二年級下冊數(shù)學(xué)教案-第二單元表內(nèi)除法(一)第二課時平均分 人教新課標(biāo)

第二課時平均分(二)eq\a\vs4\al(●教學(xué)內(nèi)容)課本P9頁，例2及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。eq\a\vs4\al(●教學(xué)目標(biāo))1．讓學(xué)生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。2．通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗解決問題策略的多樣化。3．初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用的意識。eq\a\vs4\al(●教學(xué)重難點)了解平均分的概念，具體操作平均分。eq\a\vs4\al(●教具準(zhǔn)備)學(xué)具、課件等eq\a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計)一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：)eq\x(教)eq\x(學(xué))eq\x(過)eq\x(程)eq\x(設(shè))eq\x(計)eq\a\vs4\al(●情境啟發(fā)明確目標(biāo))小朋友你們喜歡參觀嗎？喜歡去哪里？小朋友們星期天要去參觀科技園，應(yīng)該準(zhǔn)備帶些什么吃呢？eq\a\vs4\al(●合作探究達成目標(biāo))1．出示例2圖?？矗?zhǔn)備的是什么？這些橘子是怎么分的呢？18個桔子可以怎么平均分成6份呢？請你們拿出桔子卡片動手分一分。然后把自己的想法和同桌交流交流，比比誰的方法更好。(生動手操作，師巡視學(xué)情)2．反饋。指名學(xué)生上臺演示，操作分的過程并說一說是怎樣分的，結(jié)果如何。(師注意引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言表達完整、清楚)3．思考：：還有不同的分法嗎？(展示)方法1：一個一個地平均分在6個盤里，每盤分3個桔子。(課件操作)方法2：我先拿2個放在一個盤子里，再拿2個放在第2個盤子里，再拿2個放在第3個盤子里……還剩下6個，我一個盤子里再放一個。方法3：我是每次拿3個放在一個盤子里，再拿3個放在一個盤子里。方法4：任意拿幾個，不一樣多，再把多的拿出來放到少的盤子里。師：你的分法真特別！能說說是怎么想出來的嗎？小結(jié)：剛才同學(xué)們可真了不起，想出了這么多種分法，但是，不論怎樣分，每份分得同樣多，就是要做到平均分。4．拓展：如果18個桔子平均分成3份，每份是多少？你會分嗎？請用卡片分分。eq\a\vs4\al(●變式練習(xí)檢測目標(biāo))1．教材P9“做一做”。2．練習(xí)二第2、3題。3．動動小手畫一畫。(1)每2只和1朵花交朋友，這些共可以和幾朵交朋友？請你畫出來。(2)需要幾個鴿房就畫幾個○。eq\a\vs4\al(●評講總結(jié)升華目標(biāo))同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？在我們生活中有很多現(xiàn)象都是平均分的。希望大家能注意觀察，課后找一找你