人教版高中生物必修三《體溫調(diào)節(jié)》課件

高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第二章第四節(jié)體溫調(diào)節(jié)高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第二章第四節(jié)體溫調(diào)節(jié)人教版高中生物必修三《體溫調(diào)節(jié)》課件探究點(diǎn)一、人體的體溫2、臨床測(cè)定：口腔:腋窩:直腸:36.7~37.7(37.2)36.0~37.4(36.8)36.9~37.9(37.5)直腸溫度最接近人體內(nèi)部溫度1、定義：3、體溫變動(dòng)：指機(jī)體內(nèi)部或深部的溫度。探究點(diǎn)一、人體的體溫2、臨床測(cè)定：口腔:36.7~37.7家庭成員一日內(nèi)體溫變化調(diào)查表（腋窩溫度）①同一個(gè)人的體溫晝夜有差別,但不超過(guò)1℃;②不同年齡、性別的人體溫有差別,

年輕者體溫高于年長(zhǎng)者、女性的體溫比男性高。結(jié)論15孩子45父親36.9℃36.7℃36.8℃36.8℃36.9℃37.0℃37.3℃37.1℃36.7℃36.4℃36.6℃36.7℃36.8℃37.0℃36.9℃36.5℃36.3℃36.8℃36.9℃36.9℃37.1℃37.0℃36.8℃36.2℃43母親平均溫度睡前21:0018:0015:0012:009:006:00年齡成員家庭成員一日內(nèi)體溫變化調(diào)查表家庭成員一日內(nèi)體溫變化調(diào)查表（腋窩溫度）①同一個(gè)人的體溫晝交流在炎熱和寒冷環(huán)境中你有什么感受，想想你的身體都發(fā)生了什么變化，你采取了哪些措施來(lái)抵御炎熱和寒冷？交流在炎熱和寒冷環(huán)境中你有什么感受，想想你的身體都發(fā)皮膚對(duì)炎熱的反應(yīng)示意圖皮膚對(duì)炎熱的反應(yīng)示意圖皮膚對(duì)寒冷的反應(yīng)示意圖皮膚對(duì)寒冷的反應(yīng)示意圖體溫調(diào)節(jié)方法:（1)生理性體溫調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)產(chǎn)熱:改變機(jī)體代謝速率,肌肉收縮等.調(diào)節(jié)散熱:出汗,增減皮膚血流量等（2)行為性體溫調(diào)節(jié)采取保溫措施,如增加衣物采取降溫措施,如減少衣物體溫調(diào)節(jié)方法:（1)生理性體溫調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)產(chǎn)熱:改變機(jī)體代謝速率探究點(diǎn)二、體溫的調(diào)節(jié)自主學(xué)習(xí)完成以下任務(wù)1.體溫的來(lái)源2.體溫恒定的原理3.產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)及方式4.體溫調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)探究點(diǎn)二、體溫的調(diào)節(jié)自主學(xué)習(xí)完成以下任務(wù)1.體溫的來(lái)源2探究點(diǎn)二、體溫的調(diào)節(jié)1.體溫的來(lái)源a.有機(jī)物氧化分解(有氧呼吸）過(guò)程中所釋放的熱量(基礎(chǔ)代謝產(chǎn)熱、寒顫、激素產(chǎn)熱效應(yīng))b.從外界獲取2.體溫恒定的原理機(jī)體產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡探究點(diǎn)二、體溫的調(diào)節(jié)1.體溫的來(lái)源a.有機(jī)物氧化分解(有氧主要產(chǎn)熱器官:安靜:運(yùn)動(dòng):3、產(chǎn)熱寒冷時(shí)快速的產(chǎn)熱源：內(nèi)臟、骨骼肌、腦內(nèi)臟器官產(chǎn)熱,其中肝臟產(chǎn)熱最大肌肉--------達(dá)體內(nèi)總產(chǎn)熱量的90%寒顫主要產(chǎn)熱器官:3、產(chǎn)熱寒冷時(shí)快速的產(chǎn)熱源：內(nèi)臟、骨骼肌環(huán)境溫度＜人體表面溫度散熱散熱途徑：皮膚（主要）呼氣、排尿和排便皮膚散熱的方式：直接散熱間接散熱輻射散熱（以熱射線的形式）對(duì)流散熱（熱量被冷空氣帶走）傳導(dǎo)散熱環(huán)境溫度≥體溫，唯一散熱方式汗液蒸發(fā)環(huán)境溫度＜人體表面溫度散熱散熱途徑：皮膚（主要）呼氣、排探究點(diǎn)二、體溫的調(diào)節(jié)4.體溫調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)調(diào)節(jié)中樞：溫度感受器：人體的皮膚、黏膜和內(nèi)臟器官中1）對(duì)溫覺(jué)敏感的溫覺(jué)感受器2）對(duì)冷覺(jué)敏感的冷覺(jué)感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞種類：分布：探究點(diǎn)二、體溫的調(diào)節(jié)4.體溫調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)調(diào)節(jié)中樞：溫度感受探究點(diǎn)二、體溫的調(diào)節(jié)自主學(xué)習(xí)完成以下任務(wù)體溫調(diào)節(jié)是如何進(jìn)行的？探究點(diǎn)二、體溫的調(diào)節(jié)自主學(xué)習(xí)完成以下任務(wù)體溫調(diào)節(jié)是如何進(jìn)動(dòng)動(dòng)手小組合作，用你手中的卡片組成體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制圖解。團(tuán)結(jié)起來(lái)，集思廣益動(dòng)動(dòng)手小組合作，用你手中的卡片組成體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制圖解。團(tuán)結(jié)起炎熱環(huán)境溫覺(jué)感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞血管舒張：血流量增加汗液分泌增加散熱量增加傳入神經(jīng)體溫恒定傳出神經(jīng)大腦皮層熱覺(jué)行為神經(jīng)調(diào)節(jié)炎熱環(huán)境溫覺(jué)感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞血管舒張：血流量增加散熱人教版高中生物必修三《體溫調(diào)節(jié)》課件寒冷皮膚冷覺(jué)感受器興奮下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的分析綜合刺激傳入神經(jīng)皮膚血管收縮→血流量減少皮膚立毛肌收縮,產(chǎn)生“雞皮疙瘩”骨骼肌不自主戰(zhàn)栗腎上腺素增加→代謝增強(qiáng)減少散熱

