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二年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)二年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)二年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)V:1.0精細(xì)整理,僅供參考二年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)日期:20xx年X月二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想:經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)困生輔導(dǎo),我們明顯看到了他們的進(jìn)步,也掌握了一些針對(duì)性的輔導(dǎo)方法。這學(xué)期將像上學(xué)期一樣一如既往的關(guān)注這些孩子,針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié),加以額外的指導(dǎo),幫助他們提高學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)他們的個(gè)人發(fā)展。二、情況分析學(xué)困生重在基礎(chǔ)的指導(dǎo)。他們的進(jìn)步雖然微小,但是他們從中能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體會(huì)到進(jìn)步的歡樂(lè),學(xué)習(xí)的熱情被一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)燃;學(xué)習(xí)的態(tài)度也漸漸端正,如果老師和同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)多加關(guān)心,多加指導(dǎo),就能帶領(lǐng)他們逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法,形成一定的學(xué)習(xí)能力。三、輔導(dǎo)措施
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2、針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況,制定合適的方針和措施,因材因人施教。
3、補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合,以課內(nèi)為主,并和優(yōu)生結(jié)對(duì)子;雙向選擇,“一幫一,一對(duì)一”,安排特殊座位,以?xún)?yōu)帶差。
4、多給他們機(jī)會(huì),多鼓勵(lì)他們,看到他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。
5、對(duì)他們一視同仁,不歧視,多鼓勵(lì),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,要全面滲透激勵(lì)教育,多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),少批評(píng)、少指責(zé),激勵(lì)他們進(jìn)步。
6.抓學(xué)困生特點(diǎn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教
7.家校結(jié)合,家訪(fǎng)是個(gè)很好的與家長(zhǎng)交流的過(guò)程。,及時(shí)進(jìn)行了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力。四、輔導(dǎo)結(jié)果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都互相滲透的產(chǎn)生了一些小變化,變得更活潑可愛(ài)、開(kāi)朗自信了。對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也由被動(dòng)轉(zhuǎn)為略主動(dòng)。表現(xiàn)在能按時(shí)完成作業(yè),有時(shí)較認(rèn)真,上課能人證傾聽(tīng)老師講課,有時(shí)能積極發(fā)言。在平時(shí)的小練習(xí)中自己會(huì)形成解題的思維,具有一定的自我分析能力,部分學(xué)生由不及格轉(zhuǎn)為及格。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只要樹(shù)立信心,堅(jiān)持不懈,只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點(diǎn)、心理特點(diǎn),采取妥善的方法,經(jīng)常關(guān)心教育他們,從小事做起,從今日做起,今日含苞待放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
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