奇妙的樹葉教案

第第頁奇妙的樹葉教案

奇異的樹葉教案1

背景：

隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，主題也慢慢的進(jìn)入了“在秋天里”的活動階段，圍圍著秋天的花、秋天的樹葉、秋天的水果等等漸漸開展。為了協(xié)作主題活動的順當(dāng)進(jìn)行，我們也相應(yīng)地開展了一系列的活動，甚至抓住身邊每一次機(jī)會，讓孩子盡情地感受感知秋天的到來。在一次外出找秋天的活動中，孩子們在樹葉身上找到了秋天，從今引發(fā)了一段和樹葉寶寶的“親切接觸”。

鏡頭一：

公園一行結(jié)束了，孩子們拿著一個個裝滿樹葉的大袋子，興致繚繞地進(jìn)入了班級。突然，柏逸迅大聲地對我說：“老師，我們這些樹葉放在哪里呀？”這下孩子們開始寧靜下來。“那我們一起給這些樹葉寶寶在我們的教室里面找個家好嗎？”孩子們找來門口的盒子，胡亂地將自己的樹葉都裝了進(jìn)去。“哪個地方比較大呢？”孩子們又開始爭論起來。這時高文慶大聲地說：“老師老師，美工區(qū)很大的?！薄澳俏覀儼阉麄兎旁诿拦^(qū)好嗎？”孩子們興致匆忙地將樹葉搬進(jìn)了美工區(qū)。不知道是誰說了句：“這些樹葉寶寶都好臟哦！”孩子們又開始找來抹布將樹葉寶寶都擦的干潔凈凈的……可是一擦完，孩子們又胡亂地塞進(jìn)盒子，就算完事了。

分析：

孩子們對于剛剛發(fā)覺的落葉很是感愛好，甚至圍圍著樹葉做了一連串的事情：整理、擦潔凈、找地方擺放等等。可是孩子們的閱歷是有限的，只是胡亂地將樹葉放在盒子里就算完事了。在整理上，孩子的秩序感還不強(qiáng)，還不會對事物進(jìn)行分類和區(qū)分。或許說孩子能夠區(qū)分和分類，可是孩子對于分類的意識還不夠。針對這個現(xiàn)象，順當(dāng)成章地開展了一次集體教學(xué)活動——《分樹葉》。

鏡頭二：

集體教學(xué)活動中，當(dāng)我出示一片樹葉，問到：“這是什么樹葉寶寶呀？”孩子們都頓口無言了，有的孩子笑笑地說：“我忘卻了?！薄斑@是白玉蘭的樹葉。”我告知他們。“那這又是什么樹葉寶寶呀？”“恩，白玉蘭……”“不是，梧桐樹……”孩子們你猜我猜地回答……原來是一次《分樹葉》的活動，最末竟然變成了一堂《認(rèn)識樹葉》的課了。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，孩子們也只能簡約地進(jìn)行一些分類活動。

鏡頭三：

益智區(qū)活動中，張謝哲一個人寧靜地在撫弄著“分樹葉”的材料?！包S色……”他一邊念著，一邊將黃色的樹葉都擺放在一顆樹上。“綠色……”接著他開始在另一顆樹上分樹葉。過了一會，他將樹葉都收了回來，重新拿出一片樹葉：“這是梧桐樹葉……放在這里。”接著他又拿起一片樹葉放在了另外一顆樹上。我走上前去：“張謝哲，這是什么樹葉呀？”“恩……像扇子一樣的樹葉……”“那它的名字叫什么呀？”“銀杏……”他輕輕地說?！岸鳎馨裟?！那你是怎么幫他們找家的呀？”“一樣的放在一起?！薄笆裁匆粯友?？”“……梧桐樹葉放在一起……銀杏樹葉放在一起……”

分析：

孩子們對于樹葉的閱歷是比較少的，僅僅外出找秋天的活動不能更好地加深他們對于樹葉的認(rèn)識。因此在《分樹葉》的活動中，分類的目的并沒有達(dá)成，孩子僅僅停留在認(rèn)識樹葉的水平之上。針對這樣的現(xiàn)象，我在益智區(qū)投放了“分樹葉”的材料。其中有各種不同的`樹葉：顏色、大小和種類不同。剛開始孩子僅僅是對于顏色感愛好，大部分的孩子都能夠依據(jù)顏色任意地?fù)崤ｋS著主題活動地推動，孩子們開始和爸爸媽媽做起了樹葉標(biāo)本，許多孩子慢慢的對樹葉有了許多的認(rèn)識。在這樣的基礎(chǔ)上，同樣的材料，孩子們的游戲水平就有了很大的提高。他們不僅能夠依據(jù)顏色分類，而且在種類上也能夠自主進(jìn)行分類。在區(qū)角活動的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行了一次教學(xué)活動，顯著孩子們積極多了，不但能夠依據(jù)種類、顏色來分，還共同爭論出依據(jù)大小來分。與此同時，孩子們在活動中還發(fā)覺到了不同的樹葉——常綠樹葉，因