增加產(chǎn)熱體溫恒定神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)傳出神經(jīng)垂體甲狀腺激素增加→代謝增強(qiáng)寒冷皮膚冷覺(jué)感受器興奮下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的分析綜合刺激傳入神人教版高中生物必修三《體溫調(diào)節(jié)》課件思考為什么人在寒冷的時(shí)候排尿比較多？

寒冷時(shí)散熱快，機(jī)體需要產(chǎn)生更多的熱量來(lái)維持體溫，而熱量來(lái)源于物質(zhì)的氧化分解，此時(shí)代謝加快，耗氧量增加，產(chǎn)生水多；又因寒冷時(shí)皮膚毛細(xì)血管收縮，汗腺分泌量減少，所以排尿相對(duì)較多。思考為什么人在寒冷的時(shí)候排尿比較多？寒冷時(shí)散

體溫過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響酶的活性，從而影響新陳代謝的正常進(jìn)行，使各種細(xì)胞、組織和器官的功能紊亂，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致死亡。可見(jiàn)，體溫的相對(duì)恒定，是維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，保證新陳代謝等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件。探究點(diǎn)三.體溫恒定的意義體溫過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響酶的活性，從而影響新陳代謝人教版高中生物必修三《體溫調(diào)節(jié)》課件體溫升高或降低對(duì)人體都只是有害而無(wú)益嗎？

不是。一定限度內(nèi)的發(fā)熱是人體抵抗疾病的生理性防御反應(yīng)，這時(shí)，白細(xì)胞增多，抗體生成活躍，肝功能解毒能力提高，物質(zhì)代謝速度加快，能使病人的抵抗力有所提高，這些變化有利于消滅致病因素。一定時(shí)間的低溫麻醉有利于一些手術(shù)的順利進(jìn)行。返回思考：體溫升高或降低對(duì)人體都只是有害而無(wú)益嗎？不是。一定

VS小辯論

觀點(diǎn)B“知冷知熱”不會(huì)生病觀點(diǎn)A“春捂秋凍”有益健康VS小辯論觀點(diǎn)B觀點(diǎn)A

對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)，這兩種說(shuō)法各有道理。觀點(diǎn)A強(qiáng)調(diào)機(jī)體對(duì)環(huán)境溫度變化的適應(yīng)能力；觀點(diǎn)B強(qiáng)調(diào)采取適當(dāng)措施來(lái)維持體溫的恒定。對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)，這兩種說(shuō)法各有道理。觀點(diǎn)A強(qiáng)調(diào)機(jī)體解疑答惑

