二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 2 Mockey's friends 8課時(shí)｜北師大

Unit2ThisisDannyDeer.【課時(shí)安排】8課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)：1．單詞：Core:this,isn’t,desk,book,pen,pencil,eraser,ruler,not,a,pencilbox,pencilsharpenerPhonics:eggs,elephant,fire,flowers,girl,goat,hat,hand,insect,inkCintextual:Comeon!Super!Nicetomeetyou.Whatalovelydeer!2．Phonics:Ee,Ff,Gg,Hh,Ii3．句型：ThisisDannyDeer. Thisisn’tLuluLeopard．ThisisnotLuluLeopard． Thisisapen.Thisisaneraser. Showmeapencil.Standup.Sitdown. Openyourbooks.能力：1．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)與老師、同學(xué)進(jìn)行交流的能力2．培養(yǎng)小組合作的能力。情感：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感態(tài)度。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．正確朗讀新單詞。2．對(duì)本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。3．表演therhymeandthesong.【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)卡片、剪刀、彩筆、錄音機(jī)和磁帶Period1【教學(xué)內(nèi)容】Thisis(Mocky). Thisisn’t(Ken).Showmea(pencil). Standup.Sitdown. Openyourbooks.Super. Oh,no!Comeon! Nicetomeetyou.Whatalovely(deer).【教學(xué)準(zhǔn)備】把LuluLeopard和DannyDeer面具草圖剪下來(lái)，涂上適當(dāng)?shù)念伾⒅谱鞒珊?jiǎn)單的面具；第一單元使用過(guò)的4個(gè)人物的面具?！窘虒W(xué)過(guò)程】1．介紹新人物（1）教師舉起Lulu的面具說(shuō)：“ThisisLulu”。（2）讓學(xué)生說(shuō)Lulu，用同樣的方法介紹Danny。（3）反復(fù)說(shuō)幾次，讓學(xué)生盡快熟悉這兩個(gè)名字。2．示范對(duì)話（1）教師舉起Mocky的面具說(shuō)：“ThisisMocky.”讓學(xué)生跟著說(shuō)這個(gè)句子。教師拿起其他人物的面具（Ann,Ken,Mocky,UncleBooky,Lulu,Danny），依次舉起上述面具說(shuō)“Thisis……”。（2）舉起Mocky的面具說(shuō)“Thisisn’tKen.ThisisMocky.”然后再說(shuō)一遍，讓學(xué)生跟著說(shuō)。拿起Ann的面具，重復(fù)前一個(gè)步驟，用其他名字替換句子中的Ken和Mocky，用其他面具重復(fù)上述步驟。（3）教師舉起一個(gè)面具，但是不說(shuō)話，讓學(xué)生自己說(shuō)一個(gè)句子。3．學(xué)生指令（1）教師說(shuō)“Standup”，一邊說(shuō)一邊站起來(lái)，然后讓學(xué)生站起來(lái)，用同樣的方法說(shuō)“SitDown”.（2）把這兩個(gè)指令句再說(shuō)一遍，讓學(xué)生根據(jù)指令站起來(lái)或坐下。（3）用同樣的方法學(xué)習(xí)Openyourbooks,Showmea(pencil).4．講故事針對(duì)課本上的插圖提問(wèn)學(xué)生下列問(wèn)題：圖1：畫(huà)上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？你覺(jué)得他們?cè)谡f(shuō)什么？圖3：Ann,Ken,Mocky在做什么？圖4．5：他們遇見(jiàn)了誰(shuí)？圖6．7：他們喜歡他嗎？圖8：Mocky看見(jiàn)了誰(shuí)？