幼兒園中班起床活動方案

幼兒園中班起床活動方案1一、 活動前思考設(shè)計意圖：童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，為結(jié)合主題活動"可愛的動物“，我就選擇了童話故事《起床啦》這個內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里,5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容豐富、有趣的童話故事情節(jié)，能很好的吸引幼丿L#與到活動中來。整個活動將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機結(jié)合，教師引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、說一說、演一演的不同途徑，發(fā)展幼兒的人之能力和語言能力。重點難點：重點：感知5的數(shù)量，正確講述象聲詞。難點：樂意在集體面前表演故事,表達自己喜歡的情節(jié)和畫面。二、 過程實錄（一）活動目標L通過觀看演示圖片,感知5的數(shù)量，正確講述象聲詞。樂意在集體面前表演故事，表達自己喜歡的情節(jié)和畫面。（二）活動準備：大樹背景、操作圖片（5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬）。大圖書一本、體操圈5個、5張小椅子。㈢活動過程：談話導(dǎo)入。教師：你們平時睡覺睡在哪里的?你是怎么睡覺的?每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么？教師：今天,老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事。叫《起床啦》。評析：教師能根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗設(shè)計提問引入活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松喻悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼丿母習(xí)的興趣和參與活動的激情。觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。教師：你看到了誰?（小豬）有幾只小豬?（5只,弓I導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）教師：你還看見誰了?（烏鴉）有幾只烏鴉?（5只，弓I導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）烏鴉住在哪里?（鳥窩里）樹梢上有幾只鳥窩?（5只，弓|導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）教師講述故事的前兩節(jié)。教師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。（操作圖片）教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)岀什么聲音?（引導(dǎo)幼兒說出象聲詞”篤”）教師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。教師：小豬還沒有醒過來,烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?（幼兒想象后回答）教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。）教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身,醒來了。（操作圖片）教師：小豬翻身起床的時候發(fā)岀了什么聲音?（引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞"骨碌"，并與小豬的個數(shù)相匹配）教師：小豬醒過來了,會對烏鴉說什么？評析：在這個環(huán)節(jié)中教師能充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量,講述相關(guān)的象聲詞，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動的重點。教師完整講述故事,感知有趣的故事情節(jié)。教師：這真是個有趣的故事，讓我們看著大圖書再來聽一遍吧。（教師一頁一頁地講述畫面,講到"5只」、象聲詞和小動物的語言時,可放慢速度并鼓勵幼兒講述填空）評析：教師通過與幼兒一起閱讀大圖書，鼓勵幼兒完整地欣賞和講述故事,幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。故事表演《起床啦》。教師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢？（1） 個別表演。教師岀示5個體操圈當(dāng)鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬,教師和其余的幼兒講述故事。（2） 集體表演。教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事,并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。評析：教師根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組,幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力,又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動靜中有動，使幼丿睡動中有發(fā)展,充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo),幼兒主體的教育理念。三、活動后反思這是一個內(nèi)容簡潔、情節(jié)有趣的童話故事，活動前我能仔細研究活動的重難點，并進行相關(guān)的準備：如形象鮮明、操作性強的活動圖片（5只烏鴉、5只小豬）、用于故事表演的道具（5個塑料圈作鳥窩用）?；顒又形夷艹浞职l(fā)揮圖片的作用，利用圖片的活動性幫助幼兒正確地理解5的數(shù)量和相關(guān)的象聲詞"篤、骨碌”，并設(shè)計了一系列的問題，弓I導(dǎo)幼丿康據(jù)自己已有的經(jīng)驗思考和講述，同時使用角色體驗的方法讓幼兒把自己想象成故事中的烏鴉或小豬，想象可能會說的話語和發(fā)生的故事,幫助幼兒很好地理解童話故事的內(nèi)容，為后面的表演活動做鋪墊，較好地解決了活動的重難點,達成了目標。整個活動讓幼兒處在猜一猜、說一說和演一演情景中，使活動做到動靜交替,充分符合小班幼兒活潑好動的年齡特點，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)幼兒主體的教育理念?