文言文知識整理

-.z.【定義】文言文是以古漢語為根底，經過加工的書面語。言文是相對白話文而來的。文言文的意思就是指用書面語言寫成的文章?！痉g手段】錄：但凡人名、地名、朝代、年號、官名、書名、物名、度量衡單位、器具、數量詞、廟號、謚號、特殊稱謂、專門術語等專有名詞，都可照原文抄錄。此外，古今詞義一致，如"山〞、"火〞、"車〞、"問〞、"逃〞等，也無需翻譯。添：在原文有省略的地方，增添必要的內容，使譯文通順、明確。如"突然撫尺一下，群響畢絕〞〔"口技"〕，其中"撫尺〞和"一下〞之間缺一個動詞"響〞，翻譯應加上。又如"嘗貽余核舟一，……〞〔"核舟記"〕，譯文時，句前應加主語"王叔遠〞，"一〞字之后應加量詞"枚〞。釋：這是用得最多的一種手段；運用現代漢語的雙音節(jié)詞語來解釋古文中的單音節(jié)詞語。對通假字、一詞多義、詞類的活用，用法多樣的一些虛詞等要特別注意，一定要聯系上下文，選準它確實切解釋。理：調整、理順譯文的詞序。大多數文言詞句的詞語排列次序和現代漢語是一致，但也有一些文言句式，如"孔子曰‘苛政猛于虎也’〞〔"捕蛇者說"〕，原次序譯作"苛酷的統治兇狠比老虎〞，這不符合現代語習慣，應把"比老虎〞調整到"兇狠〞之前。刪：有些詞語僅有語法作用而無法譯出的，可刪去不譯。如"夫大國，難測也〞〔"曹劌論戰(zhàn)"〕中的"夫〞，"何陋之有〞〔"陋室銘"〕中的"之〞，"學而時習之〞〔"論語"〕中的"而〞都屬于這一類。縮：文言文有些句子，為了增強氣勢，成心用了繁筆，翻譯時可將其意思凝縮。如：〔〕有席卷天下,包舉宇內,囊括四海之意，并吞八荒之心?！铂F代漢語中很難找到四種不同說法來譯"席卷天下〞"包舉宇內〞"囊括四海〞三個短句，在翻譯時可凝縮為"秦有并吞天下、統一四海的雄心〞〕【分類】實詞如果掌握了文言文的常用實詞，就可以算是根本上讀懂了文言文。在文言文中，文言實詞是主要的語言材料，也是我們閱讀時遇到的較大障礙，而學習實詞的難度比起學習虛詞來又小得多。所以，有目的、有重點、有系統地積累一些常用文言實詞對學習文言文時很有幫助的。則，如何積累和掌握文言文中的常用實詞呢？根本步驟應該是：逐步積累，反復穩(wěn)固，擴展延伸。同一個常用實詞，在這篇課文復習到時，可以想一想其它課文中是否見過，如果其它課文中見過，再想一想，這篇課文和其它課文中出現的這同一個詞用法是否一樣。假設用法一樣，則穩(wěn)固舊知識；假設用法不同，看一看不同在哪里，有什么規(guī)律可循。用這種方法，既省時間，又見效果。虛詞所謂虛詞，就是指那些不能夠單獨成句，詞匯意義又比擬抽象，但能通過它把實詞組織在一起，完成句子構造的詞類。在文言文中，虛詞的使用頻率很高，用法靈活，因此要想提高閱讀文言文的能力，就要了解文言虛詞的用法和意義。動詞這是表示動作行為、開展變化、心理活動等意義的詞，動詞經常作謂語，其中及物動詞可以帶賓語，不及物動詞不可以帶賓語。主語、賓語一般是由名詞或代詞來充當的，在文言文中，動詞如果處在了主語或賓語的位置，有時前面又有"其〞字或"之〞字，這樣的動詞常常活用為名詞。例如："蓋其又深，則其至又加少矣〞("游褒禪山記")中，動詞"至〞處在了主語的位置，它活用為名詞，翻譯時要譯為"到的人〞。不及物動詞如果帶了賓語，則要活用為使動用法。例如："項伯殺人，臣活之〞("鴻門宴")中，不及物動詞"活〞就要譯為"使……活〞；"小石潭記"中的"凄神寒骨，悄愴幽邃〞中的"凄〞就是"使.........凄涼〞。形容詞這是表示人或事物的形狀、性質、狀態(tài)、顏色等的詞，形容詞都能作定語，大多能作謂語。在文言文中，形容詞如果處在了主語或賓語的位置，有時前面有"其〞"之〞或數詞，就活用為名詞，這一點和動詞有些相近。例如："兼百花之長而各去其短〞("芙蕖")中，形容詞"長〞"短〞，就要譯為名詞"長處〞和"短處〞。