有趣七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)課件

風(fēng)趣的七巧板精選講課方案課件課題：《風(fēng)趣的七巧板》講課方案作者：王曉晨單位：江蘇贛榆縣歡墩鎮(zhèn)中心小學(xué)一、教材簡(jiǎn)析：《風(fēng)趣的七巧板》是蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第28—29頁(yè)的內(nèi)容。這是一次實(shí)踐活動(dòng)，利用七巧板拼圖是我國(guó)一種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)游戲，教材安排此次實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生在風(fēng)趣的活動(dòng)中感悟平面圖形的特色，培育學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間見(jiàn)解。拼圖形是學(xué)生喜愛(ài)的一種游戲活動(dòng)，著手動(dòng)腦，培育著手能力，發(fā)展思想，在幼兒園，孩子們就可以著手拼搭，有了必定的基礎(chǔ)，但這些都是感性的、沒(méi)心識(shí)地使用各樣形狀的物體，依據(jù)事物的特色拼搭，而本節(jié)課是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)加深對(duì)已認(rèn)識(shí)的圖形的認(rèn)識(shí)，是存心識(shí)地，有目的地運(yùn)用所學(xué)的圖形的特色，培育發(fā)展學(xué)生的空間見(jiàn)解，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有必定的難度。二、講課目的：1、使學(xué)生經(jīng)過(guò)拼圖活動(dòng)，進(jìn)一步感知相關(guān)平面圖形的特色，領(lǐng)悟圖形的變換，發(fā)展初步的空間見(jiàn)解。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)與同學(xué)的交往、合作意識(shí)。3、使學(xué)生在著手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)展初步的想象能力，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、講課重、難點(diǎn)：講課要點(diǎn)：感知相關(guān)平面圖形的特色，意會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間見(jiàn)解。講課難點(diǎn)：用七巧板創(chuàng)辦性地拼圖。四、設(shè)計(jì)理念：這堂課，松手讓學(xué)生自己想象，試一試拼圖，此后在溝通中互評(píng)，著手實(shí)踐，自主研究和合作溝通，成為學(xué)生的主要方式，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)操作、察看、比較、經(jīng)歷圖形的變換過(guò)程，空間見(jiàn)解獲取了培育，同時(shí)浸透了學(xué)生的美育教育。風(fēng)趣的七巧板精選講課方案課件五、設(shè)計(jì)思路：關(guān)于用七巧板拼圖，學(xué)生已有了必定的生活經(jīng)驗(yàn)，考慮到這一點(diǎn)，在講課時(shí)，我給學(xué)生留出了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不論是認(rèn)一認(rèn)，還是試一試，都給學(xué)生自主研究的空間，自由研究的時(shí)間，自由展現(xiàn)的天地。這樣，不只激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，并且培育了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的潛能，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，提升了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。講課中，我充分給學(xué)生展現(xiàn)自己拼圖的機(jī)會(huì)，讓他們相互賞識(shí)，相互談?wù)摚扰嘤怂麄兊南胂罅?，又發(fā)揮了他們的創(chuàng)辦力。六、講課準(zhǔn)備：七巧板、多媒體動(dòng)畫、用于獎(jiǎng)賞的星星七、講課過(guò)程：一、創(chuàng)辦情境，激發(fā)興趣小朋友們，看看老師給你們帶什么來(lái)了？（多媒體出示圖形－－熱帶魚、風(fēng)帆、人、小鴨子）漂亮嗎？其實(shí)這些漂亮的圖形都是用七巧板上的圖形拼出來(lái)的，你們想不想拼出漂亮的圖形??？那我們就來(lái)學(xué)習(xí)風(fēng)趣的七巧板吧！二、動(dòng)畫演示，初步感知。1、七巧板，我們都認(rèn)識(shí)它，但是你知道它的來(lái)歷嗎？師介紹七巧板的來(lái)歷。聽(tīng)了老師的介紹，你想說(shuō)什么呢？[賞識(shí)七巧板拼出來(lái)的圖形，目的是為了讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)的美，在此基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)介七巧板的來(lái)歷，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究的興趣。]