垃圾分類教學設(shè)計

垃圾分類教學設(shè)計垃圾分類教學設(shè)計

作為一名辛苦耕耘的教育工，往往需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么教學設(shè)計應(yīng)當怎么寫才合適呢？以下是我整理的垃圾分類教學設(shè)計，盼望能夠關(guān)心到大家。

垃圾分類教學設(shè)計1

教學目標：

學問目標：

讓同學經(jīng)受依據(jù)顏色、外形、用途等對物體進行簡潔分類的過程，學會根據(jù)肯定的標準對身邊的事物進行分類整理。

力量目標：

初步體驗將生活中簡潔的事物進行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習慣。

情感目標：

結(jié)合生活情境，進一步體會生活中到處有數(shù)學，體驗學習數(shù)學的樂趣，培育同學的創(chuàng)新意識。

教學難點：

學會根據(jù)肯定的標準或自定標準進行分類。

教學關(guān)鍵：

從同學的生活閱歷動身，通過活動增加感性熟悉。

教具預備：

多媒體課件，動物卡片，各類小實物。

教學時間：

一課時

教學過程：

1、小伴侶們，請看大屏幕，看看老師今日給大家?guī)砹艘粋€什么故事。播放課件①：[在一片郁郁蔥蔥的大森林里，一只百靈鳥手拿喇叭在廣播：“森林王國的居民們請留意，最愛干凈小家庭的評比活動立刻就要開頭了，請大家作好預備，下面開頭評比。”動物評委老虎、梅花鹿、熊貓、獅子走向動物們居住的房子。先是小蝴蝶的家——許多不同顏色的花朵按顏色分類放得整整齊齊；再是袋鼠的家——許多玩具按外形分類放得整整齊齊；然后是烏龜?shù)募摇S多鵝卵石按大小分類放得整整齊齊；再是小白兔的商店——貨柜上第一層是學習用品，其次層是生活用品，第三層是各類蔬菜；此時，評委們面露喜色，當來到小猴子的家時，（書上插圖）一片凌亂，評委們目瞪口呆。

2、師導入：當評委們來到小猴子的家時，為什么都呆住了？

（由于小猴子的家亂七八槽的，沒有別的動物的家那樣干凈。）

3、②動畫現(xiàn)出小猴子可憐的樣子，用可憐的語調(diào)（配音要逼真）說：“小伴侶們，你們快幫幫我吧，我也想有一個潔凈干凈的家”）

4、師：小伴侶們：你們想不想關(guān)心小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？（想），那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢？

這就是我們今日將要學習的學問——給物體分類，板書；分類。

5、出示課件③：桌子上有一些三角形、圓形（4個紅三角形、2個白三角形，2個紅圓形，3個白圓形）

6、師：小伴侶們，請看大屏幕，這里有一些圖片，小華和小紅分別把它們分成了兩堆，我們先來看小華的分法：課件④（要顯示出分的挨次），大家認真觀看，桌子的左邊都是些什么？右邊呢？6個三角形一堆，5個圓形一堆。想一想小華為什么這樣分？（引導同學歸納：這樣是按物體的外形來分類的，板書：外形）（剛才小華把6個三角形分一堆，5個圓形分一堆，再看小紅又是怎樣分的呢？桌子的左邊都是？右邊都是？想一想，小紅為什么這樣分？）引導同學歸納：這樣是按物體的顏色來分。板書：顏色

7、假如同學同時按顏色、外形分成四類，老師要賜予表揚。

8、老師：剛才我們學習了可以按物體的外形、顏色給物體進行分類，其實在生活中，我們可以根據(jù)不同的標準對物體進行分類，比如：請大家把書翻開（P55），看看第一題這里有很多動物，請大家把生活在水里的動物涂上自己喜愛的顏色。（稍候片刻，老師巡察批改。）

9、現(xiàn)在，老師想和大家一起來做嬉戲。請看老師在黑板上畫了一片草地，草地上空飄著幾朵白云，草地下面是一條小河，請小伴侶們想一想：哪些東西可以在天上飛？哪些東西可以在地上走？哪些東西可以在水里游？（讓同學自由說）再拿出一些卡片[燕子、飛機、氫氣球、小雞、豬、汽車、海豚、魚、鴨子、兔子、蝴蝶、鵝]。老師給大家?guī)砹艘恍┛ㄆ?，看看畫的是什么？想想它們分別可以在什么地方？（抽同學到黑板上把圖片貼到相應(yīng)的地方，放輕音樂——⑤只設(shè)置音小而活潑的音樂）。