此小樹葉又有了新的熱點(diǎn)。

鏡頭四：

“秋天來了，小樹葉都變……”“黃了！”“他們呀都要離開大樹媽媽了。大樹媽媽很難過，她的寶寶要離開她了。我們一起給大樹媽媽想個方法，讓樹葉寶寶留下來，一貫留在我們班級好嗎？”“好！”孩子們開始了激烈地爭論。鎧鎧說：“讓它變成常青樹吧！就不會掉了！”“哦～常青樹是什么顏色的呀？”“綠色?！薄澳俏覀円黄鸾o樹葉寶寶船上綠色的新衣服好嗎？這樣它就像常青樹一樣了……”“大樹媽媽就不難過了”“也可以留在我們班級了?！薄o小樹葉穿好衣服以后，我請他們將小樹葉粘貼在白紙上添畫。柏逸迅說：“我像把它變成一只蝴蝶?！薄?/p>

鏡頭五：

區(qū)角活動中，孩子們在美工區(qū)都給樹葉“穿起了衣服”?！拔医o他船上綠色的衣服?！睏钗乃嚨靡獾卣f著?！拔医o他穿紅色的?！倍∷尖舱f道。兩人興味盎然地給小樹葉穿著衣服，涂了一面的顏色又接著涂另一面。翻來翻去當(dāng)中，兩只小手都是顏色，白紙上也印上了小樹葉。其他的孩子看到了也爭相仿照起來。這時楊文藝大聲地喊道：“老師老師，你看！小樹葉貼不上去。弄得紙上都是了！”“不當(dāng)心印的嗎？沒關(guān)系！也很美麗。你想把小樹葉貼上去變成什么呀？”我輕輕地問道?！白兂伞兂珊?！”

分析：

在“小黃葉變顏色”的主題教學(xué)活動中，孩子對于給樹葉寶寶涂色非常感愛好，并且能夠自己嘗試地去拼接圖形。雖然結(jié)果特別的不如意，但是孩子們照舊對小樹葉情有獨(dú)鐘。在這樣的狀況下，投放在美工區(qū)的樹葉就變得暢銷起來。許多孩子選擇美工區(qū)進(jìn)行區(qū)角活動，給小樹葉穿穿衣服，變變造型。可是在這個過程中，孩子們過于的熱衷導(dǎo)致了樹葉都上滿了顏色，白紙上面印滿了模糊的樹葉痕跡?？墒呛⒆觽兛吹竭@樣的現(xiàn)象反而覺得好玩，爭相仿照起來，有些孩子甚至有意涂滿顏色印在白紙上面。顯著，孩子們對于玩色非常的感愛好，樹葉印在白紙上的痕跡也引發(fā)了孩子們的觀測。針對這樣的現(xiàn)象，我開展了小樹葉拓印的活動，采納了兩種材料：顏料和蠟筆，讓孩子們盡情地進(jìn)行嘗試和探究。另外孩子對于小樹葉變魔法也非常地?zé)嶂?，想象力?qiáng)的孩子甚至主動動手去嘗試，可是究竟前期閱歷缺乏，遇到困難總是半途而廢就放棄了。有些技能弱的孩子也只能跟著其他的孩子走，思維和想象總是被局限在一個角度上。雖然對于樹葉感愛好，可是活動顯得沒有生氣。因此我將“小樹葉變魔法”的活動從“小黃葉變顏色”中獨(dú)立區(qū)分出來，提供了各式各樣的范例和步驟圖讓孩子參考，并且在說說做做中給孩子充分的時間去想象和制作。在這樣的集體教學(xué)活動之后，美工區(qū)的活動就顯得更有意義多了，孩子們的活動水平也提高了許多。

總結(jié)：

區(qū)角活動是幼兒教育中的重要組成部分。區(qū)角活動的內(nèi)容和材料也是我們老師一貫非常重視的。首先，區(qū)角活動要與主題相結(jié)合，要分析和篩選主題內(nèi)容中一些可以操作、探究的活動內(nèi)容來進(jìn)行投放，這樣既滿意主題內(nèi)容本身所需要的操作與探究，同時也滿意了孩子個體自我利用與積累閱歷的過程。其次，內(nèi)容的調(diào)整要關(guān)注幼兒的愛好與生成。幼兒才是活動的主體和制造者。依據(jù)孩子的愛好我們可以對某一事物進(jìn)行更深入地探究和討論，讓孩子在原有閱歷上再有新的飛躍和突破。同時，孩子的制造性也可能給予一項活動內(nèi)容新的詮釋，從而派生出新的活動內(nèi)容。集體教學(xué)活動的實施和調(diào)整，除了依據(jù)主題要求來進(jìn)行以外，同時也要與區(qū)角活動相結(jié)合，在互動的形式下滾動推動，讓孩子在良好的環(huán)境中健康、快速地成長起來

