語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)3》授課方案語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)3》授課方案一、教材解析：本次練習(xí)安排了四項(xiàng)內(nèi)容：“各處留神”“讀讀背背”“寫(xiě)好鋼筆字”“口語(yǔ)交際”“學(xué)寫(xiě)毛筆字”。二、授課目的：積累詞語(yǔ)和名人名言，領(lǐng)悟名言的含義認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ)，訓(xùn)練口頭表達(dá)的能力連續(xù)練習(xí)鋼筆和毛筆字的書(shū)寫(xiě)三、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解成語(yǔ)的意思。四、授課準(zhǔn)備：卡片、小黑板五、授課時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、授課內(nèi)容：各處留神和讀讀背背二、授課目的：掌握讀書(shū)時(shí)作記號(hào)的方法，便于自己的學(xué)習(xí)積累名人名言，領(lǐng)悟名言的含義3、熟記成語(yǔ)，理解意思4、認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ)，訓(xùn)練口頭表達(dá)的能力三、授課過(guò)程：一.各處留神讀題目要求自己看表格中的內(nèi)容，明確對(duì)應(yīng)的記號(hào)預(yù)習(xí)15課，試一試用記號(hào)做標(biāo)明學(xué)生讀名人名言，指生讀，記下來(lái)二、.讀讀背背1.(1)學(xué)生自由地讀，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音。學(xué)生分組談?wù)摮烧Z(yǔ)的意思。交流。2.(1)讓學(xué)生自讀5條歇后語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典。要求讀準(zhǔn)讀通。指名是試讀，正音。小組交流歇后語(yǔ)的意思談?wù)?，總結(jié)：歇后語(yǔ)分兩部分，前部分像謎面，后部分像謎底?！爸窕@取水——一場(chǎng)空”白白地做了，沒(méi)有一點(diǎn)收獲?！笆鍌€(gè)吊桶取水——心神不定”比喻心神不定?！靶∈[拌豆腐——一清二白”形容特別清楚、理解?！皳{面杖吹火——全無(wú)所聞”比喻什么都不懂?！包S鼠狼給雞拜年——沒(méi)按好心”講氣度惡意，但假裝關(guān)心。集體齊讀。練習(xí)。給學(xué)生充分時(shí)間自由練讀。在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，同桌互背。第二課時(shí)一、授課內(nèi)容：寫(xiě)好鋼筆字和口語(yǔ)交際二、授課目的：1、寫(xiě)好鋼筆字2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)誠(chéng)摯地用恰到好處的語(yǔ)句贊美別人，從而培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。三、授課過(guò)程：一、寫(xiě)好鋼筆字出示“官”“竄”“霞”生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)（上面的“帽子”會(huì)變化，有時(shí)大，有時(shí)小）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，二、師故事引入贊美三、資料交流課前，老師讓大家收集了一些關(guān)于贊美的格言。現(xiàn)在，大家就來(lái)交流一下，感覺(jué)贊美的魅力。生拿出資料進(jìn)行交流。四、情境互動(dòng)，學(xué)習(xí)贊美師：贊美別人，憂如用一支火把照亮別人的心里，也照亮了自己的心里。那么，怎樣對(duì)別人進(jìn)行誠(chéng)摯的、恰到好處地贊美呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)贊美。（在“贊美”前板書(shū)“學(xué)會(huì)”兩字）創(chuàng)立情境若是你回到家，看到勞累的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤(pán)可口的菜，你會(huì)怎么對(duì)媽媽說(shuō)？（教師表演將燒好的菜端上桌，其實(shí)不停地用袖子拭汗，用手捶背）先后請(qǐng)三位學(xué)生登臺(tái)表演，演后進(jìn)行談?wù)?。在談?wù)撝薪處熀蠒r(shí)引導(dǎo)：贊美別人時(shí)要注意分寸，恰到好處，語(yǔ)言要誠(chéng)摯，不說(shuō)奉承話。同時(shí)，也要伴有誠(chéng)摯的神態(tài)舉止，這樣別人才能接受。除此以外，也應(yīng)針對(duì)不同樣的對(duì)象、不同樣的年齡、不同樣的.場(chǎng)合等正確使用贊美語(yǔ)。情境練習(xí)一師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，有好多同學(xué)也是值得大家贊美的。課前，老師給每一小組發(fā)了我們班上同學(xué)的作文本。大家看看，有哪些地方值得贊美的？請(qǐng)你用你喜歡的方式來(lái)贊美他們。（學(xué)生談?wù)摗⒔涣鳎煟豪蠋煬F(xiàn)在是一名記者，我想采訪一下被贊美的同學(xué)。