圖9：Mocky高興嗎？圖10：犯了錯(cuò)誤了嗎？圖11：Mocky怎么了？5．聽(tīng)故事（1）放錄音，學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊看著書(shū)上的插圖。（2）再放一遍錄音，每幅圖的錄音開(kāi)始時(shí)停頓，讓學(xué)生跟讀錄音的內(nèi)容。（3）向?qū)W生解釋以下內(nèi)容：當(dāng)人們感到吃驚或擔(dān)心時(shí)常說(shuō)：“Oh,no!”“Comeon!”意思是你要?jiǎng)e人跟你一起去做某事。Super的意思是感覺(jué)極好的。（4）讓學(xué)生舉起自己的UncleBooky,Mocky的面具，借助面具再示范領(lǐng)讀一遍對(duì)話，讓學(xué)生借助第一單元使用過(guò)的面具表演對(duì)話。（5）告訴學(xué)生準(zhǔn)備再聽(tīng)一遍錄音，這一次不停頓，要求學(xué)生跟著錄音中的人物重復(fù)。6．Homework.：讓學(xué)生給家里人講講課本中新人物Danny,Lulu的故事。7.SummarizeaftertheclassPeriod2【教學(xué)內(nèi)容】Thisis(Lulu).Thisisn’t(Ann).Hello!What’syourname?Myname’s(Ken).Whatisthis?Abook,apen,apencil,aneraser,aruler,apencilsharpener,apencilbox.【教學(xué)準(zhǔn)備】1．單詞卡片。2．名字卡片。3．做面具用的剪刀、蠟筆、膠水等。4．學(xué)生自己制作的人物面具?！窘虒W(xué)過(guò)程】1．復(fù)習(xí)英語(yǔ)名字（1）讓學(xué)生戴上自己的英文名字卡片，給每個(gè)學(xué)生一張他們自己名字相同的名字卡片，把全班分成4組，讓學(xué)生把教師發(fā)給他們的名字卡片堆在每組的中間，讓小組中的一個(gè)學(xué)生把卡片中最上面的那張拿給佩戴相同名字卡片的學(xué)生，全組一起對(duì)那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“Hello!What’syourname?”。（2）用同樣的步驟繼續(xù)練習(xí)，直到所有的名字卡片用完。2．用面具，說(shuō)英語(yǔ)（1）做Lulu,Danny的面具。（2）讓學(xué)生把他們制作的面具放在桌子上。教師舉起自己的Lulu的面具，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)舉起Lulu的面具?！保?）教師說(shuō)：“ThisisLulu.”然后讓學(xué)生重復(fù)。（4）然后教師說(shuō)：“Thisisn’tAnn…”讓學(xué)生補(bǔ)充這句話：“ThisisLulu.”（5）重復(fù)上述步驟直到用完所有的人物面具。3．學(xué)單詞（1）教師用手觸摸一本書(shū)，讓所有學(xué)生都看到這個(gè)動(dòng)作，然后說(shuō)：“Abook.”用同樣的方法介紹apen。（2）放錄音，聽(tīng)到一個(gè)單詞時(shí)，教師就摸一下與這個(gè)單詞對(duì)應(yīng)的實(shí)物。教師再觸摸一下各個(gè)實(shí)物，讓學(xué)生跟著說(shuō)單詞。（3）看16頁(yè)，再放一遍錄音，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊觸摸插圖中相應(yīng)的物品。再放一遍錄音，教師向?qū)W生展示自己課本插圖，跟著錄音逐個(gè)指插圖中的物品。不放錄音，全班一起讀單詞，鼓勵(lì)學(xué)生一邊讀一邊觸摸插圖中相應(yīng)的物品。連續(xù)放錄音，讓學(xué)生跟著錄音讀單詞。（4）戴上UncleBooky的面具說(shuō)：“Showmeapencil.”再換上Mocky的面具出示一只鉛筆。（5）重復(fù)該步驟，使用其他的單詞。（6）教師說(shuō)單詞，讓學(xué)生一起做動(dòng)作。4．用卡片學(xué)單詞（1）教師舉起一張卡片說(shuō)：“Whatisthis?”讓學(xué)生跟著重復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生作出回答。（2）讓全班學(xué)生跟著教師重復(fù)問(wèn)題和回答，直到用完第2課所有的卡片為止。（3）讓一個(gè)學(xué)生觸摸或舉起一本書(shū)、一塊橡皮擦或一只鉛筆說(shuō)：“Whatisthis?”讓另一個(gè)學(xué)生回答。