奇異的樹葉教案2

教案設(shè)計：

戶外活動的時候，孩子總會去撿很多樹葉幾個人一起玩，看到他們這么感愛好，我就想能不能依據(jù)孩子的愛好來生成一些課程呢，經(jīng)過幾天的討論試驗，我設(shè)計了這一節(jié)活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒通過各種感官去觀測、體驗試驗中兩種物品的不同并大膽說己的看法。

2、通過自己動手做試驗并制作漂亮的紙手絹，體驗勝利的歡樂。

3、培育幼兒愛問、愛學(xué)、愛思索的愛好。

教學(xué)預(yù)備

樹葉〔干、剛摘下的〕各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。

教學(xué)過程：

歌曲《小樹葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示試驗物品。

1、通過各種感官去觀測試驗物品。

看：出示兩筐樹葉請幼兒觀測它們有什么不同。幼兒先說，說完后老師〔：一筐黃黃的，看起來沒有水分；一筐嫩嫩的，看起來很水嫩?！?/p>

摸：請幼兒來摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹葉并說一說它們有什么不同？老師：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會響，一筐嫩嫩的，撕的時候不會響，抓和踩的時候不會碎不會響〕

搗一搗：將撕碎的樹葉干，濕兩種樹葉分別放入蒜臼中請幼兒動手搗一搗并觀測有什么不同，搗的時候說:“1234搗一搗，2234搗一搗”激發(fā)幼兒愛好?！怖蠋煟焊傻臎]有水分，另一種有綠色的樹汁出來〕

2、制作紙手絹：

人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹汁做成各不相同的手絹。

3、活動結(jié)束：今日我們和樹葉一起做試驗，小樹葉不僅讓我們學(xué)到了東西也給我們帶來了美麗的紙手絹，我們一起去外邊再撿些樹葉，看還可以和樹葉怎么玩呢？

奇異的樹葉教案3

設(shè)計意圖隨著《金色的秋天》主題的開展，孩子們對滿地落葉也產(chǎn)生了深厚的愛好。那么，如何在樹葉上查找價值點(diǎn)組織有意義的活動呢?樹葉拼貼畫無疑是適合中班幼兒進(jìn)行的內(nèi)容，既有美術(shù)技能的融入，又有對秋天美妙的進(jìn)一步感受。帶著這樣的思索，并且結(jié)合主題活動，我設(shè)計此次活動。

活動目標(biāo)

1.依據(jù)樹葉原有的外形組合，拼貼圖案。

2.進(jìn)展剪、貼、添畫的美工技能。

3.訓(xùn)練幼兒的繪畫技能。

4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動預(yù)備

1.收集的不同樹木的葉子假設(shè)干。

2.棒棒膠、白紙、剪刀。

3.樹葉粘貼畫ppt。

活動過程

1.音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室。

2.談話引入主題。

師：小伙伴們剛才這首歌里聽到了什么?誰離開了媽媽?

小伙伴你們見過小樹葉嗎?你們見過的小樹葉穿什么顏色的衣服?你們見過的小樹葉像什么?

3.出示ppt，觀賞粘貼畫。

師：老師今日帶來了一些小樹葉。這些小樹葉美麗嗎?我要用這些小樹葉給小伙伴們變魔術(shù)，小伙伴們認(rèn)真觀測，觀測老師是怎樣變來的，并猜猜老師變得是什么?(出示視頻)師：來我們一起來觀賞老師還變了哪些美麗的圖案?。

4.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo).