10、剛才同學們表現(xiàn)得很好，老師為了嘉獎你們，特給你們帶來了一些禮物（出示四個藍子，內(nèi)裝各類物體，上用布掩蓋。）將四個籃子放在講臺上，請小組長上臺領(lǐng)取。

11、現(xiàn)在，每個小組都挑了一籃禮物，不過上課前（老師在裝禮物的時候由于時間來不及了，所以裝得亂七八糟的，現(xiàn)在請同學們以小組為單位，依據(jù)剛才學習的給物體分類的方法，將籃子里的禮物進行分類整理，在桌子上擺好，看哪一組的同學擺得又對又快，并想一想你們?yōu)槭裁匆菢臃诸悾?/p>

12、同學自由分類整理

13、小組演示：你們真能干，很快就整理好了，現(xiàn)在，各小組推選一名同學來告知大家：你們是怎么分的：分了幾類？為什么這樣分？

a、按顏色分類：將籃子里五種不同顏色的花兒分類排放好。5類

b、按外形分類：將籃子里三角形、圓形、長方形積木分類擺好。

3類

c、按大小分類：將籃子里的柚子、蘋果、葡萄、梨子、桂圓分類擺好。3類。板書：大小

（也可能同學會按種類分，師應(yīng)予以確定。板書：種類）

d、按用途分類：牙刷、梳子，尺子、鋼筆、本子，餅干、糖，帽子、鞋子）4類。板書：用途

14、分別賜予表揚，對于說得特殊好的同學賜予握手的表揚（老師在走下講臺時，奇妙而不露痕跡的將講臺早已裝好各色粉筆的盒子碰倒，使粉筆四處散開）。

15、剛才老師不當心將粉筆盒碰倒了，誰來幫老師整理一下？（請生上臺整理，讓生歸類按格子放好，老師賜予表揚）（一本課外書）

16、現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了分類的方法，有力量關(guān)心小猴子整理房間了，讓我們一起來幫幫他吧？你們看，小猴子的家里有一個書桌和玩具架，還有學習用品和玩具，它們放得真亂??！這些玩具和學習用品應(yīng)當分別擺放在什么地方呢？A我們先看看地上的玩具應(yīng)擺放在哪里？B這地上的筆應(yīng)放在哪兒？C這個筆筒應(yīng)擺在什么地方最合適？D這書桌上還有兩個玩具也應(yīng)當擺放在哪兒？E這個文具盒放在書桌中間會給寫作業(yè)帶來不便利，那么，放在哪兒最好呢？F這些書應(yīng)擺放在哪兒？G這個書包呢？（課件⑥出示課文插圖一，抽同學用鼠標拖動物體放到合適的位置）（完畢，課件顯示小猴子咧嘴大笑：“太舒適了，感謝你們！”

17、我們已經(jīng)幫小猴子整理了房間，也學會了一些分類的方法，那么你們能不能運用學到的方法，將自己書包的東西進行分類？請大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。開展爭當小能人活動，小伴侶們，請把你們的書包拿出來，用我們剛學到的方法進行整理。（預備幾面寫有“小能人”字樣的彩旗，誰整理得好而快就嘉獎他一面旗幟。

18、總結(jié)：這節(jié)課，同學們和我一起學習了分類的方法，知道了可以依據(jù)物體的顏色、外形來分類，在生活中，我們給物體分類時常依據(jù)不同標準，比如：物體的大小、用途、種類……只要大家能說出適當?shù)睦碛伞Ｎ覀兌伎梢詫ξ矬w進行分類，今日回家之后，請大家對自己的房間進行分類整理。

附：板書（略）

垃圾分類教學設(shè)計2

活動由來

三個話題的暢聊結(jié)束后，整理了孩子的語言，發(fā)覺他們對于垃圾分類這個抽象概念還不非常理解，家長還不能有意識地引導孩子關(guān)注生活中垃圾分類的現(xiàn)象。孩子們也較少關(guān)注小區(qū)中垃圾驛站的垃圾桶，家中的垃圾多數(shù)狀況下都是家長去處理的，孩子參加較少生活體驗不豐富。但他們知道要用肯定的容器才能作為垃圾桶，有初步的環(huán)保制作構(gòu)思，但對于詳細的垃圾桶標識、詳細制作步驟等等還缺乏閱歷。垃圾分類實踐閱歷中，對于餐廚垃圾比較熟識，知道剩飯剩菜，果皮等食物殘渣是廚余垃圾。對于垃圾分類的其他類別沒有更多的閱歷。通過上述分析，我們小一班打算開展“我是垃圾分類小能手”的親子實踐活動。盼望調(diào)動家長資源，為孩子積累日常生活閱歷，并通過多種形式的活動內(nèi)容，讓同學通過親身感知，詳細操作，建立起對垃圾分類的認知，同時帶動家庭樹立垃圾分類的環(huán)保意識。

