波的形成與傳播說(shuō)課稿

編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:機(jī)械波的形成與傳播說(shuō)課稿一、教材分析：教材所處的地位及前后知識(shí)聯(lián)系：第一，它要求學(xué)生深刻理解波的產(chǎn)生條件及形成過(guò)程，知道機(jī)械波具有的主要物理特征，掌握波動(dòng)這一“群體運(yùn)動(dòng)形式”和振動(dòng)這一“個(gè)別運(yùn)動(dòng)形式”的聯(lián)系和區(qū)別，內(nèi)容非常抽象，在教學(xué)過(guò)程中不可急于求成，因此本節(jié)課是本章的難點(diǎn)之一；第二，在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的過(guò)程中，既要用到以前學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的知識(shí)，是對(duì)前面機(jī)械振動(dòng)的進(jìn)一步深化和延伸，又要與后面要學(xué)習(xí)的電磁振蕩、電磁波、光波具有很多的共同規(guī)律及特征，所以波的形成與傳播這節(jié)課起著承前啟后的作用。2.教學(xué)目標(biāo):（1）知識(shí)與技能Ⅰ:明確機(jī)械波的產(chǎn)生條件;Ⅱ:掌握機(jī)械波的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)機(jī)械波的傳播特點(diǎn);Ⅲ:知道波的分類：橫波和縱波（2）過(guò)程與方法Ⅰ:通過(guò)學(xué)生的親生體驗(yàn)、播放錄像、模擬動(dòng)畫等手段，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理和綜合分析的能力Ⅱ:通過(guò)問(wèn)題的小組討論，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀Ⅰ:通過(guò)多媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)探究等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理熱愛(ài)科學(xué)的情感Ⅱ:培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)探究精神3：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)機(jī)械波的形成過(guò)程既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)二．學(xué)情分析及應(yīng)對(duì)對(duì)策我們的學(xué)生已經(jīng)具備運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本知識(shí)及質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，而本節(jié)課要從研究單一質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)過(guò)度到研究多個(gè)質(zhì)點(diǎn)同時(shí)又不同步的振動(dòng)，對(duì)學(xué)生的理解力和空間想象能力有較高的要求。因此傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段的配合使用是使學(xué)生對(duì)波動(dòng)形成與傳播形成認(rèn)識(shí)的有效手段。教法與學(xué)法教師主要采用形象、生動(dòng)、有趣的物理實(shí)驗(yàn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，化抽象為具體，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，借助計(jì)算機(jī)模擬輔助教學(xué)，提高課堂的教學(xué)高效率。而學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)課件和實(shí)驗(yàn)的觀察，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入探究和討論，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四．教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)一：用生活實(shí)例引入課題，學(xué)生舉例，激發(fā)興趣視頻播放：木棍敲擊水面，形成以圈圈的波紋向四周傳去，這就是水波。從這個(gè)簡(jiǎn)單的例子引出生活中廣泛存在的一種運(yùn)動(dòng)形式——波動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，接著趁熱打鐵，請(qǐng)學(xué)生列舉有關(guān)波的實(shí)例，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)二：新課推進(jìn)——認(rèn)識(shí)機(jī)械波形成的條件（老師引導(dǎo)、學(xué)生分組討論）提出問(wèn)題：在剛才我們所舉的波的例子中，大家能否說(shuō)出它們?cè)谛纬蛇^(guò)程中都具備了哪些共同條件？這里采取學(xué)生分組討論，歸納總結(jié)的方法。（這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地思維，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，善于觀察的好習(xí)慣）同時(shí)可以再播放鬧鈴的振動(dòng)在真空無(wú)法傳播的視頻，幫助學(xué)生總結(jié)得出機(jī)械波形成的條件：（1）波源（2）介質(zhì)教學(xué)環(huán)節(jié)三：對(duì)機(jī)械波深入認(rèn)識(shí)--了解機(jī)械波的形成過(guò)程這里告訴學(xué)生我們將以繩波為例來(lái)研究機(jī)械波的形成過(guò)程學(xué)生實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們將事先準(zhǔn)備好的繩子拿出來(lái)，與同桌協(xié)作來(lái)感受繩波的形成。（這可以讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，從而激發(fā)其探究興趣）建模：這里為了便于大家理解，我們把連續(xù)的繩子可以看成由無(wú)數(shù)的質(zhì)點(diǎn)組成。當(dāng)你們抖動(dòng)繩端是，繩上各質(zhì)點(diǎn)跟著也動(dòng)了起來(lái)。學(xué)生思考：1、抖動(dòng)繩端，為何繩上各質(zhì)點(diǎn)都會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)？

