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文檔簡(jiǎn)介

第第頁大班語言美麗的小溪教案

大班語言漂亮的小溪教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,合抱負(fù)象,制造性地續(xù)編故事。

2、大膽參加表演故事,體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

3、知道環(huán)境愛護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛惜環(huán)境的意識(shí)。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

5、喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、利用玩具圍合小溪情境。

2、故事ppt《漂亮的小溪》。

3、提供各色調(diào)紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。

【活動(dòng)過程】

一、觀賞故事,了解故事內(nèi)容。

師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五彩繽紛的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開著漂亮的鮮花,在漂亮的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請(qǐng)小伙伴來聽一聽。〔觀賞故事ppt〕

提問:

〔1〕故事的題目是什么?故事中有誰?

〔2〕野鴨、灰兔、黑貓和小伙伴們看見這么漂亮的小溪,他們做了什么?

〔3〕他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?

二、續(xù)編故事。

師:小伙伴們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會(huì)說些什么?會(huì)怎樣做?

幼兒相互爭(zhēng)論,自由續(xù)編故事。

三、表演故事。

1、制作人物標(biāo)識(shí),預(yù)備表演。

自由分組,協(xié)商安排角色,并利用彩紙制作胸飾。

2、分組,分角色表演故事。

附故事:漂亮的小溪

森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五彩繽紛的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開著漂亮的鮮花。

一只野鴨走過來說:“啊,這小溪真美??!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來。

一只灰兔走過來說;“啊,這小溪的水真清?。 庇谑?,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來。

一只黑貓走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來。

小伙伴們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來探望,他們都贊揚(yáng)野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個(gè)這么漂亮的好地方。小伙伴們?cè)谛∠镉斡尽⒆紧~、打水戰(zhàn),一貫玩到太陽下山才離去。

過了不久,伙伴們又來到小溪邊。漂亮的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂移著很多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來,野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。

小伙伴都叫起來:“溪水好臭??!”野鴨也叫起來:“天啊,這是誰干的?

【活動(dòng)反思】

今日我上了一節(jié)語言故事的公開課。這那么童話故事,意境精美,主要以小動(dòng)物搬家前后小溪的改變?yōu)橹鬏S,共同感受漂亮的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗(yàn),用自己現(xiàn)實(shí)的閱歷來解決問題,如同現(xiàn)實(shí)中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保,也是全世界面臨的重要問題,本次活動(dòng)讓孩子通過對(duì)故事的理解遷移閱歷,讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境愛護(hù)應(yīng)當(dāng)從自己做起,從身邊事做起,點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積累,進(jìn)一步加強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。

我所教的班級(jí)是幼兒園大班,有初步的語言表達(dá)技能,由于我園地處農(nóng)村,提供語言表達(dá)的平臺(tái)相對(duì)較少,所以幼兒說連貫的句子、完整句子的技能還是很差?!镀恋男∠愤@那么故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。

在這個(gè)活動(dòng)中,我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),選擇適合幼兒的教學(xué)方法,通過對(duì)故事的理解,拓展生活閱歷,并利用其進(jìn)行想象,鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法,給幼兒制造了自由寬松的語言環(huán)境。

在教學(xué)媒體的運(yùn)用上,表達(dá)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的留意,教學(xué)媒體徑直為課堂服務(wù)。

在每個(gè)環(huán)節(jié)中,無論是提問,還是與幼兒的溝通中,我始終與幼兒處在同一平行線上,擅長(zhǎng)傾聽孩子們的每一個(gè)回答,而且每一次的提問都出自于雙方自然的對(duì)話,使整節(jié)課少了點(diǎn)老師機(jī)械授教,多了點(diǎn)輕松與自然。

在設(shè)計(jì)提問中,我予以幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話好說,大膽表述自己內(nèi)心的感受。

對(duì)于孩子我們可以初步培育他們辨別是非的技能并告誡他們一些事理,所以通過這一課的學(xué)習(xí),我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對(duì)的,知道愛惜環(huán)境要從小事做起,做錯(cuò)事情要實(shí)時(shí)改正。