實施步驟

第一階段：閱歷預備

活動開展前兩周面對家長宣揚垃圾分類環(huán)保學問及意識，引導讓家長樂觀參加到垃圾分類環(huán)保教育，與班級形成教育合力。

其次階段：活動啟動

活動開展第一周，在班級微信群動員家長和孩子們一起在家利用廢舊的紙箱制作四色垃圾桶。將制作的過程做成照片、海報等形式，帶來同學園與同伴共享。

第三階段：活動深化

“垃圾分類，從我做起”，評比垃圾分類文明家庭。

請家長們每日在班級微信互動群上傳孩子們在家中分類垃圾的視頻或照片(不做硬性規(guī)定)，班級每周評比一次垃圾分類文明家庭，頒發(fā)電子獎狀。將家長在班級發(fā)送的視頻在班級一體機上進行播放，激發(fā)全體同學的環(huán)保意識。

第四階段：成果展現(xiàn)

家長和孩子一起制作“我是垃圾分類小能手”的海報，帶來同學園和同伴共享在家進行垃圾分類的過程，并在同學園大廳進行展現(xiàn)。

第五階段：總結(jié)共享

開展班級“我是垃圾分類小能手”的總結(jié)活動，與同學一同回顧班級特色實踐活動開展的全過程，班級老師整理資料做成微信文稿推送。

此方案為預設(shè)活動方案，在實際推動過程中，我們將依據(jù)同學的實際參加狀況準時進行調(diào)整，使其更相宜同學學習與進展的需要，促進孩子們的進展。

垃圾分類教學設(shè)計3

活動目標：

1、了解可回收和不行回收垃圾，并能進行垃圾分類。

2、樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習慣。

活動預備：

視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等

活動過程：

一、對比照片，了解垃圾是哪里來的

二、結(jié)合圖片，熟悉垃圾箱上的.標記

1、幼兒爭論：如何清理公園的垃圾

2、結(jié)合圖片，熟悉垃圾箱上的標記

3、播放視頻，了解可回收垃圾與不行回收垃圾

4、幼兒爭論，哪些是可回收的哪些是不行回收的垃圾

5、老師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處

三、電腦嬉戲、操作活動，進行垃圾分類

1、電腦嬉戲，幼兒推斷哪些是可回收哪些是不行回收垃圾

2．幼兒分散操作送垃圾

3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類狀況

四、談話小結(jié)，進行教育

鼓舞幼兒在平常養(yǎng)成良好的習慣，能進行垃圾分類

延長活動：可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的學問告知大家。

垃圾分類教學設(shè)計4

一、設(shè)計意圖

隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深化，孩子們對如何愛護環(huán)境已有了一些了解。孩子們常常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的干凈”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中順手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依舊存在。針對這些狀況我們開頭關(guān)注細節(jié)，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去愛護環(huán)境衛(wèi)生。信任這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。

二、活動目標

1、熟悉幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。

三、活動預備

1、布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個。

3、課件：有關(guān)垃圾的ppt課件，垃圾分類標志卡片。

4、一次性手套若干。

四、活動過程

1）開頭部分：參觀和溝通

1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜愛居住的環(huán)境。

3、老師組織幼兒溝通，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X會有什么不同？

4、老師提問：“清潔城堡”這么潔凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？

2）基本部分：了解垃圾的分類

1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件，思索并回答以下問題：

a、垃圾是怎么分類的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）

b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不行以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不行回收垃圾）

c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）

d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）

2、再次觀看ppt課件。

3、熟悉垃圾分類標志

4、老師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜想該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。

5、請幼兒談?wù)勛约杭业睦匠Ｊ窃鯓犹幚淼模?/p>

五、嬉戲

1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。

2、將分類后的垃圾撿到老師自制的四個垃圾桶內(nèi)。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標志）

3、觀賞變潔凈漂亮的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。

4、老師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

六、活動延長

1、組織幼兒參觀垃圾收購站。

2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計四種垃圾分類標志。

3、向家人和伴侶宣揚垃圾分類的好處，并實際行動。

七、活動反思

這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)覺我們都喜愛在漂亮而潔凈的環(huán)境中居住和生活。