重復(fù)這個(gè)步驟直到所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行提問(wèn)或回答。5．聽(tīng)一聽(tīng)6．做游戲依次指方框中的文具，邊指邊用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名稱。再次指這幾樣物品，但這一次讓學(xué)生說(shuō)這些物品的名稱。讓學(xué)生看下面的四幅插圖。學(xué)生兩人一組相互回答：一個(gè)學(xué)生問(wèn)缺少哪樣物品，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出那個(gè)物品的名稱。7．?dāng)U展游戲在教室前面的桌子上放一支鋼筆、鉛筆、鉛筆盒、卷筆刀、一本書(shū)、一把尺子和一塊橡皮。讓一個(gè)學(xué)生面向全班坐在桌子旁。遮住這個(gè)學(xué)生的眼睛。用英語(yǔ)說(shuō)一個(gè)東西的名稱，叫這個(gè)學(xué)生通過(guò)觸摸找到它。讓學(xué)生舉起那個(gè)東西，全班學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)名稱。換不同的學(xué)生用同樣的步驟繼續(xù)做游戲。8.SummarizeaftertheclassPeriod3【教學(xué)內(nèi)容】Thisis(Cathy)．What’syourname?Myname’s(David)Ee,Ff,Gg,Hh,Ii【教學(xué)過(guò)程】1．復(fù)習(xí)（1）用句型What’syourname?和Myname’s(Lisa)復(fù)習(xí)學(xué)生的英文名字。（2）叫一名學(xué)生到教室前面，教師提問(wèn)這名學(xué)生：“What’syourname?”讓學(xué)生回答：“Mynameis(Lisa)”。（3）叫另一名學(xué)生到教室前，第一個(gè)學(xué)生（Lisa）代理教師的位置，兩人一起按以上的步驟練習(xí)對(duì)話。（4）繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，直到所有的學(xué)生都輪到一次練習(xí)機(jī)會(huì)。2．一起說(shuō)（1）對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Openyourbooks.”（2）讓學(xué)生看該頁(yè)的上半部。（3）教師向?qū)W生展示自己的書(shū)，一邊慢速朗讀一邊用手指每一個(gè)單詞。然后用兩個(gè)學(xué)生的名字替換課本帶下劃線的名字。3．聽(tīng)一聽(tīng)，標(biāo)順序（1）讓學(xué)生打開(kāi)課本，看該頁(yè)的下半部。（2）把這一頁(yè)展示給學(xué)生，教師指著DannyDeer的圖說(shuō)：“ThisisDannyDeer.”（3）讓學(xué)生一邊跟教師讀一邊在自己的課本上指出DannyDeer。（4）重復(fù)上述步驟練習(xí)其他插圖，如“ThisisFinny.”（5）告訴學(xué)生準(zhǔn)備放錄音，讓他們注意聽(tīng)。放錄音，教師向?qū)W生展示自己的書(shū)，并根據(jù)錄音的內(nèi)容在課本上指出相對(duì)應(yīng)的圖片。（6）再放錄音。學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊在自己的課本上指圖片。（7）再聽(tīng)一次錄音。這一次讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊把句子的順序號(hào)（1．2．3．4）填寫(xiě)在每幅圖右上角的方格里。4．學(xué)習(xí)字母Ee（1）讓學(xué)生回憶他們已學(xué)過(guò)的字母，如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，就讓他們?cè)赨ncle’sABC字母表中找到那幾字母。把Aa,Bb,Cc和Dd寫(xiě)在黑板的一角。（2）教師說(shuō)：“看著字母表，找出你認(rèn)識(shí)的字母?！薄艾F(xiàn)在請(qǐng)看下一個(gè)字母，這是字母Ee.”（3）把Ee寫(xiě)在黑板上，說(shuō)：“這是字母Ee，你們能在字母表上找到以E打頭的詞嗎？”檢查學(xué)生是否找到。（4）教師說(shuō)：“聽(tīng)：eggs，請(qǐng)跟著說(shuō)?！弊寣W(xué)生跟著說(shuō)。