聽(tīng)了同學(xué)對(duì)你的贊美，有什么感覺(jué)嗎？五、聯(lián)系生活，運(yùn)用贊美在我們的平常生活中，還有許好多多的人和事值得我們?nèi)ベ澝?。比方，園丁、警察；再比方，陌生人給少兒讓座、同學(xué)撿起地上的垃圾等等?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，把當(dāng)時(shí)的情況再現(xiàn)，在情況中去贊美別人。生談?wù)摼毩?xí)后，每一個(gè)小組進(jìn)行交流。六、全課總結(jié)，升華贊美師：孩子們，今天我們差不多每一位同學(xué)都學(xué)著去贊美了別人。現(xiàn)在，我們就來(lái)反思一下，在贊美別人的時(shí)候，你的心里感覺(jué)怎樣？（生自由說(shuō)后師總結(jié)）是啊，能為別人開(kāi)花的心是純真的心，能為別人絢爛贊美的情是誠(chéng)摯的情。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》授課方案小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》授課方案授課內(nèi)容“鳥(niǎo)的天堂”目前已成為一處旅游勝地。請(qǐng)你依照課文內(nèi)容，并想方法收集一些相關(guān)的資料，為導(dǎo)游寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞。授課目的知識(shí)與能力感情與態(tài)度方法與習(xí)慣利用網(wǎng)絡(luò)張開(kāi)多層面的拓展閱讀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)的天堂”的相關(guān)資料。能較好地對(duì)收集的信息進(jìn)行加工整理，試一試寫(xiě)簡(jiǎn)短的“解說(shuō)詞”。在自主研究的網(wǎng)絡(luò)讀寫(xiě)活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)立力，感覺(jué)祖國(guó)河山之美。經(jīng)過(guò)小組分工協(xié)作和信息成就集體共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息媒體獲得資料解決與學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問(wèn)題的主動(dòng)性和習(xí)慣，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。授課重點(diǎn)利用網(wǎng)絡(luò)自主研究，培養(yǎng)初步的收集和辦理信息的能力。授課難點(diǎn)對(duì)網(wǎng)上各種信息源的比較精選，及學(xué)生易受沒(méi)關(guān)要素的攪亂而以致的效率問(wèn)題。授課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)課文《鳥(niǎo)的天堂》，激發(fā)學(xué)生對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的興趣，使其能自主提出問(wèn)題，產(chǎn)生較強(qiáng)烈的閱讀需要。網(wǎng)絡(luò)資源的配置：網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教室、作為網(wǎng)絡(luò)課件運(yùn)行主要平臺(tái)的局域網(wǎng)主機(jī)服務(wù)器、可供接見(jiàn)Internet的互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)課件的制作:網(wǎng)頁(yè)文件格式、上傳至局域網(wǎng)服務(wù)器或Internet網(wǎng)站、包含BBS論壇（供學(xué)習(xí)共同體間交流或師生間指導(dǎo)答疑）、作必要的信息代理（當(dāng)?shù)刭Y源索引和初步的Internet泛在資源代理）。授課過(guò)程授課程序?qū)W生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)注激情設(shè)疑學(xué)生回憶課文內(nèi)容，描述“鳥(niǎo)的天堂”那美麗而活力勃勃的大榕樹(shù)和眾鳥(niǎo)活動(dòng)的奇妙情況。組織全班交流，制定主要問(wèn)題解說(shuō)詞的一般格式是怎樣的鳥(niǎo)的天堂的詳盡地址在哪兒鳥(niǎo)的天堂的有多少年的歷史了鳥(niǎo)的天堂最初是怎樣形成的鳥(niǎo)的天堂里有哪些種類(lèi)的鳥(niǎo)人們是怎樣保護(hù)鳥(niǎo)兒的導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，上節(jié)課我們一起隨巴金爺爺閱讀了“鳥(niǎo)的天堂”，那“鳥(niǎo)的天堂”給我們留下了怎樣的印象呢？提出活動(dòng)內(nèi)容“鳥(niǎo)的天堂”目前已成為一處旅游勝地。本次的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求我們依照課文內(nèi)容，并想方法收集一些相關(guān)的資料，為導(dǎo)游寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞。設(shè)疑面對(duì)這個(gè)任務(wù)，大家有哪些困難呢？對(duì)鳥(niǎo)的天堂同學(xué)們還有什么感興趣的問(wèn)題？