形容詞是不能帶賓語的，文言文中，形容詞的后面如果出現了賓語，這個形容詞必然要活用，具體來說有三種情況。1、活用為一般動詞。例如："卒使上官大夫短屈原于頃襄王〞("屈原列傳")中，形容詞"短〞的后面由于出現了賓語"屈原〞，就活用為一般動詞，譯為"詆毀、說壞話〞。2、活用為使動詞。例如："春風又綠江南岸〞("泊船瓜洲")中，形容詞的后面由于出現了賓語"江南岸〞，活用為使動詞，譯為"使……綠〞。3、活用為意動用法。例如："孔子登東山而小魯〞("孟子·盡心上")中，形容詞"小〞的后面有賓語"魯〞，這里活用為意動詞，譯為"認為……小〞?！咎撛~的注意點】通假字在古代漢語中，有些字可以用聲音一樣或相近的字來代替，這種現象叫通假。"通〞是通用，"假〞是假借。古漢語中的通假字有三種情況：同音通假、近音通假和變音通假。通假字的讀音應讀被通假字的讀音，解釋也應按被通假字的字義解釋，表達時一般用"通〞的講解形式。(1)音同的通假。即借字為本字的聲符(也有本字為借字聲符的)，或借字與本字有共同聲符的。聲符雖不同，但兩個字的讀音是相近的，表現為同聲母或同韻母的形式。偏旁的通假字。通假字經常通過以下幾種方法考察：(2)給句中加點的字注音(通假字讀音有變化)。一詞多義我國的文字用法極為復雜，一個字詞往往有很多的意義與用法。一詞多義的現象在古代漢語乃至現代漢語都是極其普遍的。一詞多義也是我們平時在閱讀文言文、考試中經常遇到的問題。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。了解詞的本義和引申義是掌握一詞多義的根本方法，一個詞的根本義稱為"本義〞，由本義生發(fā)延伸出來的意義稱為引申義。另外，比喻義是通過打比方產生的詞義，假借義是利用假借字形成的詞義。文言句式文言句式與現代漢語句式根本一樣。他們都分單句和復句，都有主謂賓和定狀補六大成分。句子的語序也根本一樣。當然，他們之間還有相異的地方，學習文言句式，要努力把握它和現代漢語句式的相異點。雖然古代漢語和現代漢語的句子形式根本上是一致的，但是，由于文言文有些實詞和現代漢語用法不同，因此就出現了一些特殊句式。要想學好文言文，正確理解句子含義，領會文章內容，就必須掌握文言特殊句式。我們常講的文言特殊句式就是判斷句、省略句、倒裝句、被動句和固定句式。【18個常見虛詞】1、"而〞字主要的用法如下：一、用作連詞?？蛇B接詞、短語和分句，表示多種關系?！惨弧潮硎静⒘嘘P系。一般不譯，有時可譯為"又〞。如：蟹六跪而二螯。〔"勸學"〕〔二〕表示遞進關系?？勺g為"并且〞或"而且〞。如：君子博學而日參省乎己?！?勸學"〕〔三〕表示承接關系。可譯為"就〞"接著〞，或不譯。如：余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上?！?石鐘山記"〕〔四〕表示轉折關系?？勺g為"但是〞"卻〞。如：青，取之于藍，而青于藍。〔"勸學"〕〔五〕表示假設關系?？勺g為"如果〞"假設〞。如：諸君而有意，瞻予馬首可也?！?馮婉貞"〕〔六〕表示修飾關系，即連接狀語。可不譯。如：吾嘗終日而思矣……〔"勸學"〕吾恂恂而起?！?捕蛇者說"〕二．用作代詞。只用作第二人稱，一般作定語，譯為"你的〞；偶爾也作主語，譯為"你〞。例如：而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母?！?記王忠肅公翱事"〕三．復音虛詞"而已〞，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于"罷了〞。例如：一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。