垃圾分類教學設(shè)計5

活動目標：

1、了解可回收和不行回收垃圾，并能進行垃圾分類。

2、樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習慣。

活動預備：

視頻、課件、同學收集的生活垃圾等等

活動過程：

一、對比照片，了解垃圾是哪里來的

二、結(jié)合圖片，熟悉垃圾箱上的標記

1、同學爭論：如何清理公園的垃圾

2、結(jié)合圖片，熟悉垃圾箱上的標記

3、播放視頻，了解可回收垃圾與不行回收垃圾

4、同學爭論，哪些是可回收的哪些是不行回收的垃圾

5、老師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處

三、電腦嬉戲、操作活動，進行垃圾分類

1、電腦嬉戲，同學推斷哪些是可回收哪些是不行回收垃圾

2．同學分散操作送垃圾

3、師生一起檢查講評同學垃圾分類狀況

四、談話小結(jié)，進行教育

鼓舞同學在平常養(yǎng)成良好的習慣，能進行垃圾分類

延長活動：可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的學問告知大家。

垃圾分類教學設(shè)計6

一、設(shè)計意圖

垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境，也會對我們的健康造成肯定的影響，隨著大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢。為了使幼兒進一步熟悉到垃圾分類的重要性，培育幼兒愛護環(huán)境的意識，因此設(shè)計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒熟悉垃圾分類標志，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。

二、活動目標

1.學習正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；

2.引導幼兒熟悉垃圾桶上的標志，學習垃圾分類的方法；

3.知道垃圾分類的重要性，增加環(huán)保意識。

三、活動預備

1.視頻：為什么要垃圾分類？

2.兒歌音頻：筒寶寶

3.PPT課件：垃圾分類我先行

四、活動過程

1.引出主題：一封神奇的信

（1）老師：幼兒園今日幼兒園里收到了一封信，信中寫道：

友愛的小伴侶們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)覺你們漂亮的藍色星球有各種垃圾！

（2）老師：小伴侶們，這么多垃圾，我們應(yīng)當怎么辦呢？

幼兒：我們可以把垃圾進行分類投放，環(huán)境就會變好啦！

2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢？

老師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生許多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們肯定要愛惜環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。

3.熟悉常見的垃圾分類

常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

（1）可回收垃圾：（藍色標志）再生利用價值較高，能進入廢品回收站的垃圾。

（2）廚余垃圾：（綠色標志）廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。

（3）有害垃圾：（紅色標志）含有毒有害化學物質(zhì)的垃圾。

（4）其它垃圾：（灰色標志）除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的全部垃圾的總稱。

4.嬉戲：垃圾分一分

老師：小伴侶們你們都學會垃圾分類了嗎？現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的嬉戲吧！

幼兒嘗試進行垃圾分類操作。

5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

幼兒學唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增加環(huán)保意識。

6.結(jié)束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

老師：垃圾分類，我先行！愛護環(huán)境，從我做起！我們一起行動起來吧！只要大家一起努力，我們的地球又變得潔凈漂亮啦！

現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦！歡迎歡迎！

五、活動延長

向爸爸媽媽宣揚垃圾分類的意義，并付諸實踐。

垃圾分類教學設(shè)計7

教學內(nèi)容：

《品德與生活》（教科版）二班級上冊第五單元。

教學目標：

1、通過活動，讓同學初步學會處理垃圾的方法，維護家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。

2、培育同學的環(huán)保意識，激勵他們?yōu)閻圩o四周環(huán)境做一些力所能及的事。

教學過程：

活動一：景觀對比——揭示課題

1、課件展現(xiàn)家鄉(xiāng)美景。

提問：觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后，你們想說什么？

2、展現(xiàn)家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。

提問：看了以后，你們心里感覺怎樣呢？我們應(yīng)當怎么做呢？

3、提示課題：從垃圾入桶開頭。

4、熟悉中國環(huán)保標志和世界環(huán)境日。

提問：你在哪兒見過這些環(huán)保標志，你知道為什么要設(shè)立這些標志、節(jié)日嗎？

設(shè)計意圖：

情境教學法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點。在教學活動中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛，可促使同學的感覺器官和思維器官活躍起來，樂觀參加學習活動。上課伊始，通過屏幕呈現(xiàn)學校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差，讓同學看一看，比一比，說一說，引發(fā)學習欲望，喚起環(huán)保意識，熟悉到愛護環(huán)境人人有責，為引入新課作鋪墊。

活動二：情境感知——熟悉垃圾

看一看：播放一個收廢品的阿姨收購廢品的情景錄像。

議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不行回收的？（同學匯報溝通課前調(diào)查垃圾問題的狀況）

展一展：課件展現(xiàn)一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓同學熟悉垃圾分類回收有什么好處。

設(shè)計意圖：

品德源于兒童的生活。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像，讓同學貼近生活中的人和事；接著讓同學溝通課前通過各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息，資源共享，整合利用；借助課件對垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓同學初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不行回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)約新資源的開采，從根本上削減垃圾，愛護環(huán)境。