大家主要想經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集哪些方面信息呢？(1).因以前曾作過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)閱讀的簡(jiǎn)單試一試，學(xué)生們對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)收集資料的便利特點(diǎn)已有初步體驗(yàn)。在學(xué)文后提出教材安排的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求時(shí)，學(xué)生們紛紛建議經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)“鳥(niǎo)的天堂”的資料。(2).學(xué)習(xí)者具備優(yōu)異的問(wèn)題意識(shí)，是自主研究學(xué)習(xí)的前提。幫助學(xué)生歸納出主要問(wèn)題，使學(xué)生能順利張開(kāi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。組織指導(dǎo)學(xué)生按共同的閱讀興趣自覺(jué)組合，以二至四人為一小組，組成學(xué)習(xí)共同體。小組談?wù)摚_定小組活動(dòng)詳盡目標(biāo)。小組組內(nèi)分工、組織協(xié)作(1).明確活動(dòng)要求以小組為單位依照活動(dòng)目標(biāo)收集資料，將感興趣的資料進(jìn)行初步地整理加工。結(jié)合課文和收集的資料，寫(xiě)一篇介紹“鳥(niǎo)的天堂”的解說(shuō)詞。(2).指導(dǎo)使用網(wǎng)絡(luò)課件熟悉課件界面，提示當(dāng)?shù)刭Y源的索引地址和找尋引擎的使用，指導(dǎo)利用BBS論壇共享信息資源及組際、師生間交流。(3).明確網(wǎng)絡(luò)閱讀的詳盡目標(biāo)，是消除沒(méi)關(guān)攪亂、提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的重點(diǎn)。(4).網(wǎng)絡(luò)中的信息是海量的，無(wú)論是信息的收集、整理，還是信息的評(píng)判、加工，都要求有優(yōu)異組織結(jié)構(gòu)的協(xié)作。本課中，主若是從以下兩方面來(lái)組織的：(一)組建合作學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)組內(nèi)分工協(xié)作。（二）組織組際合作，利用BBS談?wù)搮^(qū)和作品顯現(xiàn)區(qū)，在小組間創(chuàng)立一個(gè)商議交流的友善環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)的共享，這也是提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的重要要素。自主研究各小組依照本組目標(biāo)，張開(kāi)自主研究性網(wǎng)絡(luò)閱讀依照當(dāng)?shù)刭Y源索引，閱讀校園網(wǎng)資源庫(kù)中的資料利用網(wǎng)絡(luò)課件中供應(yīng)的找尋引擎，接見(jiàn)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，查找所需資料進(jìn)入BBS論壇，將收集的資料粘貼于BBS與別人共享，或閱讀別人供應(yīng)的資料在BBS中進(jìn)行組際交流或師生交流，思疑、交流想法、組織協(xié)作各小組對(duì)收集的資料進(jìn)行整理加工，在充分解析評(píng)判的基礎(chǔ)上精選出有效信息。各小組依照資料試一試撰寫(xiě)解說(shuō)詞。(1).利用局域網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)及時(shí)認(rèn)識(shí)各小組學(xué)習(xí)情況，合時(shí)調(diào)控。(2).進(jìn)入BBS，釋疑，并為學(xué)習(xí)有困難的小組供應(yīng)指導(dǎo)和幫助。(3).在BBS中組織和指導(dǎo)各學(xué)習(xí)共同體內(nèi)部及組際間的分工協(xié)作。對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)的小組進(jìn)行夸耀，激勵(lì)各小組張開(kāi)卓有見(jiàn)效的合作1．處于真實(shí)的問(wèn)題情境中，學(xué)生的研究欲特別強(qiáng)烈，主體潛能獲得較充分地發(fā)揮。2．面對(duì)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)閱讀的'交互性，各學(xué)習(xí)個(gè)體可自主選擇不同樣的研究路子，并在研究的過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，這也是網(wǎng)絡(luò)閱讀過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)研究興趣的動(dòng)力之一。3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)的共享，這也是提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的重要要素。4．