小百科:這是一種在山澗、林中涓涓細(xì)流的水,它是生命力堅(jiān)韌的水。它能穿過碎石、草叢,隱沒在叢林、山澗,行走在無人能到達(dá),連鳥都飛不到的地方。大都是山上的泉眼衍生的。小溪最末可以一貫流淌進(jìn)入海洋、湖泊。

大班語言漂亮的小溪教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,合抱負(fù)象,制造性地續(xù)編故事。

2、大膽參加表演故事,體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

3、知道環(huán)境愛護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛惜環(huán)境的意識(shí)。

4、通過閱讀小圖、上下列圖的對(duì)比觀測(cè),了解故事的'情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展,培育細(xì)致觀測(cè)和較完整表述技能。

5、運(yùn)用已有生活閱歷,依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)預(yù)備:

1、利用玩具圍合小溪情境。

2、故事ppt《漂亮的小溪》。

3、提供各色調(diào)紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。

活動(dòng)實(shí)施:

1、觀賞故事,了解故事內(nèi)容。

老師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五彩繽紛的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開著漂亮的鮮花,在漂亮的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請(qǐng)小伙伴來聽一聽。〔觀賞故事ppt〕

提問:〔1〕故事的題目是什么?故事中有誰?

〔2〕野鴨、灰兔、黑貓和小伙伴們看見這么漂亮的小溪,他們做了什么?

〔3〕他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?

2、續(xù)編故事。

老師:小伙伴們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會(huì)說些什么?會(huì)怎樣做?

幼兒相互爭(zhēng)論,自由續(xù)編故事。

3、表演故事。

〔1〕制作人物標(biāo)識(shí),預(yù)備表演。

自由分組,協(xié)商安排角色,并利用彩紙制作胸飾。

〔2〕分組、分角色表演故事。

附故事:漂亮的小溪

森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五彩繽紛的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開著漂亮的鮮花。

一只野鴨走過來說:“啊,這小溪真美啊!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來。

一只灰兔走過來說;“啊,這小溪的水真清??!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來。

一只黑貓走過來說;“啊,這小溪的水真清??!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來。

小伙伴們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來探望,他們都贊揚(yáng)野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個(gè)這么漂亮的好地方。小伙伴們?cè)谛∠镉斡?、捉魚、打水戰(zhàn),一貫玩到太陽下山才離去。

過了不久,伙伴們又來到小溪邊。漂亮的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂移著很多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來,野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。

小伙伴都叫起來:“溪水好臭?。 币傍喴步衅饋恚骸疤彀?,這是誰干的?

活動(dòng)反思:

今日我上了一節(jié)語言故事的公開課。這那么童話故事,意境精美,主要以小動(dòng)物搬家前后小溪的改變?yōu)橹鬏S,共同感受漂亮的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗(yàn),用自己現(xiàn)實(shí)的閱歷來解決問題,如同現(xiàn)實(shí)中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保,也是全世界面臨的重要問題,本次活動(dòng)讓孩子通過對(duì)故事的理解遷移閱歷,讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境愛護(hù)應(yīng)當(dāng)從自己做起,從身邊事做起,點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積累,進(jìn)一步加強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。

我所教的班級(jí)是幼兒園大班,有初步的語言表達(dá)技能,由于我園地處農(nóng)村,提供語言表達(dá)的平臺(tái)相對(duì)較少,所以幼兒說連貫的句子、完整句子的技能還是很差?!镀恋男∠愤@那么故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。

在這個(gè)活動(dòng)中,我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),選擇適合幼兒的教學(xué)方法,通過對(duì)故事的理解,拓展生活閱歷,并利用其進(jìn)行想象,鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法,給幼兒制造了自由寬松的語言環(huán)境。

在教學(xué)媒體的運(yùn)用上,表達(dá)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的留意,教學(xué)媒體徑直為課堂服務(wù)。

在每個(gè)環(huán)節(jié)中,無論是提問,還是與幼兒的溝通中,我始終與幼兒處在同一平行線上,擅長(zhǎng)傾聽孩子們的每一個(gè)

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