；顒右擦粝铝艘恍┲档梦宜伎嫉膯栴}：本次活動的側(cè)重點應(yīng)該放在對故事的理解、講述還是表演上，才能更好地體現(xiàn)該故事的教育價值，使幼丿la認知、語言上有更多的收獲作為教師如何更好的在語言教學(xué)活動中與幼兒進行“拋接球”游戲，使教師的每一次回應(yīng)都能幫助幼丿幽筑相關(guān)的語言經(jīng)驗，進行有效地反饋與積累，使師幼互動更具有效性。幼兒園中班起床活動方案2設(shè)計意圖：我們班小朋友特愛睡顧覺,早上都來得上嚴晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡,我就選擇了童話故事《起床啦》這個內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里,5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容豐富、有趣的童話故事情節(jié),能很好的吸引幼兒參與到活動中來。讓孩子1門像小豬一樣,愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個活動將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機結(jié)合,教師弓I導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、說一說、演一演的不同途徑，發(fā)展幼兒的認知能力和語言能力。一、活動目標1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量,正確講述象聲詞。2、 理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對話,樂意表達自己喜歡的情節(jié)和畫面。3、 體驗小動物間美好和諧的情感。二、活動準備：1、 大樹背景、操作圖片（5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬）。2、 體操圈5個、5張小椅子。3、 輕音樂：雨的印記三、活動過程：㈠、談話導(dǎo)入。教師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么？教師：今天,老師也給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事。叫《起床啦》。（二）、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰?（小豬）有幾只小豬?（5只，弓I導(dǎo)幼丿壽口一致數(shù)TO教師：你還看見誰了?（烏鴉）有幾只烏鴉?（5只，引導(dǎo)幼丿靜口一致數(shù)TO烏鴉住在哪里?（鳥窩里）樹梢上有幾只鳥窩?（5只，引導(dǎo)幼丿靜口一致數(shù)TO教師老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。教師：5只小豬還在睡覺,我們請烏鴉把它叫醒吧。（操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤）教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音?（引導(dǎo)幼兒說出象聲詞"篤"）教師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?（幼兒想象后回答）教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。）教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身，醒來了。（操作圖片）教師：小豬翻身起床的時候發(fā)出了什么聲音?（引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞

"骨碌”，并與小豬的個數(shù)相匹配）教師：小豬醒過來了,會對烏鴉說什么？（三） 、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。教師：這真是個有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。（四） 、故事表演《起床啦》。教師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢？1、 個別表演。教師岀示5個體操圈當(dāng)鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬,教師和其余的幼兒講述故事。2、 集體表演。教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事,并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言?；顒臃此迹哼@個活動t做適合小班孩子的年齡特征,也t嚴符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，所以我想通過這個故事，讓孩子1門像小豬一樣,愉快的接受別人早上來叫醒你?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗設(shè)計提問引入活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松喻悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計，很形象生動的理解和學(xué)習(xí)"骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動的重點。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事,幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點,采用分組扮演角色的方法,將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動靜中有動，使幼丿L在動中有發(fā)展,充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，幼兒主體的教育g但是，整個活動下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞，語言方面的要求太低了些,把學(xué)習(xí)對話也作為一個要求放入目標，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動一動，學(xué)一學(xué)，為有趣的表演做準備。幼兒園中班起床活動方案3活動目標：1、 嘗試繪畫人物，能夠畫岀人物臉部的主要器官。2、 在用直線和弧線作畫的基礎(chǔ)上,嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā),逐步提高幼兒控制手部動作的能力。3、 啟發(fā)幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā),表達對媽媽的感情?；顒訙蕚洌?、 媽媽的照片若干，發(fā)型圖4張2、 白紙、黑筆、蠟筆人手T分活動過程：一、談話活動1、 教師：我們都有自己的媽媽,誰來介紹一下你媽媽長得什么樣？