從網(wǎng)絡(luò)閱讀的流程看，網(wǎng)絡(luò)閱讀能力可分為迅速檢索信息、正確精選信息、責(zé)備性談?wù)撔畔ⅰ⒂行Ъ庸ぜ皠?chuàng)立性運(yùn)用信息等諸能力要素，其中正確精選及責(zé)備性談?wù)撔畔⒌哪芰κ切W(xué)生們所最缺乏的，教師應(yīng)重視指導(dǎo)。總結(jié)談?wù)撏瓿山庹f(shuō)詞的寫(xiě)作，將其更正后公布于作業(yè)顯現(xiàn)區(qū)。閱讀和談?wù)撟鳂I(yè)顯現(xiàn)區(qū)中的作品。各小組對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行自我總結(jié)談?wù)?，并進(jìn)行小組間的經(jīng)驗(yàn)交流。在老師的組織幫助下整理好本次活動(dòng)資料，制作網(wǎng)頁(yè)并上傳。對(duì)作業(yè)顯現(xiàn)區(qū)的作品公布談?wù)?，?duì)表現(xiàn)突出的小組恩賜夸耀鼓勵(lì)。對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)談?wù)?，組織學(xué)生將本次活動(dòng)成就及相關(guān)資料、記錄制作成網(wǎng)頁(yè)上傳至學(xué)校網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)顯現(xiàn)。幫助學(xué)生歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運(yùn)用資料的基本方法，激勵(lì)學(xué)生多試一試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體獲守信息，進(jìn)行自主研究性學(xué)習(xí)。給學(xué)生們的學(xué)習(xí)成就供應(yīng)顯現(xiàn)的機(jī)遇，使其獲得自主研究活動(dòng)的價(jià)值體驗(yàn)，是激發(fā)其研究性學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)媒體獲得資料解決與學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問(wèn)題的主動(dòng)性和習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn)互相交流，對(duì)存在問(wèn)題的自我反思，能使學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)和掌握網(wǎng)絡(luò)閱讀的的基本方法，有利于網(wǎng)絡(luò)閱讀能力的培養(yǎng)。（該授課方案獲江蘇省“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)授課評(píng)比活動(dòng)”三等獎(jiǎng)、揚(yáng)州市二等獎(jiǎng)）四年級(jí)《數(shù)一數(shù)》的授課方案四年級(jí)《數(shù)一數(shù)》的授課方案授課內(nèi)容：數(shù)一數(shù)授課目的：經(jīng)過(guò)“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，感覺(jué)學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，領(lǐng)悟較大數(shù)的實(shí)質(zhì)意義。認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，認(rèn)識(shí)各單位之間的關(guān)系。授課重點(diǎn)：感覺(jué)學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性。授課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，授課過(guò)程：一、創(chuàng)立情境，認(rèn)識(shí)十萬(wàn)。笑笑和俏皮數(shù)小正方體的情境，學(xué)生讀圖，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生看圖,數(shù)一數(shù)下面共有多少個(gè)小方塊,并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。一個(gè)大方塊有一千個(gè)小方塊,十個(gè)大方塊有一萬(wàn)個(gè)小方塊.在此基礎(chǔ)上，引出一百個(gè)大方塊有多少個(gè)小方塊的看法。爾后依照一萬(wàn)、二萬(wàn)、三萬(wàn)、的序次，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。在數(shù)的過(guò)程中，用計(jì)數(shù)器上的珠子“撥一撥”，以增強(qiáng)學(xué)生著手操作的機(jī)遇。當(dāng)學(xué)生數(shù)到九萬(wàn)時(shí)，教師可以提出：“再加上一萬(wàn)是多少？”的問(wèn)題，以供學(xué)生思慮。在學(xué)生充分的談?wù)撝?，引出“十萬(wàn)”的計(jì)數(shù)單位。說(shuō)一說(shuō)：你知道十萬(wàn)有多大嗎？1）十萬(wàn)名學(xué)生大體組成2000個(gè)班級(jí)。2）十萬(wàn)張紙摞在一起大體有3層樓高。3）十萬(wàn)步大體在400米的跑道上走130圈。4）十萬(wàn)天大體是274年。二、認(rèn)識(shí)百萬(wàn)、千萬(wàn)、億等計(jì)數(shù)單位。