學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容后，你還有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)?zhí)岢龃蠹乙粔K解決。解疑答惑學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容后，你還有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)?zhí)岢龃蠹乙粔K課堂小結(jié)人體的體溫調(diào)節(jié)體溫的來(lái)源體溫恒定的原理體溫調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程課堂小結(jié)人體的體溫調(diào)節(jié)體溫的來(lái)源體溫恒定的原理體溫調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)炎熱環(huán)境中寒冷環(huán)境中皮膚血管收縮，汗腺分泌減少下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞增加汗的分泌，使皮膚的血管舒張?jiān)黾由狍w溫下降回到正常的體溫體溫回升溫覺(jué)感受器興奮傳入神經(jīng)傳出神經(jīng)冷覺(jué)感受器興奮傳入神經(jīng)傳出神經(jīng)腎上腺素、甲狀腺素分泌增加減少散熱產(chǎn)熱增加皮膚立毛肌收縮骨骼肌不自主戰(zhàn)栗炎熱環(huán)境中寒冷環(huán)境中皮膚血管收縮，汗腺分泌減少下丘腦體溫調(diào)節(jié)最強(qiáng)大腦風(fēng)采展示最強(qiáng)大腦風(fēng)采展示內(nèi)臟肌肉皮膚皮膚直接散熱汗液蒸發(fā)散熱汗液蒸發(fā)散熱

1、人體睡覺(jué)時(shí)產(chǎn)生的熱量主要來(lái)自

，劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的熱量主要來(lái)自

。人體散熱的主要器官是

，其散熱方式有

和

兩種。當(dāng)環(huán)境溫度等于人體溫度時(shí)，人體散熱主要依靠

。內(nèi)臟肌肉皮膚皮膚直接散熱汗液蒸發(fā)散熱汗液蒸發(fā)散熱1、人體

2、對(duì)于高燒不退的病人,可以采用一些輔助治療措施來(lái)降低體溫,下列哪種措施是錯(cuò)誤的(

)A.加蓋棉被,增加排汗量

B.在額頭上敷用冷水浸泡過(guò)的毛巾

C.適當(dāng)撤減衣被

D.用酒精棉球擦拭四肢等部位A2、對(duì)于高燒不退的病人,可以采用一些輔助治療措施來(lái)降低體

3、將小白鼠和青蛙從25℃的室溫下移至4℃的環(huán)境中,兩者的耗氧量發(fā)生的變化是()A.均增加

B.青蛙增加,小白鼠減少

C.均減少

D.青蛙減少,小白鼠增加D3、將小白鼠和青蛙從25℃的室溫下移至4℃的環(huán)境中

4、大面積深度燒傷病人在治愈后，夏季要比燒傷前怕熱，這是因?yàn)槠つw燒傷時(shí)損傷了（）

A、大量神經(jīng)末梢

B、皮下脂肪組織

C、大量汗腺

D、皮脂腺C4、大面積深度燒傷病人在治愈后，夏季要比燒傷前怕熱，這是謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第二章第四節(jié)體溫調(diào)節(jié)高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第二章第四節(jié)體溫調(diào)節(jié)人教版高中生物必修三《體溫調(diào)節(jié)》課件探究點(diǎn)一、人體的體溫2、臨床測(cè)定：口腔:腋窩:直腸:36.7~37.7(37.2)36.0~37.4(36.8)36.9~37.9(37.5)直腸溫度最接近人體內(nèi)部溫度1、定義：3、體溫變動(dòng)：指機(jī)體內(nèi)部或深部的溫度。探究點(diǎn)一、人體的體溫2、臨床測(cè)定：口腔:36.7~37.7家庭成員一日內(nèi)體溫變化調(diào)查表（腋窩溫度）①同一個(gè)人的體溫晝夜有差別,但不超過(guò)1℃;②不同年齡、性別的人體溫有差別,