活動三：嬉戲體驗——垃圾分類

1、嬉戲內(nèi)容：給垃圾找個合適的家。

2、明確嬉戲規(guī)章。

3、小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。

4、師生共同評議。

5、師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。

設(shè)計意圖：

對孩子來說，聽到的簡單遺忘，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓同學學會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個合適的家”嬉戲活動，人人參加，給垃圾分類，讓同學在好玩的嬉戲中，動手實踐，親身體驗，感受給垃圾分類帶來的歡樂，初步學會處理垃圾的方法。一旦同學體驗感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今后的生活中，從環(huán)保的角度對待垃圾。

活動四：課后延長——培育習慣

1、要求同學回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？登記數(shù)量填好課本第77頁的表格，并關(guān)心家長做好垃圾分類工作。

2、通過寫信的形式，向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱。

設(shè)計意圖：

老師通過讓同學課后給家里的垃圾分類，強化了垃圾處理的意識，進而又讓同學通過集體協(xié)商，以寫信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，為愛護四周環(huán)境做力所能及的事，培育社會責任心。

垃圾分類教學設(shè)計8

教學設(shè)計理念：

在我們生活的地方，各種公共設(shè)施為我們的生活供應(yīng)了便利。本課旨在讓同學了解各種各樣的公共設(shè)施為我們的生活供應(yīng)的便利。愛惜公共設(shè)施，樹立環(huán)境愛護意識，培育社會責任感。結(jié)合蘭州市文明城市再創(chuàng)建有關(guān)垃圾分類的問題，我設(shè)計了關(guān)于垃圾分類教學。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學，讓同學熟悉新型垃圾桶，學會生活垃圾分類方法，使同學親身體驗到垃圾分類真實的狀況，意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性，增加了自己的社會責任感。在活動中更是對同學的合作、分工的一種考驗，在活動中同學的人際交往力量、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。

教學內(nèi)容：

《道德與法治》三班級下冊，第三單元我們的生活真便利5、各種各樣的公共設(shè)施——垃圾分類，從我做起。

教學目標：

1、熟悉生活中的公共設(shè)施——垃圾桶，了解它給我們生活帶來的便利。

2、學習垃圾分類，培育同學的動手力量、合作精神。

3、讓“垃圾分類，愛護環(huán)境”的意識扎根于每個同學的心中，并成為自覺行動。

教學重點：

1、知道生活垃圾的分類方法。

2、培育同學的合作精神和環(huán)保意識。

教學難點：

1、學會垃圾分類的方法。

2、培育同學的環(huán)保意識。教學過程：

一、激趣導入，引發(fā)思索

1、看美景，談感受。

清明季節(jié)，緬懷先烈，追憶故人，春游賞春?？匆暺?，談感受。

（為下面亂扔垃圾行為形成鮮亮對比，激發(fā)同學愛護愛惜的意識。）

（設(shè)計說明：聯(lián)系同學實際，用同學熟識的方式將同學引入新課，增加學習樂觀性）

2、行為對比，引發(fā)思索

師：（生看扔垃圾圖片）想不想連續(xù)看？

3、生談此時的感受。

（設(shè)計說明：同學看完兩段景象后，對視屏中的兩種相反的景象會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會

帶來許多負面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導同學說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾。）

4、同學在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時老師就要做適當?shù)囊龑В合胂朐趯W習中、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。

二、科學分類，為垃圾找家

（一）熟悉垃圾桶

1、公共場所的垃圾桶。（可回收垃圾桶、不行回收垃圾桶）

2、熟悉可回收、不行回收垃圾的標志。你在哪些地方見過這樣的標識。（可樂，雪碧的易拉罐上，超市販賣的塑料袋上……）我們可以通過標識關(guān)心分類。

3、了解法規(guī)，熟悉新型垃圾桶。

小結(jié)：有些垃圾還是有用的，只是被放錯了地方，今日我們就一起了解生活垃圾如何分類。

（二）科學“分一分”

1、我是小小志愿者——“飛行棋”嬉戲，學習垃圾分類。

2、嬉戲規(guī)章：（大屏出示）

（四人一組，依次轉(zhuǎn)動骰子，骰子停下來的時候正面是幾，你就走幾步。遇到助力錦囊，抽取助力卡片。按要求完成任務(wù)，獵取助力步數(shù)。第一個走到終點，獲得助力卡片最多者獲勝。）