〔"口技"〕聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。〔"師說"〕2、"以〞字主要的用法：一、用作介詞。主要有以下幾種情況：〔一〕表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為"用〞"拿〞"憑借〞"依據〞"按照〞"用〔憑〕什么身份〞等。例如：①乃入見。問："何以戰(zhàn)？〞〔"曹劌論戰(zhàn)"〕②野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。〔"逍遙游"〕③斧斤以時入山林。〔"寡人之于國也"〕〔二〕起提賓作用，可譯為"把〞。如：五畝之宅，樹之以桑?！?寡人之于國也"〕〔三〕表示動作、行為產生的原因，可譯為"因〞"由于〞。如：罰所及，則無以怒而濫刑?！?諫太宗十思疏"〕〔四〕引進動作、行為發(fā)生的時間和處所，用法同"于〞，可譯為"在〞"從〞。如：余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，……至于泰安?！?登泰山記"〕〔五〕表示動作、行為的對象，用法同"與〞，可譯為"和〞"跟〞，有時可譯為"率領〞"帶著〞。如：天下有變，王割漢中以楚和?！?戰(zhàn)國策61周策"〕二、用作連詞。用法和"而〞有較多的一樣點，只是不能用于轉折關系?！惨弧潮硎静⒘谢蜻f進關系，常用來連接動詞、形容詞〔包括以動詞、形容詞為中心的短語〕，可譯為"而〞"又〞"而且〞"并且〞等，或者省去。如：歸去來兮，請息交以絕游?！?歸去來兮辭"〕〔二〕表示承接關系，"以〞前的動作行為，往往是后一動作行為的手段或方式。可譯為"而〞或省去。如：引壺觴以自酌?！?歸去來兮辭"〕〔三〕表示目的關系，"以〞后的動作行為往往是前一動作行為的目的或結果?？勺g為"而〞"來〞"用來〞"以致〞等。如：故遠人不服，則修文德以來之?！?季氏將伐顓臾"〕〔四〕表示因果關系，常用在表原因的分句前，可譯為"因為〞。如：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也?！?燭之武退秦師"〕〔五〕表示修飾關系，連接狀語來中心語，可譯為"而〞，或省去。如：木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。〔"歸去來兮辭"〕三、復音虛詞"以是〞"是以〞，相當于"因此〞，引出事理開展或推斷的結果。3、"于〞字主要的用法："于〞是介詞，總是跟名詞、代詞或短語結合，構成介賓短語去修飾動詞、形容詞，表示多種組合關系?！惨弧?、引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，視情況可譯為"在〞"在……方面〞"在……中〞"向〞"到〞"從〞"自〞"跟〞"同〞"對〞"對于〞"給〞"由于〞等。如：得復見將軍于此?！?鴻門宴"〕于其身也，則恥師焉……〔"師說"〕寡人之于國也，盡心焉耳矣?！?寡人之于國也"〕〔二〕放在形容詞之后，表示比擬，一般可譯為"比〞，有時可譯為"勝過〞。例如：良曰："長于臣。〞〔"鴻門宴"〕〔三〕、放在動詞之后，引進展為的主動者，可譯為"被〞，有時動詞前還有"見〞"受〞等字和它相應。例如：李氏子蟠，……不拘于時。〔"師說"〕〔四〕復音虛詞"于是〞，用法與現代漢語的"于是〞不完全一樣。1、放在句子開頭，表前后句的承接或因果關系，與現在的承接連詞或因果連詞一樣?，F代漢語也這樣用。于是葬死者，問傷者，養(yǎng)生者……〔"勾踐滅吳"〕2、放在謂語之前或謂語之后，"于是〞屬介賓短語作狀語或補語?？筛鶕?于〞的不同用法，分別相當于"在這〞"從這〞等。