書本《生命生命》讀后感三篇范文

第4頁共4頁書本《生命生命》三篇范文書本《生命生命》1讀完這篇課文后，我學(xué)到了很多。此刻，我就把我的感想跟大家分享一下吧！人活著的意義就是讓有限的生命表達(dá)出無限的價(jià)值，去做有意義的事。生命是有限的，同時(shí)也是脆弱的。多少人因?yàn)槭鹿识廊?？多少人因?yàn)椤耙徊患?xì)心”而釀下一輩子都再也不能彌補(bǔ)的大禍？這些死去的人，本來可以為祖國作出更大的奉獻(xiàn)，可是他們卻不好好珍惜生命，此刻一切都晚了。盲人，他們本來可以看到夕陽西下的完美落日，也可以觀察天上的星星月亮；啞巴，他們也是可以唱出各種好聽的音樂，這樣他們就不會忍受這些寂寞的痛苦了，還有殘疾人，他們可以自由地在操場上學(xué)習(xí)，可是此刻，他們只能在窗前默默地地看著同學(xué)們歡樂的笑聲和燦爛的笑臉。假如好好珍惜，他們會受到人們的種種唾棄嗎？他們?nèi)绱嗽闾Ｗ晕业纳o予他們的不可缺少的東西，此刻變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧？珍惜生命，熱愛生命是作為地球媽媽的子民的應(yīng)有的職責(zé)。地球媽媽創(chuàng)造了我們，并且還給了我們這么良好的生活環(huán)境，她是期望我們可以為地球創(chuàng)造個(gè)更加完美的明天，我們又怎樣能辜負(fù)她的一番好心呢？所以，必需要珍惜、熱愛生命，用自我的生命創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡，共創(chuàng)地球完美明天！書本《生命生命》2古人云“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”。道出了生命的珍貴。今天我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，作者杏林子十二歲得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，當(dāng)時(shí)她手腳腫痛，行動(dòng)不便，只有手指可以動(dòng)，因此身心飽受病痛煎熬。她在那種境遇下，還能寫出那樣好的文章，我想是文中的飛鵝和小香瓜子的生命力都觸動(dòng)了作者的心。因?yàn)樗鼈兡敲葱。€在頑強(qiáng)地生存。而我們還有什么借口不去珍惜生命呢？所以我決定一定要珍惜生命，決不可以讓它白白地流失，使自己活得更加精彩有力。因此我要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，決不浪費(fèi)生命。也不能隨隨意便就把它丟掉，而且我不僅不丟掉它，還要好好的使用它。我們要樂于助人就像雷鋒叔叔說地那樣“人的生命是有限的，可是為人民效勞是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民效勞中去”。書本《生命生命》3也許有人說：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎?”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實(shí)的人或許會想：“生命，不就是要經(jīng)過生老病死嗎?”老實(shí)的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開場悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開場為我沒有用時(shí)間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。假如說生命是一本書，那么時(shí)間那么是一支筆，書寫著人生……假如說生命是一條漫長的河，那么時(shí)間那么是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生……假如說生命是一部機(jī)器，那么時(shí)間那么是組成機(jī)器的零件評語：本文其實(shí)在談如何面對人生的問題，作者用霧來比喻生活中的迷惘和挫折，如何來面對生活?是在生活的霧中迷失方向，還是采擷那一縷陽光?這些作者在文中都給予了答復(fù)，霧終究是要散去的，沒有什么能在心靈中留下陰影，伸手去捕捉陽光，尋找真正的幸福，只有這樣才能使我們的生命更加精彩。作者哲理般的語言給予我們深思，可算得上一篇美文。支撐著人生……假如說生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間那么是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生……假如說生命是一張什么都沒有的白紙，那么時(shí)間那么是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生……“生命”，是一個(gè)不可思議文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.更是令人難以捉摸的詞：生命2決定，更是令人出乎意料……當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家――劉俠的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人，居然