3同學嬉戲，了解垃圾分類。

4、獲勝者共享“助力果實”。

5、老師總結(jié)（大屏展現(xiàn)）：生活垃圾分為可回收、廚余、有毒、其他四類。

（三）嬉戲——送寶寶回家活動一：才智大比拼活動二：我送垃圾回家

1、嬉戲：請將自己預備的廢棄物“寶寶”送回家。

2、要求：手持廢棄物“寶寶”的同學上臺將寶寶送回家里。安全到達與老師擊掌慶賀。

三、拓展延長，為城市助力

1、同學們，將廢棄物合理分類，科學的處置已成為世界的一大生活主題，它對維護環(huán)境，提倡低碳生活有著深遠的意義，在瑞典，垃圾分類深化社區(qū)；美國，對待垃圾實行多扔多收費；德國人素以嚴謹著稱。在垃圾分類問題上也一點不例外。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應(yīng)的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶，并同時把塑料瓶蓋擰下來放入收集塑料制品的垃圾桶。日本生活垃圾的分類更精細化，我們看看日本家庭如何分類處理生活垃圾。（視屏）

3、我們蘭州正在創(chuàng)建模范文明城市，作為蘭州的小仆人，我們要從垃圾分類做起，為漂亮幸福蘭州助力。

垃圾分類教學設(shè)計9

一、學習目標

1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能

2、辨別可在利用的垃圾，培育珍惜資源的態(tài)度。

二、活動預備

有關(guān)垃圾分類的宣揚短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不行回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣揚單、衛(wèi)生紙紙筒

三、活動過程

1播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片

師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

你們家里有把垃圾也分類嗎?

2，播放同學電子書師生爭論，

圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同?

你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)當放什么樣的垃圾嗎?

寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)當放什么養(yǎng)的垃圾?

3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不行回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣揚單、衛(wèi)生紙紙筒。請同學說說這些垃圾分別應(yīng)當放在哪個垃圾箱中。

4告知同學，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源愛護環(huán)境的方法之一。

5嬉戲，請同學上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不行回收垃圾筐，并說說可回收那這樣東西還可用來做什么?

反思：

本次活動的預設(shè)目標基本達到，同學能結(jié)合自己的生活閱歷，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣揚單可以帶來同學園剪紙等，最終建議同學回家以后，家里也預備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。

垃圾分類教學設(shè)計10

一、活動目標：

1、通過活動，關(guān)心同學了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識

3、激發(fā)同學愛護環(huán)境的意識。

4、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、同學通過親身體驗，明確五官的重要性。

二、活動預備：

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個（紅、綠、藍、白）、分類標簽（金屬、玻璃、塑料，有機物）、一袋預備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。

三、活動過程：

1、出示垃圾筒，引導同學爭論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？假如我們的四周都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今日我們也來學一學垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾，通過提問引導同學分類。

（1）請小伴侶按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。老師依據(jù)其分類狀況賜予肯有或建議。引導孩子們發(fā)覺其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最終分出四種狀況：有機物、金屬、玻璃、塑料。

（2）請同學把這些垃圾和分類標簽對位。

（3）請同學談?wù)撃男╊伾耐斑m合放哪類東西？老師引導同學發(fā)覺下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3、檢查同學對分類學問的把握。

老師供應(yīng)若干物品，請同學說出應(yīng)扔到哪里。大家做推斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角，提示同學這樣去做

延長活動

在生活中嘗試進行垃圾分類。

垃圾分類教學設(shè)計11

設(shè)計意圖：

蒙氏活動《垃圾分類》就是依據(jù)主題活動"漂亮的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動區(qū)教學，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的進展。在主題活動中我們首先發(fā)出"爭當環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書，倡議幼兒愛惜我們四周的環(huán)境，不亂扔垃圾，，愛惜大自然。并開展"小手拉大手活動"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收，削減資源的鋪張，造福社會。

活動目的：

1、知道愛護環(huán)境的重要。

2、熟悉削減垃圾的方法。

3、進展幼兒小肌肉動作的敏捷性。

4、學會垃圾的分類。

活動預備：

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。

活動過程：

1、走線：幼兒聽著優(yōu)美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的留意力。

2、音樂聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、爭論。

（1）老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。

（2）假如不把這些廢舊物品帶到幼兒園來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。

（3）請幼兒說說，自己以后會怎么做，怎樣來愛護我們四周的環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3、聽歡快、熱鬧音樂走線，并進行一些小的音樂嬉戲，激發(fā)幼兒活動的愛好。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè)。