例如：吾祖死于是，吾父死于是。〔"在這職業(yè)上〞"捕蛇者說"〕4、"為〞字主要的用法："為〞在文言中經常用作動詞和介詞，也可以用作助詞。用作動詞，意思是"做〞。還可作判斷詞"是〞用。這些都屬于實詞范圍。下文介紹作虛詞用的幾種用法。一、用作介詞。除表被動外，一般讀去聲?！惨弧潮硎緞幼?、行為的對象。可譯為"向〞"對〞等。例如：此中人語云："缺乏為外人道也。〞〔"桃花源記"〕〔二〕表示動作、行為的替代。可譯為"替〞"給〞等。例如：公為我獻之。〔"鴻門宴"〕〔三〕表示動作、行為的時間?？勺g為"當〞"等到〞等。例如：為其來也，臣請縛一人過王而行?！?晏子使楚"〕〔四〕表示動作、行為的目的?？勺g為"為了〞"為著〞。如：媼之送燕后也，持其踵為之泣?！?觸龍說趙太后"〕〔五〕表示動作、行為的原因。可譯為"因為〞"由于〞?！擦潮硎颈粍雨P系。讀陽平聲，可譯為"被〞。"為〞所引進的是動作行為的主動者；有時亦可不出現主動者；有時跟"所〞結合，構成"為所〞或"為……所〞。例如：不者，假設屬皆且為所虜！〔"鴻門宴"〕二、用作助詞。讀陽平聲，放在疑問句末，表示詰問，前面有疑問代詞跟它照應?？勺g為"呢？〞例如：如今人為刀俎……何辭為？〔"鴻門宴"〕5、"其〞字主要的用法：一、用作代詞，又分幾種情況：〔一〕第三人稱代詞?？纱恕⒋挛?，用在名詞之前，作領屬性定語，可譯為"他〔她〕的〞"它的〞〔包括復數〕。如：女子十七不嫁，其父母有罪；〔"勾踐滅吳"〕〔二〕第三人稱。一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主語〔整個主謂短語，在句中作主語或賓語或修飾語〕應譯為"他〞"它〞，不能加"的〞。如：其聞道也固先乎吾。〔"師說"〕〔三〕活用為第一人稱?？捎米鲗懻Z或小主語，視句意譯為"我的〞"我〔自己〕〞。如：勾踐說于國人曰："寡人不知其力之缺乏也……〞〔"勾踐滅吳"〕〔四〕指示代詞，表遠指。作定語，可譯為"那〞"那個〞"那些〞"那里〞。如：二、用作副詞。放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，視情況可譯為"大概〞"難道〞"還是〞"可要〞等，或省去。如：圣人之所以為圣，……其皆出于此乎？〔"師說"〕吾其還也?！?燭之武退秦師"〕其有敢不盡力者乎？〔"勾踐滅吳"〕三、用作連詞，作連詞用時，通常放在句首，或表假設，可譯為"如果〞；或表選擇，可譯為"還是〞。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不假設余之專耳，豈他人之故哉？〔"送東陽馬生序"表假設〕天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？〔"逍遙游"〕6、"則〞字主要的用法：一、用作連詞，可表示多種關系?！惨弧潮硎境薪雨P系。一般用來連接兩個分句或緊縮復句中的前后兩層意思，表示兩件事情在時間上、事理上的嚴密聯系?？勺g為"就〞"便〞或譯為"原來是〞"已經是〞。例如：故木受繩則直，金就礪則利?！?勸學"〕〔二〕表示假設關系。有的用在前一分句，引出假設的情況，相當于"假使〞"如果〞；有的用于后面的分句，表示假設或推斷的結果，相當于"則〞"就〞。如：向吾不為斯役，則久已病矣?！?捕蛇者說"〕〔三〕表示并列關系。這種用法都是兩個以上的"則〞連用，每個"則〞字都用在意思相對、構造相似的一個分句里，表示兩個〔或兩個以上〕分句之間〔不是表示兩詞之間〕是并列關系?？勺g為"就〞，或不譯。如：位卑則足羞，官盛則近諛。〔"師說"〕〔四〕表示轉折、讓步關系。表示意思有轉折時，"則〞字用在后一分句，可譯為"可是〞"卻〞；表示姑且成認一件事，預備下句轉入正意時，"則〞字用在前一分句，可譯為"雖然〞"倒是〞。