專門試卷，集中監(jiān)考，集中閱卷的形式，老師迎考積極，在考試中學生發(fā)揮了程度，展示了扎實的根底知識學習才能。全年級語文平均分78.7分。從試卷分析上看，.老師認為試卷合理，較能反映學生學習的真實程度

這次試卷重視學生綜合素質與才能的測試。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考察了學生的根底知識和根本技能，也檢測了學生的課外閱讀程度。做到題型多樣靈敏，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結果看較難。

其次是學生的學習態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態(tài)度及知識面的才能，雖然平時已經(jīng)注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是練習得不夠扎實。從學生那里理解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧。

最后是對教材的把握。六年級的閱讀教學特別要注重培養(yǎng)學生的獨立閱讀才能，指導學生學會閱讀不同文體的課文，實現(xiàn)向初中閱讀學習的平穩(wěn)過渡。

三、改進措施

審視學生的答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：

(一)不斷進步學生的閱讀才能。

“閱讀〞在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學生的閱讀才能是教學的重點。今后教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創(chuàng)設閱讀才能訓練時機，從而促進和進步學生的閱讀才能。

(二)興趣先導，注重積累。

對學生的學習態(tài)度加強引導，激發(fā)學生的學習興趣;在教學中繼續(xù)加強對學生進展根底知識的訓練與穩(wěn)固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改!

(三)端正態(tài)度，培養(yǎng)習慣。

班里多數(shù)學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、急躁的學習現(xiàn)象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。

六年級語文老師教學總結5

逝者如斯夫，不舍晝夜。一個學期的工作已經(jīng)完畢，這個學期我擔任五年級語文兼班主任工作，一年來，我認真履行老師職責。下面我就從以下幾方面談談自己的工作。

一、語文教學工作。

在教學中，我刻苦鉆研、虛心請教，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生進步學習質量，培養(yǎng)學生自學和獨立考慮的才能，在語文教學中浸透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重打破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，進步學生的語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉化，我賦予老師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子〞，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在不斷提倡課程改革的今天，我著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和理論才能。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，逐漸探究出了一套合適自己教學的方法，并在教學理論中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)歷，我努力做到了兩個字：“愛〞和“嚴〞，這使我在班主任工作中獲得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必須擅長走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最正確教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心〞去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的間隔，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易承受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的根底。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要擅長在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同討論解決問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，學生是可以承受的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有著親密的關系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進展有著一定的幫助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會積極獲得聯(lián)絡，及時溝通，共同討論教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目的去努力。

總之，一年來，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。

六年級語文老師教學總結6

光陰飛逝，我們在感慨時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美妙光陰、工作中出現(xiàn)的缺乏以及獲得的成績。本學年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我積極努力的學習，向身邊的經(jīng)歷老師請教，從而較順利的完成了教育教學任務，現(xiàn)將本學年的工作情況總結如下：

一、班級管理工作：

要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處理解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進展教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進展討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一

日常規(guī)進步很大。

二、教育、教學工作

語文、思品教學工作：在教學中，我積極向身邊有經(jīng)歷的老師請教學習，抽時間就去聽課進步，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識進步自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了指導的肯定。漸漸的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學，在理論中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學程度有所進步，學生的自學才能以及朗讀才能也有了很大的進步。

在思品教學方面，我認真?zhèn)湔n，深化領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的有趣，還對學生進展教育，發(fā)揮本課程的育人功能。

三、個人進步以及獲得成績：

在本學期，在課余學習之余，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并獲得了二等獎，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉獲得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成績。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。

六年級語文老師教學總結7

一個學期的教育和教學已經(jīng)完成。回憶一下本學期我自己的教學思想。詳細工作總結如下:

一、激發(fā)學生學習興趣

(一)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師〞。在教學中，我們非常重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。

在劇烈的爭論中，在思想的碰撞中，在語言的升華中，在精神的升華中。老師根據(jù)實際情況引導學生充分考慮問題，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷和知識積累，表達不同的觀點，對存在分歧的問題進展辯論。通過辯論，學生可以更好地理解自然，知道知識是無限的，更有知識的人也會沒有想法，認識到學習是無止境的。在這樣的課堂上，課堂氣氛非?；顫?。同時，開放式課堂教學為學生提供了更多的自主學習空間，老師毫不猶豫地讓學生考慮、辯論，真正讓學生留在學校。

二、朗讀并感悟課本中的情感

在學習中體驗自我價值。該環(huán)節(jié)的設計充分表達了學生對文本的理解和理解，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生提供了一個廣闊的學習舞臺。