（2）老師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

（3）數(shù)一數(shù)，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

（4）分類工作結(jié)束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。

（5）幼兒操作，老師個別指導，另一老師進行觀看并紀錄。

（6）聽音樂，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束。

活動延長：

請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

垃圾分類教學設(shè)計12

一、教學目標

1、能說出自己了解到的生活中的垃圾，把握垃圾分類方法，知道垃圾處理的方法。

2、激發(fā)相互溝通的愛好，敢于大膽說出自己的見解。培育說得清楚，聽得仔細，態(tài)度大方、有禮貌的交際習慣。

3、培育同學削減垃圾、喜愛自然、愛護環(huán)境的意識。

二、教學預備

1、同學：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來源，巧處理垃圾的方法，“廢物利用”的小手工作品。

2、老師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、垃圾分類卡片、小獎品些許。

三、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

師：小伴侶們，老師給大家?guī)砹艘粋€視頻，我們一起來看一看吧。盼望大家在觀看時保持寧靜。

（播放課件：風景美麗的視頻）

師：看了這個視頻片段，你有什么想說的呢？

生：風景美如畫。

師：這么美的環(huán)境，我們多么喜愛啊！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中消逝了。你們看，……

（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻）

師：看到這兒，你發(fā)覺了什么？

生：河水被污染了，空氣被污染了。

師：完整觀看這個視頻后，你有什么感受呢？

生：人類的生產(chǎn)嚴峻破壞了環(huán)境，環(huán)境進一步惡化。

師：地球爺爺生病了，它多苦痛?。。ㄙN地球爺爺生病的表情）究竟是什么讓它生病的呢？

生：垃圾。

師：各種垃圾嚴峻影響了我們的生態(tài)環(huán)境，我們應(yīng)當怎樣對待這些垃圾呢？今日，我們就圍繞“垃圾分類，變廢為寶”這一主題開展一次綜合實踐活動。

（二）了解生活中的垃圾

師：要開展這次活動，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方，可以觀看和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾，你可以依據(jù)這個表格對家中的垃圾進行統(tǒng)計，怎么樣？你發(fā)覺了家中有哪些垃圾呢，你的表格填滿了嗎？這是老師家的調(diào)查結(jié)果。

（依據(jù)同學回答，出示相關(guān)圖片）

（三）垃圾分類

師：你們真是懂得觀看生活的孩子！大家知道地球是我們?nèi)祟愇ㄒ毁囈陨娴钠良覉@，假如有這么多的垃圾沒有處理好，會嚴峻影響到我們的漂亮家園。聰慧的人類為了更好地處理垃圾，對垃圾進行了分類。垃圾可以分為哪些類型呢？

（生說出詳細的垃圾分別屬于哪種類型，師進行評價）

師：我們接下來看四種垃圾分類標志?？苫厥绽且粋€閉合循環(huán)的三角形，廚余垃圾是我們熟識的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾一般是紅色的，給我們以警示，上面還有一個×，其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是一個不閉合三角形。

下面我們來具體說一說。先來看一看可回收垃圾，包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來是有害垃圾，包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計、農(nóng)藥瓶等。最終是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛(wèi)生間紙巾、煙頭等。

重點提示：電池中含有放射性物質(zhì)，是對大自然，甚至人體都會產(chǎn)生危害的危急垃圾。所以老師建議小伴侶們向你們的家人、伴侶、鄰居進行宣揚，告知他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，削減廢電池對環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內(nèi)，由專業(yè)人士進行特別安全處理。

（播放課件：垃圾分類——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

師：垃圾分類是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法，通過剛才的學習，同學們學會垃圾分類投放了嗎？試一試來迎接老師的挑戰(zhàn)吧！看看你能不能在短時間內(nèi)對常見垃圾進行正確分類呢？信任聰慧的你肯定沒問題。

挑戰(zhàn)賽第一關(guān)：填一填（課件出示挑戰(zhàn)題目）

挑戰(zhàn)賽其次關(guān)：貼一貼（課件出示挑戰(zhàn)規(guī)章），依次選擇三名同學上臺貼一貼。貼完后進行評價。

（四）變廢為寶

師：同學們，對于垃圾，不論以上哪種處理方式，都會對環(huán)境產(chǎn)生危害，增加社會負擔，造成資源的鋪張，其實垃圾是放錯了地方的珍寶，只要我們合理處理垃圾，對可回收垃圾進行循環(huán)利用，垃圾就可以變廢為寶了。

師：我們班就有許多心靈手巧的孩子，他們充分發(fā)揮了自己的聰慧才智，使垃圾變廢為寶，重新呈現(xiàn)它的價值，讓我們一起感受同學們的創(chuàng)意。

（五）手工作品展現(xiàn)

按折紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展現(xiàn)。

師：生活中的垃圾還有許多許多，處理它們的方法更是數(shù)也數(shù)不清，老師驚喜地發(fā)覺，聰慧的小伴侶們不但說得很棒，而且做得也不錯。這個展現(xiàn)架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展現(xiàn)了小仆人們擅長動腦、勤于動手的聰慧、靈活，同時也表達出小仆人們渴望削減鋪張、合理利用資源、善待大自然的美妙心愿，真是“手巧”又“心靈”！