如：于其身也，則恥師焉，惑矣。〔"師說"〕二、用作副詞。用在判斷句中，起強調和確認作用，可譯作"是〞"就是〞。如：此則岳陽樓之大觀也。〔"岳陽樓記"〕7、"所〞字主要的用法：一、用作助詞。經常放在動詞前，同動詞結合，組成"所〞字構造。"所〞字構造是名詞性短語，表示"所……的人〞、"所……的事物〞、"所……的情況〞等。如：道之所存，師之所存也?！?師說"〕"所〞和動詞結合，后面再有名詞性構造，則"所〞字構造起定語的作用。如：二、在有些句子中，"為〞和"所〞照應，組成"為……所……〞的格式，表示被動。如：假設屬皆且為所虜?！?鴻門宴"〕三、復音虛詞"所以〞。"所〞和"以〞連用，文言文中常見。用法主要有兩種：一種表示原因，一種表示手段和目的。如：親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。〔"出師表"〕8、"且〞字主要的用法：一、用作連詞。表示遞進關系、并列關系。如：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。〔"燭之武退秦師"〕有時相當于"尚且〞，先讓步，后推進一層。臣死且不避，卮酒安足辭！〔"鴻門宴"〕二、用作副詞。相當于"將〞"將要〞"暫且〞"姑且〞。存者且偷生，死者長已矣！〔"石壕吏"〕驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐?！?黔之驢"〕9、"莫〞字主要的用法：用作無指定代詞，充當主語?！惨弧炒藭r，相當于"沒有人〞"沒有誰〞。如：宮婦左右莫不私王……〔"鄒忌諷齊五納諫"〕〔二〕代物時，相當于"沒有什么〞。如：二、用作否認副詞?！惨弧撤旁趧釉~或形容詞之前，表示否認，相當于"不〞。如：〔二〕放在動詞前面，表示勸戒或制止，相當于"不要〞"不能〞。如：10、"蓋〞字主要的用法：一、用作副詞。"蓋〞用在句首，作副詞，表示下邊說的一些話，是帶有推測性的斷定，相當于現代漢語中"大概〞"推想〞的意思?！脖硎具@種意思的"蓋〞也有用于句中的。〕如：蓋均無貧，和無寡，安無傾?！?季氏將伐顓臾"〕一、用作連詞。連接上文，起說明原因的作用，也含有不十分確定之意。如：蓋在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物?！?諫太宗十思疏"〕11、"然〞字主要的用法：一、用作連詞，主要表示轉折關系，可譯為"可是〞"但是〞。如：然不自意能先入關破秦……〔"鴻門宴"〕"然〞有時和"而〞連用，"然〞代指上文所說情況，"而〞表示轉折，等于說"如此〔這樣〕，可是……〞。如：夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。〔"得道多助，失道寡助"〕然而成敗異變，功業(yè)相反也?！?過秦論"〕"然〞還常和"則〞結合，"然〞是承接上文事實，"則〞是由此進展闡述或論斷，可譯為"既然如此，則〔那就〕〞，也可單譯為"則〞。如：是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶？〔"岳陽樓記"二、用作代詞。相當于口語中"這樣〞"如此〞。如：不然，籍何以至此？〔"鴻門宴"〕三、用作助詞，又分兩種情況?！惨弧秤迷谛稳菰~之后，作為詞尾，相當于口語中"……地〞。如：蔣氏大戚，汪然出涕曰：……〔"捕蛇者說"〕〔二〕用在名詞或短語之后，前面有"假設〞"如〞"猶〞等詞與之照應的，可譯為"的樣子〞"一般〞"那樣〞。如：其人視端容寂，假設聽茶聲然?！?核舟記"〕適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然。