2、各個(gè)質(zhì)點(diǎn)都在做什么運(yùn)動(dòng)？各質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)與①號(hào)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)有何關(guān)系？3、為何會(huì)形成凸凹相間的形狀？

問(wèn)題提出的同時(shí)播放繩波形成的flash動(dòng)畫，讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫去思考會(huì)更直觀。學(xué)生思考討論并將討論結(jié)果整理于學(xué)案上，之后完成展示。（希望達(dá)到的效果：通過(guò)設(shè)疑，希望充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和觀察的主動(dòng)性。）從學(xué)生的回答中，教師補(bǔ)充完善：1．繩子各質(zhì)點(diǎn)之間存在著相互作用的彈力，后面的質(zhì)點(diǎn)會(huì)在波源的帶動(dòng)下開始振動(dòng)。2．當(dāng)波在傳播時(shí)，各個(gè)質(zhì)點(diǎn)均在自己的平衡位置附近做機(jī)械振動(dòng)，且各質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)周期、振幅、起振方向都與波源相同，即在重復(fù)波源的振動(dòng)。3．在起振時(shí)間上，后面的質(zhì)點(diǎn)總是落后于前面的質(zhì)點(diǎn)，即它們是由近及遠(yuǎn)依次所以開始振動(dòng)，從而導(dǎo)致同一時(shí)刻各質(zhì)點(diǎn)偏離各自平衡位置的位移不同，因而形成了凹凸相間的波形。波的形成過(guò)程：介質(zhì)中的各質(zhì)點(diǎn)在波源的帶動(dòng)下，由近及遠(yuǎn)依次重復(fù)波源的振動(dòng)就形成了機(jī)械波。機(jī)械波：機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播。環(huán)節(jié)四：波傳播了什么提問(wèn)：機(jī)械波形成后向外傳播了什么呢？學(xué)生回答，相互補(bǔ)充。（這樣師與生，生與生的有效互動(dòng)，有助于發(fā)展學(xué)生評(píng)價(jià)判斷交流等綜合能力）共同總結(jié)得出：1.波傳播了振動(dòng)這種運(yùn)動(dòng)形式；2.波傳播了能量；3.波傳播了信息。教學(xué)環(huán)節(jié)五：波的分類實(shí)驗(yàn)演示——兩種波（繩波和彈簧波）學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察將兩種波的不同（提示學(xué)生從質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向和波的傳播方向去比較）讓學(xué)生將各自特點(diǎn)總結(jié)出來(lái)，從而得到橫波與縱波的概念及波形描述。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。舉例：聲波和地震波教學(xué)環(huán)節(jié)六：(投影)課堂練習(xí)：日常生活中，發(fā)現(xiàn)球掉入池塘里，能否通過(guò)往池塘丟入石塊，借助石塊激起的水波把球沖到岸邊？

這里通過(guò)播放視頻幫助學(xué)生思考結(jié)論：波在傳播過(guò)程中，質(zhì)點(diǎn)不會(huì)隨波遷移教學(xué)環(huán)節(jié)七：課后思考：波動(dòng)與振動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系板書：第一節(jié)波的形成與傳播一．波的形成條件：（1）波源（2）介質(zhì)二.．波的形成過(guò)程：介質(zhì)中的各質(zhì)點(diǎn)在波源的帶動(dòng)下，由近及遠(yuǎn)依次重復(fù)波源的振動(dòng)就形成了機(jī)械波。三．波傳播了什么1.波傳播了振動(dòng)這種運(yùn)動(dòng)