你們有沒有仔細看過媽媽的頭發(fā)呢?媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎？那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的？（頭發(fā)是直直的、長長的。頭發(fā)是卷起來的。頭發(fā)前面是直的,旁邊是卷的……）2、 教師：你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色？（有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā),還有的頭發(fā)有點兒黑有點兒黃）3、 教師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的?是誰給媽媽理的發(fā)呢？（在理發(fā)店,在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。）二、 欣賞媽媽的照片,感受不同發(fā)型的特點。1、 教師：你們看,今天老師把誰的媽媽請到了電視機里？這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的？2、 幼兒欣賞長、短、直、卷的發(fā)型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢？三、 幼兒自己動手為媽媽設(shè)計發(fā)型1、 教師：現(xiàn)在你想為媽媽設(shè)計一個美麗的發(fā)型嗎？設(shè)計發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形狀的?臉上有什么？2、 教師：示范畫臉你想為媽媽設(shè)計一個什么樣的發(fā)型呢？幼兒自由討論后個別介紹。3、 教師示范畫頭發(fā)教師：現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。4、 教師示范圖色5、幼兒動手設(shè)計發(fā)型。四、講評你最喜歡哪T立媽媽?為什么？大家都為媽媽設(shè)計了漂亮的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。幼兒做一個可愛的動作，喀嚓！幼兒園中班起床活動方案4【活動準備】PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。【活動過程】一、活動導(dǎo)入帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動。二、基本部分1、 “聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友你們每天早上幾點起床?晚上又是幾點睡覺?請聽故事《小熊和大熊》2、 安靜聽故事,情境導(dǎo)入。教師提問：小熊和大熊為什么上學(xué)會遲到？教師總結(jié)：小熊和大熊因為喜歡看動畫片,所以看到很晚很晚,第二天早上上學(xué)都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小朋友,我們要養(yǎng)成按時睡覺按時起床的好習(xí)慣，這樣上學(xué)才不會遲到，才會有更健康的身體。3、 "看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友,你們平時會睡懶覺嗎？4、 認真看動畫,啟發(fā)思考，教師提出如下問題：媽媽為什么說寶寶是個乖孩子？故事告訴我們睡覺時的姿勢是什么樣的？寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡顧覺？5、 幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?結(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。教師總結(jié)：寶寶每天早睡早起,是個乖孩子，故事告訴我們每天睡覺的時候要蓋好被子別著涼,右側(cè)睡，對身體好，衣服鞋子擺放整齊,這樣才是人見人愛的好孩子。6、 圖譜演示教師岀示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。教師看圖總結(jié)：小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí),早睡早起,每天和太陽公公一起做運動，身體棒棒的，太陽公公喜歡早睡早起的好寶寶。三、結(jié)束部分游戲名稱：《手指寶寶》游戲玩法：教師念兒歌，幼丿US據(jù)兒歌內(nèi)容做相對應(yīng)的手指動作。兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了,中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。兒歌動作講解：雙手打開，"大拇哥睡了”大拇指收起，"二拇哥睡了"食指收起，"中三娘睡了”中指收起，"你睡了"雙手手心向上伸出去，"我睡了”雙手放在胸前，"大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺狀，后面兒歌"大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了"是將手指一個一個打開，"大家都醒了”做一個伸懶腰的動作。四、活動延伸帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典："朝起早夜眠遲老易至惜此時”教師多鼓勵幼丿帰早來幼兒園參加活動，并適當(dāng)給予稱贊；和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。幼兒園中班起床活動方案5教學(xué)目標：?觀察并講述圖片內(nèi)容，知道做事要有條理，合理安排時間。.初步具有按計劃做事的意識,懂得珍惜時間，保證早晨準時到校。教學(xué)準備：(認知準備)認識了時鐘，知道自己每天早上來園前在家做什么(材料準備)PPT圖片，教師用鐘面，幼兒操作材料包重點與難點：重點：能匕娥連貫地講述圖片內(nèi)容，了解莎莎遲到的原因難點：嘗試合理安排時間教學(xué)過程：一、 談話，引出主題：1、 再過一段時間，小朋友們就要背上書包上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，你們心情是怎樣的?為什么？2、 有一個剛上一年級的小學(xué)生名字叫莎莎，讓我們來看一看關(guān)于她的故事。二、 觀看圖片(PPT),講述故事：1、播放PPT—：?早上媽媽在做什么？?莎莎有沒有馬上起床?為什么?媽媽又是怎么說的？2、 播放PPT二、三：?起床后莎莎想做什么?不過襪子呢?在哪里呢？?莎莎到哪里去找襪子了？?最后是在哪里找到襪子的?是怎么找到的？3、 播放PPT四、五：?襪子穿好了,現(xiàn)在莎莎該做什么了?不過她看到自己的鞋子了嗎？她到哪些地方去找鞋子了?找到了嗎？?結(jié)果在哪里找到鞋子了?媽媽在說什么？4、 播放PPT六、七：?你們看莎莎還在找什么？?媽媽為什么拉著莎莎往外走?邊走邊在說什么？5、 播放PP八、九：?莎莎有沒有跟著媽媽走?她在說什么?做什么？?媽媽為什么要看手表?媽