〔"逍遙游"〕四、"然〞還常作應對之辭，同口語中的"是的〞"對的〞相似?；蛘弑硎举澇伞⑼?，即"認為是〞"認為對〞的意思。如：〔觸龍曰〕"……豈非計久長有子孫相繼為王也哉？〞太后曰："然。〞〔"觸龍說趙太后"〕成然之?！?促織"〕"雖〞字主要的用法"雖〞作連詞，在文言中有兩種用法。一、用在假設關系的句子里，作用是先成認一種假設，然后轉入正意，可譯為"即使〞。如：今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣……〔"捕蛇者說"〕二、用在轉折關系的句子里，作用是先成認一種事實，下面再轉入正意?？勺g為"雖然〞。如：臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！〔"諫太宗十思疏"〕12、復音虛詞"雖然〞字主要的用法：現代漢語用"雖然〞的地方，文言只用一個"雖〞字。文言的"雖然〞，"雖〞是轉折連詞，"然〞是指示代詞，結合在一起，有承上轉下的作用，相當于"雖然如此〞或"話縱然這么講〞。如：雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！〔"唐雎不辱使命"〕13、"乃〞字主要的用法：一、用作副詞。表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為"就〞"于是〞"這才〞等；也可表示前后兩事在情理上是逆轉相背的，可譯為"卻〞"竟〔然〕〞"反而〞"才〞等；還可表示對事物范圍的一種限制，可譯為"才〞"僅〞等。如：王曰："善。〞乃下令……〔"鄒忌諷齊王納諫"〕……今其乃反不能及，其可怪也歟？〔"師說"〕必以長安君為質，兵乃出?！?觸龍說趙太后"〕一、用作代詞。只用作第二人稱，常作定語，譯為"你的〞；也作主語，譯為"你〞。不能作賓語。如：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！碴懹?示兒"〕二、判斷句中，起確認作用，可譯為"是〞"就是〞等。如：假設事之不濟，此乃天也?！?赤壁之戰(zhàn)"〕三、"乃〞有時還可作連詞用，釋為"如果〞"至于〞等。14、"既〞字主要的用法：一、用作副詞。表示動作行為的完結，可譯為"……以后〞"已經〞"完全〞等，有時"既已〞連用，可譯為"已經……之后〞；也可表示在隔了一段短時間以后，發(fā)生了*事，可譯為"不久〞，有時"既而〞連用，意義不變。如：、晉圍鄭，鄭既知亡矣?！?燭之武退秦師"〕始皇既沒，余威震于殊俗?！?過秦論"〕二、用作連詞，連接詞與詞、分句與分句，表示兩種情況同時存在，或者由前一分句的事實引出下一分句的推論。常和"且〞"則〞"又〞等詞前后照應。如：既來之，則安之。〔"季氏將伐顓臾"〕15、"即〞字主要的用法：一、用作連詞。有在復句的前一分句表示讓步，可譯為"即使〞"縱使〞；或表示假設，可譯為"如果〞"假設〞。如：即可不死，而離散不相見?！?與妻書"〕一、用作副詞。用在動詞前，表示前后兩件事緊相銜接，或表示兩種情況緊相聯系?？勺g為"立即〞"馬上〞"就〞等。如：〔樊〕噲即帶劍擁盾入軍門?！?鴻門宴"〕二、用在判斷句起確認作用，可譯為"是〞"就是〞。如：水旱疾疫，即天地調劑之法也?！?治平篇"〕16、"之〞字主要的用法：一、用作代詞，又分幾種情況：〔一〕可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為"他〔他們〕〞"它〔它們〕〞。作賓語或兼語，不作主語。如：作"師說"以貽之。〔"師說"，代人，作賓語〕揉使之然也?！?勸學"，代物，作兼語〕人非生而知之者?！?師說"，代事理，作賓語〕〔二〕指示代詞，表近指?？勺g為"這〞，通常作復指性定語。如：之二蟲又何知？〔"逍遙