觀賞了這么多的漂亮的圖案，小伙伴們想不想當(dāng)魔術(shù)師呀?變出比老師更漂亮的圖案來。

在變魔術(shù)之前，老師有要求：小樹葉特別愛潔凈，它不喜愛被小伙伴處處亂扔，還要提示各位小魔術(shù)師，在運(yùn)用剪刀的時候留意安全。

5展示幼兒作品，老師講評，幼兒集體觀賞作品。

邀請幾位小伙伴展示自己的作品。小伙伴你們用小樹葉變的什么?沒有完成的，回教室繼續(xù)去做。

教學(xué)反思：

在這個活動中，既練習(xí)了幼兒的觀測力和對顏色的敏銳度，又熬煉了幼兒進(jìn)行"撕、貼"的技能和耐煩。通過這個活動，我不僅讓幼兒學(xué)會一種新的美術(shù)技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，既發(fā)揮了他們的想象力和制造力，又讓他們學(xué)會了與同伴共享勞動成果及歡樂。教會了幼兒學(xué)會撕貼畫的技能，進(jìn)展了他們的動手和動腦技能。

在這節(jié)活動中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較好，通過給"樹媽媽"穿新衣的方式激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在觀賞范畫環(huán)節(jié)中，老師的作品能夠很好的吸引幼兒的留意力，讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性很高，他們都能用碎紙貼畫，而且粘貼的還可以。在撕畫的環(huán)節(jié)中，幼兒的愛好很深厚，他們很愿意自己動手去操作，個別幼兒的動手技能較差，需要老師去輔導(dǎo)。

我覺得在這節(jié)活動中，我的節(jié)奏沒有把握好，有的環(huán)節(jié)時間過長，有些拖拉。在最末一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有的幼兒表達(dá)的語言不是很連貫。所以在以后的活動中，還要多留意幼兒語言表達(dá)技能的培育。

奇異的樹葉教案4

設(shè)計意圖

依據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》里的藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會上心靈感受美和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)美和制造美。秋天到了，有幾個孩子在來園的路上撿了樹葉送給我，還有的幼兒拿著楓葉說：“老師，送你一把扇子”。源于幼兒的愛好和想象，我便設(shè)計并組織了本次樹葉拼貼畫活動，使幼兒感受自然的美，并用自己的想象力和制造力去表現(xiàn)美制造美。

活動目標(biāo)

1、感受樹葉拼貼帶來的美感，對拼貼活動感愛好。

2、學(xué)習(xí)用雙面膠黏貼樹葉，并拼出自己喜愛的圖案。

3、能發(fā)揮想象力和制造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、活動重點(diǎn)：會運(yùn)用雙面膠在卡紙上拼貼出自己喜愛的圖案。

2、活動難點(diǎn)：能發(fā)揮想象力和制造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫。

活動預(yù)備

1、知識閱歷預(yù)備：運(yùn)用過雙面膠，，了解過拼貼畫。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：

①師幼一起收集的各式各樣的樹葉

②不同顏色的卡紙

③雙面膠

④水彩筆

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)預(yù)備：將活動室的墻面凌亂的貼上樹葉。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒參觀活動室墻面

1、老師引導(dǎo)幼兒觀看墻面

導(dǎo)入語：小伙伴們，今日啊，我們班要開一場樹葉展覽會，你們?nèi)⒂^一下吧！

2、幼兒自由參觀并爭論自己的想法

老師鼓舞幼兒爭論：大家可以把自己的想法跟同伴說一說。

二、老師示范講解樹葉拼貼畫

1、老師提問：你喜不喜愛這些樹葉就這樣展示在墻面上呀?為什么？

啟發(fā)思索：我們班可是要開一次樹葉展覽會呢！莫非就只是讓它們隨意的放在墻面上嗎?誰有好的方法把這些樹葉寶寶變美美的呀？

2、老師示范講解：老師想讓樹葉寶寶做好伙伴，我想讓它們先圍成

一條金魚寶寶。我用這片又長又圓的樹葉當(dāng)做金魚的身體，再用雙面膠貼在它的身體上〔老師有意撕下比身體長的雙面膠〕，然后把身體諒到卡紙上，哎呀，這是怎么回事？〔多余的雙面膠粘到了老師手上〕，那我們再重新撕下跟這個身體一樣長短的雙面膠，再來看看吧！接下來我們選什么樹葉當(dāng)它的尾巴呢？最末我們選一片圓圓的小小的樹葉當(dāng)做它的眼睛吧！誰來幫我貼一貼呀！

3、要求：將雙面膠撕成與你選用的樹葉一樣長度，貼在卡紙上以后

不會露出多余的雙面膠。

三、親身體驗，嘗試創(chuàng)作

1、老師提出要求：小伙伴們，你們先想一想自己要用樹葉寶寶拼貼出什么，可以是金魚，小鳥，大樹，還可以是其他東西。

2、幼兒自由選擇卡紙和樹葉

3、幼兒自由制作拼貼畫，老師巡回指導(dǎo)

4、老師鼓舞幼兒共享作品：大家可以把自己的拼貼畫給你的同伴看一看，說一說你設(shè)計的是什么，是怎么做的。

5、請幼兒舉手展示作品

四、發(fā)揮想象，大膽添畫

1、激發(fā)創(chuàng)作：小伙伴們，大家拼貼的寶寶們跟這條金