（六）總結(jié)：健康的地球爺爺

師：小伴侶們，請你們想一想，假如這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎么樣？

生：水清了，天藍了，空氣新奇了，大自然變得越來越漂亮。

師（總結(jié)）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】?、快樂的笑容！我們只有一個地球，我們只有一個家園，我們只有一個母親，愛護環(huán)境，人人有責，讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士！

四、作業(yè)布置

搜集愛護環(huán)境的公益用語。

垃圾分類教學設(shè)計13

活動目標

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

3.情愿為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

重點難點

活動重點：知道垃圾可以分為不同的種類，熟悉不同功能的垃圾桶。

活動難點：能依據(jù)垃圾的特點進行正確分類。

活動預備

閱歷預備：觀看居住小區(qū)及四周環(huán)境，和父母一起爭論，有關(guān)垃圾的分類。

物質(zhì)預備:各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。

活動過程

一、談話導入

小伴侶們，我們剛剛喝了酸奶，那酸奶的盒就變成了什么呀？我們一個班就這么多垃圾，那全幼兒園小伴侶都喝酸奶會制造多少垃圾?那全世界呢?

我們現(xiàn)在來看一個小短片，看完之后說說你有什么感受。

二、過程

1.播放宣揚片?

師：（1）你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？

（2）假如我們幼兒園也這樣，你喜愛嗎？為什么？

（3）那我們班現(xiàn)在這么多酸奶盒垃圾應(yīng)當怎么辦呢？

2.知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。

（1）你們見過什么顏色的垃圾桶？在哪里見過？依次出示。

（2）為什么顏色不同呢？想告知我們什么。請小伴侶說一說除了顏色不同你還發(fā)覺有什么不同？（標志）

（3）什么樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾，材質(zhì)可以回收再利用的垃圾。包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。）

（4）什么樣的垃圾放在廚余垃圾桶呢？（剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋）

（5）什么樣的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞類，電池類、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲劑）

（6）什么樣的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能歸于以上三類的垃圾，危害較小，無法再次利用。包括一次性餐具、煙蒂、毛發(fā)、瓷器碎片）

3.通過操作，關(guān)心幼兒將垃圾正確分類。

（1）今日考驗?zāi)銈兊臅r候到了，老師預備了一些物品，看看小伴侶能不能正確分類。

（2）驗證是否正確。

4.那小伴侶知道這些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我們通過一個視頻來了解一下。

三、結(jié)束

1.為了愛護我們的生存環(huán)境，我們小伴侶可以做些什么呢?

2.今日我們這么多的收獲，回家可以當一個小小考官，考考爸爸媽媽，它們的垃圾是怎么分類的。

活動總結(jié)

活動由播放宣揚片導入，幼兒觀看后，能夠切實胡感受到，垃圾對地球生物胡危害程度，激發(fā)了幼兒愛護地球的欲望?；顒又型ㄟ^材料的操作，便于幼兒更清晰的了解垃圾分類的標準，滿意了幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗的學習方式，達到了預期的活動目標。過程中采納動靜結(jié)合和可視性材料的呈現(xiàn)，更有利于幼兒的理解和學習，效果很好。

垃圾分類教學設(shè)計14

活動目標：

1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標志，增加同學將垃圾分類的意識。

2、給生活中的垃圾分類，讓同學了解垃圾分類的方法，并運用到一日生活中。

3、在設(shè)計垃圾桶標志的過程中體驗合作學習的樂趣。

活動預備：

1、物質(zhì)預備：

班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。

2、閱歷預備：

（1）同學有初步的垃圾分類的學問，并了解可回收不行回收的意義。

（2）初步感受到垃圾分類的重要性。

重點、難點：

重點：把垃圾分類與同學的一日生活聯(lián)系在一起。

難點：分組進行垃圾桶標志的設(shè)計。

活動過程：

1、結(jié)合生活閱歷，導人活動。

回憶去過的師大校內(nèi)內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。

老師：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？

同學：由于有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。假如不分類，可回收的也就不能用了。

老師：教室里每天都會產(chǎn)生很多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應(yīng)當用幾個垃圾桶？

同學：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。

同學：還需要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。

2、設(shè)計垃圾桶標志。

（1）利用墻飾中展現(xiàn)的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？

共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。

老師：三個垃圾桶簡單混淆，怎樣來區(qū)分它們呢？

同學：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。

老師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾？

同學1：畫出來。