1.10個(gè)十萬(wàn)是多少萬(wàn)？10個(gè)百萬(wàn)是多少萬(wàn)？在學(xué)生認(rèn)識(shí)“億”的計(jì)數(shù)單位時(shí)，可以讓學(xué)生充分地想象。當(dāng)說(shuō)到10個(gè)千萬(wàn)是多少時(shí)，可以讓學(xué)生自己命名新的計(jì)數(shù)單位，在學(xué)生各種命名中，教師爾后才引出“億”的計(jì)數(shù)單位。在計(jì)數(shù)器進(jìn)步行操作，并把每一次認(rèn)識(shí)的新的計(jì)數(shù)單位都與計(jì)數(shù)器對(duì)應(yīng)起來(lái)。這樣，既可以理解各計(jì)數(shù)單位仧間的關(guān)系，又能較直觀地認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位的大小。三、練習(xí)活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)，撥一撥。讓學(xué)生自己試一試操作，在多次試一試的基礎(chǔ)上，教師可以幫助學(xué)生歸納“滿十進(jìn)一”的方法。第2、3、4、5題是直接對(duì)抽象的數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)，在數(shù)的時(shí)候第一需要學(xué)生審題，理解數(shù)數(shù)的.要?；其次學(xué)生在數(shù)到“滿十進(jìn)一”時(shí)，教師作一些追問(wèn)，以明確什么時(shí)候進(jìn)位，什么時(shí)候是按序次數(shù)。第6題讓學(xué)生自己填寫(xiě)，交流自己的想法。第7題是理解各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，比較有效的方法是讓學(xué)生有直觀的圖像結(jié)構(gòu)作支撐。所以，在張開(kāi)本題的活動(dòng)時(shí)，可以運(yùn)用計(jì)數(shù)器的直觀性特點(diǎn)，從計(jì)數(shù)器上前后兩檔珠子所代表的不同樣含義，來(lái)理解各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。四、實(shí)踐作業(yè)閱讀你知道嗎？小組交流想法。每人收集5個(gè)生活中的大數(shù)，小組交流后全班交流。在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、讀數(shù)板書(shū)設(shè)計(jì)：生活中的大數(shù)千百十億千百十萬(wàn)千百十個(gè)億億億千千萬(wàn)計(jì)數(shù)單位10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，個(gè)一千萬(wàn)是一億，四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《趵突泉》授課方案四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《趵突泉》授課方案授課要求：思想道德要求：認(rèn)真看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)濟(jì)南趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)美的情味。知識(shí)要求：學(xué)習(xí)生字、新詞；學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察和詳盡形象描述事物特點(diǎn)的方法，加深理解課文內(nèi)容。能力要求：想像文字所描述的畫(huà)面；有感情朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大泉、小泉的地址和特點(diǎn)，想像文章所描述的畫(huà)面，學(xué)校作者認(rèn)真觀察和詳盡形象的描述方法；圖文比較，經(jīng)過(guò)看圖，加深對(duì)描述大泉和小泉的重點(diǎn)句子的理解，領(lǐng)悟作者是怎樣用正確的語(yǔ)言把事物的特點(diǎn)寫(xiě)清的`；訓(xùn)練學(xué)生依賴(lài)語(yǔ)言文字張開(kāi)想像，認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)懧?lián)想和感覺(jué)那些句子的意思。教具準(zhǔn)備：課件、掛圖授課時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們知道山東濟(jì)南的別稱(chēng)是什么嗎？（泉城）為什么會(huì)有這個(gè)別稱(chēng)？2、學(xué)生介紹收集到的關(guān)于資料。3、老師依照學(xué)生報(bào)告的情況合適恩賜補(bǔ)充。二、看圖想像1、請(qǐng)同學(xué)們自己看圖（出示投影），你打算按什么序次觀察圖畫(huà)？2、教師依照學(xué)生的建議合適恩賜提示，激勵(lì)觀察方法的多樣性。3、老師在必定觀察序次的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：觀察時(shí)除了注意觀察序次外還要注意什么？4、學(xué)生依照剛剛的談?wù)摻Y(jié)果自己先認(rèn)真觀察圖畫(huà)，小聲說(shuō)說(shuō)觀察所得。5、學(xué)生報(bào)告觀察情況。三、初讀課文，認(rèn)識(shí)馬虎1、自由讀課文，畫(huà)出文中生