年輕者體溫高于年長(zhǎng)者、女性的體溫比男性高。結(jié)論15孩子45父親36.9℃36.7℃36.8℃36.8℃36.9℃37.0℃37.3℃37.1℃36.7℃36.4℃36.6℃36.7℃36.8℃37.0℃36.9℃36.5℃36.3℃36.8℃36.9℃36.9℃37.1℃37.0℃36.8℃36.2℃43母親平均溫度睡前21:0018:0015:0012:009:006:00年齡成員家庭成員一日內(nèi)體溫變化調(diào)查表家庭成員一日內(nèi)體溫變化調(diào)查表（腋窩溫度）①同一個(gè)人的體溫晝交流在炎熱和寒冷環(huán)境中你有什么感受，想想你的身體都發(fā)生了什么變化，你采取了哪些措施來(lái)抵御炎熱和寒冷？交流在炎熱和寒冷環(huán)境中你有什么感受，想想你的身體都發(fā)皮膚對(duì)炎熱的反應(yīng)示意圖皮膚對(duì)炎熱的反應(yīng)示意圖皮膚對(duì)寒冷的反應(yīng)示意圖皮膚對(duì)寒冷的反應(yīng)示意圖體溫調(diào)節(jié)方法:（1)生理性體溫調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)產(chǎn)熱:改變機(jī)體代謝速率,肌肉收縮等.調(diào)節(jié)散熱:出汗,增減皮膚血流量等（2)行為性體溫調(diào)節(jié)采取保溫措施,如增加衣物采取降溫措施,如減少衣物體溫調(diào)節(jié)方法:（1)生理性體溫調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)產(chǎn)熱:改變機(jī)體代謝速率探究點(diǎn)二、體溫的調(diào)節(jié)自主學(xué)習(xí)完成以下任務(wù)1.體溫的來(lái)源2.體溫恒定的原理3.產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)及方式4.體溫調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)探究點(diǎn)二、體溫的調(diào)節(jié)自主學(xué)習(xí)完成以下任務(wù)1.體溫的來(lái)源2探究點(diǎn)二、體溫的調(diào)節(jié)1.體溫的來(lái)源a.有機(jī)物氧化分解(有氧呼吸）過(guò)程中所釋放的熱量(基礎(chǔ)代謝產(chǎn)熱、寒顫、激素產(chǎn)熱效應(yīng))b.從外界獲取2.體溫恒定的原理機(jī)體產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡探究點(diǎn)二、體溫的調(diào)節(jié)1.體溫的來(lái)源a.有機(jī)物氧化分解(有氧主要產(chǎn)熱器官:安靜:運(yùn)動(dòng):3、產(chǎn)熱寒冷時(shí)快速的產(chǎn)熱源：內(nèi)臟、骨骼肌、腦內(nèi)臟器官產(chǎn)熱,其中肝臟產(chǎn)熱最大肌肉--------達(dá)體內(nèi)總產(chǎn)熱量的90%寒顫主要產(chǎn)熱器官:3、產(chǎn)熱寒冷時(shí)快速的產(chǎn)熱源：內(nèi)臟、骨骼肌環(huán)境溫度＜人體表面溫度散熱散熱途徑：皮膚（主要）呼氣、排尿和排便皮膚散熱的方式：直接散熱間接散熱輻射散熱（以熱射線的形式）對(duì)流散熱（熱量被冷空氣帶走）傳導(dǎo)散熱環(huán)境溫度≥體溫，唯一散熱方式汗液蒸發(fā)環(huán)境溫度＜人體表面溫度散熱散熱途徑：皮膚（主要）呼氣、排探究點(diǎn)二、體溫的調(diào)節(jié)4.體溫調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)調(diào)節(jié)中樞：溫度感受器：人體的皮膚、黏膜和內(nèi)臟器官中1）對(duì)溫覺(jué)敏感的溫覺(jué)感受器2）對(duì)冷覺(jué)敏感的冷覺(jué)感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞種類：分布：探究點(diǎn)二、體溫的調(diào)節(jié)4.體溫調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)調(diào)節(jié)中樞：溫度感受探究點(diǎn)二、體溫的調(diào)節(jié)自主學(xué)習(xí)完成以下任務(wù)體溫調(diào)節(jié)是如何進(jìn)行的？探究點(diǎn)二、體溫的調(diào)節(jié)自主學(xué)習(xí)完成以下任務(wù)體溫調(diào)節(jié)是如何進(jìn)動(dòng)動(dòng)手小組合作，用你手中的卡片組成體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制圖解。團(tuán)結(jié)起來(lái)，集思廣益動(dòng)動(dòng)手小組合作，用你手中的卡片組成體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制圖解。團(tuán)結(jié)起炎熱環(huán)境溫覺(jué)感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞血管舒張：血流量增加汗液分泌增加散熱量增加傳入神經(jīng)體溫恒定傳出神經(jīng)大腦皮層熱覺(jué)行為神經(jīng)調(diào)節(jié)炎熱環(huán)境溫覺(jué)感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞血管舒張：血流量增加散熱人教版高中生物必修三《體溫調(diào)節(jié)》課件寒冷皮膚冷覺(jué)感受器興奮下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的分析綜合刺激傳入神經(jīng)皮膚血管收縮→血流量減少皮膚立毛肌收縮,產(chǎn)生“雞皮疙瘩”骨骼肌不自主戰(zhàn)栗腎上腺素增加→代謝增強(qiáng)減少散熱