三、加強學生的習作程度

本學期增加了繪本，讓學生體會到生活本身是豐富多彩的，也是寫作的源泉。這篇文章反映了客觀生活。這種反思是由人類心理調節(jié)的。對于小學生來說，主要是對內心世界的心理表征。表象在小學生作文中起著重要的作用。小學作文教學應注重促進兒童自覺形象活動的開展，使其逐漸獲得盡可能穩(wěn)定、明晰、深化的印象。兒童記憶中外觀的穩(wěn)定性和生動性越高，越有利于加工，思維越活潑，越有創(chuàng)造性，越有可能寫出內容真實、形象詳細的好文章。因此，我要做的第一件事就是教學生“愛〞。愛山，愛水，愛名勝;愛父母，愛老師，愛身邊的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛讀書，愛收藏，愛手工;喜歡種植，喜歡采摘，喜歡拜訪……由于這些愛，孩子們的情感更加豐富，更多的東西儲存在他們的頭腦中。他們會寫出精彩的文章。

六年級語文老師教學總結8

歲月匆匆，一轉眼這個學期的工作已近尾聲，回首這一學年的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也獲得了一些成績和經(jīng)歷，現(xiàn)總結如下：

一、抓根底知識和根本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的根底知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進展了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如"句子的變換形式"和"修改病句"以及"多音字的理解"等容易失分的知識，我那么采用了多種形式的練習，小結方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生作業(yè)馬虎，書寫潦草的現(xiàn)象，重點強調標準，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了穩(wěn)固，進步了他們學習的根本技能和語文才能。

二、做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反響和復習以外，課前的預習也很重要。因此，我強調學生的預習習慣的養(yǎng)成，平時，常親自抓學生的預習情況。其次，我強調上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。再者，重視指導學生一天學習的回憶。如睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述學習情況。

"方法比知識更為重要"。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握"活"的讀寫有機結合的方法，將有助于進步閱讀與習作的效能。因此，老師在教學過程中，應適度地浸透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進展理論，獲取的不僅僅是問題的答案，而是汲取知識的方法。充分發(fā)揮"授之以漁"的重要作用，多教怎么學，少教怎么做，應該教給學生做題方法，讓他們學會審題，尤其是作文，必須讓學生學會抓住主題，找準切入點，然后下筆。更要注重端正學生的學習態(tài)度，讓學生愛上學習，愛上考試，把考試當作展示自己學習才能與程度的平臺。

三、做好學生的輔導工作

本班學生語文根底比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控才能，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，大面積進步學生的學習效率，本學期我在班中成立學習"互助"及"競爭"小組，利用優(yōu)生組和差生組結對形式，以優(yōu)生帶動差生，對學困生的學習進展輔導和幫助;又利用每一個學習小組組內成員進展競爭來帶動全班同學共同進步。

四、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。

五、培養(yǎng)學生良好的書寫、檢查習慣

新課程首次將學生良好習慣的養(yǎng)成作為目的之一，這樣安排不但說明了良好習慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學生的全面開展和終身開展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識。有一句古話"字如人面"，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。

六、增加閱讀量，進步寫作才能

眾所周知，要真正進步學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀理論，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關于寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是進步學生分析理解才能、概括才能、表達才能的關鍵。我們還應努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣，結合新課程標準，推薦書目引導、催促學生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。

教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我獲得了一定的成績：全班學生的總體學習成績有較大進步，師生以及同學之間更加的信任。在今后的教學過程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成績。

六年級語文老師教學總結9

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將完畢。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也獲得了一些成績和經(jīng)歷，現(xiàn)作出總結。

一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅理解學生原有的知識技能，而且理解他們的興趣、需要、方法、習慣，還理解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、根本內容及其內在聯(lián)絡，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據(jù)理解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的打破，精心地進展備課，保證了課堂教學的正常、有序的進展。課后，我及時對每一節(jié)課進展反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。?標準?提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書〞的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向學生推薦一本好書的內容，推薦的是?魯賓孫漂流記?，我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于進步學生的語文程度是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作。

本班學生語文根底比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控才能，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學此文轉自工作任務，促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，大面積進步學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助〞及“競爭〞小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進展輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進展競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性進步了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的時機，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能獲得進步。

這學期的教學工作，雖然獲得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些缺乏，如孩子們對課文的理解總停留在外表，不能很好的拓展和加深，作文程度還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自己的業(yè)務程度，進步自己才能，對存在的缺乏之處繼續(xù)探究、嘗試。

六年級語文老師教學總結10

本學期，我繼續(xù)擔任六年級(2)班的語文教學工作。光陰飛逝，歲月如流，轉眼一學期過去了。回憶這一學期教學工作的點點滴滴，靜下心來，拾掇一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。經(jīng)過一個學期的努力，在學生的認真學習和刻苦努力下，在家長的積極配合和耐心幫助下，我根本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、根本內容及其內在聯(lián)絡，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據(jù)本班學生的特點，理解學生原有的知識技能的質量;理解他們的興趣、需要、方法、習慣;理解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的打破，精心地進展備課，保證了課堂教學的正常、有序的進展。

二、堅持認真上課，向課堂要質量。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)，進步課堂教學效率。

1.注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。

2.培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，