（5）又指著這個(gè)詞說(shuō)：“看eggs?！惫膭?lì)學(xué)生邊指著詞邊大聲說(shuō)。5．學(xué)習(xí)以字母Ee開(kāi)頭的詞（1）讓學(xué)生看以字母Ee打頭的詞（eggs）的插圖。（2）放錄音，教師指出與單詞相對(duì)應(yīng)的圖。（3）再放錄音，讓學(xué)生指他們書(shū)上相對(duì)應(yīng)的圖。（4）再放錄音，讓學(xué)生大聲讀單詞。6．學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,Hh和Ii用上述步驟學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,Hh和Ii以及這些字母開(kāi)頭的單詞。7．Homework.（1）把所有的字母Ee涂一種顏色。（2）把所有的字母Ff,Gg,Hh和Ii涂上不同的顏色。8.SummarizeaftertheclassPeriod4【教學(xué)內(nèi)容】Informal:Thisis(Danny).Thisisn’t(LuLu).Formal:Thisisnot(LuLu)Ee,Ff,Gg,Hh,Ii【教學(xué)準(zhǔn)備】把課文句型2放大復(fù)印下來(lái)，粘在薄紙板上，剪下來(lái)做成一套句型卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】1．書(shū)寫(xiě)字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii2．聽(tīng)錄音，找字母（1）教師向?qū)W生展示自己手中的書(shū)，依次指著每幅圖并說(shuō)出相應(yīng)的單詞和第一個(gè)字母的發(fā)音：例如：elephant、goat。（2）放錄音，學(xué)生聽(tīng)到每一單詞時(shí)，用手指該詞的第一個(gè)字母。（3）停止播放錄音，讓學(xué)生依次指圖片，并說(shuō)出每個(gè)單詞的第一個(gè)字母。（4）讓學(xué)生臨摹插圖旁邊的字母。3．句型歸納（1）教師舉起Thisis的句型卡片，讓學(xué)生讀，邊讀邊指單詞。用Danny的句型卡片，重復(fù)以上步驟。讓兩個(gè)學(xué)生面向全班舉起這兩張卡片。注意讓這兩個(gè)學(xué)生緊挨著站著，以及卡片的順序是否正確（Thisis→Danny）（2）教師舉起DannyDeer的面具。大聲讀句子，邊讀邊指單詞。讓學(xué)生跟著讀。給另一個(gè)學(xué)生Mocky的面具，用這張卡片替換Danny。教師舉起UncleBooky的面具，重復(fù)上述步驟。（3）使用Thisisn’t和Mocky的句型卡片。讓另外兩名學(xué)生舉起這兩張卡片。教師舉起自己的DannyDeer的面具，一邊指每個(gè)詞一邊讀。讓學(xué)生跟讀。用Thisisnot的句型卡片重復(fù)上述步驟，教師向?qū)W生說(shuō)明：isn’t和isnot的意思是一樣的。（4）全班一起練習(xí)，讓不同的學(xué)生舉卡片。練習(xí)不同的組合形式。4．指一指，說(shuō)一說(shuō)（1）讓學(xué)生復(fù)習(xí)前一個(gè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)的句型。（2）發(fā)出指令，“Openyourbooks．”（3）教師向?qū)W生展示自己的書(shū)，讀課本上的兩句話。（4）告訴學(xué)生，當(dāng)教師指一個(gè)人物時(shí)，要讓一個(gè)學(xué)生就這個(gè)人物說(shuō)出一個(gè)正確的句子，讓學(xué)生用不同的名字完成后一句。5．Homework.提醒學(xué)生完成字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的抄寫(xiě)6.SummarizeaftertheclassPeriod5【教學(xué)內(nèi)容】adeskabookapenapencilaneraserarulerapencilsharpnerapencilbox【教學(xué)過(guò)程】1．連一連（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一頁(yè)的插圖中都有哪些人物。（2）教師向?qū)W生展示自己的書(shū)。教師指一個(gè)人物，讓學(xué)生說(shuō)出人物的名字。（3）教師逐個(gè)舉起下列單詞卡片：Lulu,Mocky,UncleBooky,Danny.學(xué)生大聲說(shuō)出單詞。（4）讓學(xué)生把插圖中的人物與對(duì)應(yīng)的單詞用線連起來(lái)。