增加產(chǎn)熱體溫恒定神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)傳出神經(jīng)垂體甲狀腺激素增加→代謝增強(qiáng)寒冷皮膚冷覺(jué)感受器興奮下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的分析綜合刺激傳入神人教版高中生物必修三《體溫調(diào)節(jié)》課件思考為什么人在寒冷的時(shí)候排尿比較多？

寒冷時(shí)散熱快，機(jī)體需要產(chǎn)生更多的熱量來(lái)維持體溫，而熱量來(lái)源于物質(zhì)的氧化分解，此時(shí)代謝加快，耗氧量增加，產(chǎn)生水多；又因寒冷時(shí)皮膚毛細(xì)血管收縮，汗腺分泌量減少，所以排尿相對(duì)較多。思考為什么人在寒冷的時(shí)候排尿比較多？寒冷時(shí)散

體溫過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響酶的活性，從而影響新陳代謝的正常進(jìn)行，使各種細(xì)胞、組織和器官的功能紊亂，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致死亡。可見(jiàn)，體溫的相對(duì)恒定，是維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，保證新陳代謝等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件。探究點(diǎn)三.體溫恒定的意義體溫過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響酶的活性，從而影響新陳代謝人教版高中生物必修三《體溫調(diào)節(jié)》課件體溫升高或降低對(duì)人體都只是有害而無(wú)益嗎？

不是。一定限度內(nèi)的發(fā)熱是人體抵抗疾病的生理性防御反應(yīng)，這時(shí)，白細(xì)胞增多，抗體生成活躍，肝功能解毒能力提高，物質(zhì)代謝速度加快，能使病人的抵抗力有所提高，這些變化有利于消滅致病因素。一定時(shí)間的低溫麻醉有利于一些手術(shù)的順利進(jìn)行。返回思考：體溫升高或降低對(duì)人體都只是有害而無(wú)益嗎？不是。一定

VS小辯論

觀點(diǎn)B“知冷知熱”不會(huì)生病觀點(diǎn)A“春捂秋凍”有益健康VS小辯論觀點(diǎn)B觀點(diǎn)A

對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)，這兩種說(shuō)法各有道理。觀點(diǎn)A強(qiáng)調(diào)機(jī)體對(duì)環(huán)境溫度變化的適應(yīng)能力；觀點(diǎn)B強(qiáng)調(diào)采取適當(dāng)措施來(lái)維持體溫的恒定。對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)，這兩種說(shuō)法各有道理。觀點(diǎn)A強(qiáng)調(diào)機(jī)體解疑答惑

學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容后，你還有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)?zhí)岢龃蠹乙粔K解決。解疑答惑學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容后，你還有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)?zhí)岢龃蠹乙粔K課堂小結(jié)人體的體溫調(diào)節(jié)體溫的來(lái)源體溫恒定的原理體溫調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程課堂小結(jié)人體的體溫調(diào)節(jié)體溫的來(lái)源體溫恒定的原理體溫調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)炎熱環(huán)境中寒冷環(huán)境中皮膚血管收縮，汗腺分泌減少下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞增加汗的分泌，使皮膚的血管舒張?jiān)黾由狍w溫下降回到正常的體溫體溫回升溫覺(jué)感受器興奮傳入神經(jīng)傳出神經(jīng)冷覺(jué)感受器興奮傳入神經(jīng)傳出神經(jīng)腎上腺素、甲狀腺素分泌增加減少散熱產(chǎn)熱增加皮膚立毛肌收縮骨骼肌不自主戰(zhàn)栗炎熱環(huán)境中寒冷環(huán)境中皮膚血管收縮，汗腺分泌減少下丘腦體溫調(diào)節(jié)最強(qiáng)大腦風(fēng)采展示最強(qiáng)大腦風(fēng)采展示