大班音樂教案：司馬光砸缸教案及教學(xué)反思

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大班音樂教案：司馬光砸缸教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟識樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲《司馬光砸缸》。

2.能在沙包的援助以及老師語言、動(dòng)作的提示下，合樂地做出砸缸救人和交換舞伴的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)與不同伙伴舞蹈和隱藏追跑游戲帶來的歡樂。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1.碟片、錄音機(jī)、沙包一個(gè)。

2.幼兒會玩"切西瓜'的游戲。

3.15名幼兒圍坐成圓圈。

活動(dòng)過程：

(一)老師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)"司馬光砸缸'。

在古代，北宋的時(shí)候，有一個(gè)小伙伴名叫司馬光。有一天，司馬光和一群小伙伴在玩捉迷藏的游戲，突然有人掉到大水缸里去了。正在大家焦急的時(shí)候啊，司馬光想出了一個(gè)好方法，什么方法?

(二)老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《司馬光砸缸》游戲的玩法。

1老師示范"砸缸救人'的游戲玩法。

下面呢，我來當(dāng)那個(gè)司馬光，我還帶來了砸缸的工具：一塊大石頭。;.教.案來自:;待會兒，被救出來的人，誰先跑回來，搬起大石頭誰就是?好，聽好音樂。

2.老師引導(dǎo)幼兒爭論如何反復(fù)游戲。

好，下一位司馬光是誰?司馬光選出來了，可以繼續(xù)玩游戲了嗎?缸里又沒人了怎么辦?

司馬光砸了缸之后，缸的什么位置破了?那水流出來了，砸破的缸片到哪兒去了呢?

里面被救的小伙伴要出來，他們兩個(gè)要進(jìn)去，假如他們四個(gè)人同時(shí)跑可能會涌現(xiàn)什么問題?那誰先跑呢?為什么?

現(xiàn)在誰是下一個(gè)司馬光?那原來的司馬光站哪兒呢?對了，站在缸的缺口處?？炊藛?

3.幼兒嘗試反復(fù)游戲。(唱譜練習(xí)隨樂練習(xí))我們跟著音樂來試一試，可不能?我先來當(dāng)?shù)谝粋€(gè)司馬光。

4.老師引導(dǎo)幼兒爭論、學(xué)習(xí)被淹小伙伴的動(dòng)作。

你們覺得掉進(jìn)缸里可能會做些什么呢?

5.幼兒完整游戲。

那我們再來玩一次，請掉進(jìn)缸里的小伙伴加上剛剛我們爭論的這些動(dòng)作，好嗎?

(三)老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《司馬光砸缸》游戲中的集體舞。

1.老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴玩游戲的方法。

下面啊，我們站起來和好伙伴面對面來玩這個(gè)游戲，好不好?歌里有一個(gè)搖手的動(dòng)作，現(xiàn)在和好伙伴面對面可以怎么搖呢?我們聽著音樂來試一試。

2.老師引導(dǎo)幼兒遷移"找伙伴'的游戲閱歷，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。

剛剛，我們只是和對面的好伙伴來玩游戲的，那我怎樣才能和更多的伙伴來玩這個(gè)游戲呢?

誰來說一說，蒙眼睛、打開的動(dòng)作和以前哪里不一樣?我們跟著音樂來試一試。誰來說說看，剛才你一共和幾個(gè)小伙伴玩了游戲?

那怎樣才能讓我們每次換的伙伴都不一樣呢?

我要來考考你們了，我是把原來的哪個(gè)動(dòng)作換成了"交換位置'?那我們一起來試一試好嗎?

3.游戲結(jié)尾增加"砸缸'"慶祝'環(huán)節(jié)，再次游戲。

我們在哪一句歌的時(shí)候要手拉手圍成一個(gè)大缸?這個(gè)時(shí)候，誰就預(yù)備要出場啦?記住哦!當(dāng)游戲最末結(jié)束的時(shí)候，還是有兩個(gè)小伙伴沒有被救出來哎，怎么辦?

小伙伴被救出來了，你們高不興奮啊?那等里面的小伙伴跑出來之后，我們可以一起做一個(gè)表示成功的手勢，什么手勢"耶!'

活動(dòng)反思：

本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主，通過游戲的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好，再分段觀賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)自己的心情體驗(yàn)，最末以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié)，也能加強(qiáng)對故事的理解。在活動(dòng)中幼兒積極參加，能通過自己的表情和肢體動(dòng)作表現(xiàn)對唱曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下