（5）給插圖中的4個(gè)人物涂上顏色。2．說(shuō)一說(shuō)。（1）借助圖片或?qū)嵨锟陬^復(fù)習(xí)下列單詞：elephant,egg,flower,fire.要求學(xué)生看到這些單詞的圖片或?qū)嵨锬苁炀毜乜陬^說(shuō)出單詞。（2）借助單詞卡片復(fù)習(xí)單詞。盡可能使學(xué)生能夠根據(jù)單詞卡片說(shuō)出單詞。（3）告訴學(xué)生接下來(lái)將要學(xué)習(xí)一首一只淘氣的小象的歌謠。將歌謠念給學(xué)生，依次指著每個(gè)單詞。（4）完整地播放歌謠，讓學(xué)生聽(tīng)并指著書(shū)上對(duì)應(yīng)的圖。（5）再放一遍錄音讓學(xué)生哼唱或跟著節(jié)奏拍手。（6）聽(tīng)錄音。教師向?qū)W生展示自己的書(shū)。錄音每念一句，教師指向?qū)?yīng)的插圖。（7）再放錄音。學(xué)生一邊聽(tīng)一邊在課本上指對(duì)應(yīng)的插圖。他們也可以加上一些動(dòng)作，將歌歌謠表演出來(lái)。3．附加活動(dòng)：畫(huà)一畫(huà)復(fù)印每人一頁(yè)，讓學(xué)生完成每幅圖并涂上顏色。讓學(xué)生用“Thisis……句型介紹災(zāi)些人物。4．Homework.5.SummarizeaftertheclassPeriod6【教學(xué)內(nèi)容】第六課由一個(gè)故事、一些游戲和自我檢測(cè)活動(dòng)組成。這些活動(dòng)有利于對(duì)全單元的詞匯和重要結(jié)構(gòu)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)也有利于學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行反思。故事可作為擴(kuò)展性的活動(dòng)。它復(fù)習(xí)了本單元學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)和部分詞匯。游戲是有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生在做游戲時(shí)身心放松，這有助于他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。【教學(xué)過(guò)程】1．復(fù)習(xí)。逐個(gè)舉起本單元單詞卡片并啟發(fā)學(xué)生做出正確回答，以此復(fù)習(xí)本單元的詞匯。2．Booky大叔的故事。（1）放錄音，讓學(xué)生合上書(shū)聽(tīng)故事。（2）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，翻到故事這一頁(yè)，讓他們看圖。讓學(xué)生在故事中找熟悉的詞語(yǔ)。學(xué)生默讀故事，鼓勵(lì)他們猜測(cè)生詞的意思。3．游戲。這項(xiàng)游戲復(fù)習(xí)句型Hello!Myname’s(Angela).和Thisis(Tommy).（1）讓學(xué)生坐著成一個(gè)圓圈。告訴學(xué)生，他們要做一個(gè)介紹自己和朋友的游戲。（2）教師示范領(lǐng)讀Hello!Myname’sHelen.和Thisis（教師右側(cè)某個(gè)學(xué)生的英文名字）這兩個(gè)結(jié)構(gòu)。（3）請(qǐng)你右側(cè)的學(xué)生換成他（她）的名字說(shuō)：“Hello!Myname’s(Diana).”然后這個(gè)學(xué)生再介紹下一位學(xué)生：“Thisis(Bobby).”繼續(xù)進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生都有介紹的機(jī)會(huì)。4．Bingo游戲（1）為每個(gè)學(xué)生復(fù)印一個(gè)Bingo的游戲板。（2）教師任意說(shuō)出一個(gè)字母或單詞，學(xué)生迅速找出教師說(shuō)的字母或單詞，每畫(huà)出完整的一列字母或單詞，學(xué)生說(shuō)一次Bingo。直到所有的字母和單詞都圈完。（3）在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。Snap游戲（適合兩人一組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自己的第1．2單元黃色小卡片）復(fù)習(xí)詞匯。1．自我評(píng)價(jià)（1）學(xué)生兩人一組做