2、動(dòng)畫演示拼圖：你們瞧，七巧板載歌載舞啦?。▽Ⅳ~、風(fēng)帆、人分別打開(kāi)成七塊圖形，再把這七塊圖形旋轉(zhuǎn)、平移，拼成一副七巧板）3、認(rèn)識(shí)七巧板。小朋友們，取出你的七巧板，察看：1）分一分：一副七巧板中有幾種不一樣樣的圖形？2）數(shù)一數(shù)：每種圖形有幾個(gè)？風(fēng)趣的七巧板精選講課方案課件（3）比一比：那幾個(gè)形是完滿一的？[畫演示七巧板載歌載舞，激了學(xué)生拼的趣，他感遇到數(shù)學(xué)刻就在身，以此數(shù)學(xué)生切感。]三、合作溝通，自主研究渡：我已了七巧板，想不想玩玩七巧板啊？學(xué)生取出制作好的七巧板。分比一比。自由合，出小，由小向大家介你小的名（白、蜜蜂??）哪一得的星星多，哪個(gè)就是冠。[學(xué)生的性格特色不一樣樣，智力、好都有必定的差異。學(xué)生自由合，學(xué)生了自由民主的合作氛，體了學(xué)生的主體地位。張開(kāi)小，激了學(xué)生的爭(zhēng)意，同是也培育了他的合作精神。]第1關(guān)：用2板拼。1、用七巧板中的兩拼成一個(gè)正方形，我可以用哪兩？剩下的幾中能再兩拼成一個(gè)正方形？2、你小拼出兩種正方形的人數(shù)。小派代表果，并投影演示。比加星星。3、你可以用兩個(gè)三角形拼成其余的形？一，拼好后先小溝通，再集體溝通，小。[只有學(xué)生自由研究的空，自由研究的，自由展現(xiàn)的天地，他的潛能才能獲取展，個(gè)性才能得以，新意才能得到提升。]第2關(guān)：用3板拼。用七巧板中的三，可以拼成哪些已的形呢？吧，小內(nèi)的同學(xué)最好拼的不一

，拼好此后在黑板上。來(lái)你小拼成了哪些形？依據(jù)小拼出來(lái)的形加星星。風(fēng)趣的七巧板精選講課方案課件[經(jīng)過(guò)拼圖，學(xué)生踴躍參加溝通，這不只培育了他們合作學(xué)習(xí)的精神，還達(dá)到了互學(xué)互補(bǔ)的目的。展現(xiàn)學(xué)生的拼法，則有益于學(xué)生去察看，去比較，培育了學(xué)生的求異思想。與此同時(shí)，又挑起組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成了一種你追我趕的氣氛。]第3關(guān)：用4、5、6塊板拼圖。用四、五、六塊板也能拼出我們認(rèn)識(shí)的很多漂亮圖形。想著手拼一拼嗎？假如你感覺(jué)有困難，可以照著書上的圖形拼。拼好后在小組內(nèi)介紹自己拼成的圖形（拼了幾種，像什么，你是用哪幾種形狀的板拼出來(lái)的。）依據(jù)每組拼出的圖形數(shù)加星星。[為了使學(xué)生全員參加，教師提示學(xué)生可以模擬書上的圖形拼，這樣，即便學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也可以獲取成功的歡喜。而要修業(yè)生談?wù)勂闯龅膱D形像什么，有助于發(fā)展學(xué)生的想象能力，學(xué)生仔細(xì)思慮的習(xí)慣也獲取了培育。]第4關(guān)：用7塊板拼圖。用七塊板拼出的圖形可就更漂亮了，請(qǐng)小朋友們看課本上的四副圖，拼出的圖形像什么呢？你最喜愛(ài)哪一個(gè)圖形？著手拼一拼，把拼好的作品介紹給你的同桌。第5關(guān)：張開(kāi)想象，創(chuàng)辦拼圖。老師相信你們必定還可以夠拼出更多漂亮的圖形，連忙開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。我們來(lái)比一比，看哪個(gè)小組拼出的圖形最多、最漂亮。（播放《七巧板之歌》）展現(xiàn)：小組長(zhǎng)把你們小組拼的圖形組合成一副漂亮的畫。可以發(fā)揮想象用彩筆在旁邊添畫，也可以寫上一段符合圖意的話，還可給拼圖起個(gè)好聽(tīng)的名字。組織學(xué)生評(píng)選。[組織學(xué)生觀光、談?wù)撟髌?，讓學(xué)生張開(kāi)豐富的想象，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，促使了語(yǔ)言與思想的交融，也表現(xiàn)了談?wù)摲绞降亩囡L(fēng)趣的七巧板精選講課方案課件樣化。此處更多發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)辦力，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的升華。經(jīng)過(guò)組織學(xué)生對(duì)作品的展現(xiàn)和談?wù)摚箤W(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)，擁有必定的審美能力。]四、總結(jié)談?wù)?，延長(zhǎng)拓展。評(píng)出冠軍組，教師頒發(fā)獎(jiǎng)品。玩到此刻，你感覺(jué)七巧板怎么樣？你有什么收獲？回家后和爸爸媽媽一同拼一拼，看看還可以拼出哪些漂亮的圖形。八、講課反省：學(xué)生的年紀(jì)特色決定了他們保持注意力的時(shí)間比較短，假如能提早地惹起他們的興趣，可能會(huì)獲取更好的講課見(jiàn)效。因此，我直接出示了由七巧板拼成的各樣圖形，牢牢抓住學(xué)生的眼球，并合時(shí)介紹了七巧板的來(lái)歷。學(xué)生不單產(chǎn)生了自己著手拼七巧板的夢(mèng)想，并且在介紹中感覺(jué)到了中國(guó)人的聰慧才華，使講課活動(dòng)成立在學(xué)生優(yōu)秀的感情體驗(yàn)基礎(chǔ)之上。用七巧板拼圖形，學(xué)生已有了必定的生活經(jīng)驗(yàn)，可我其實(shí)不急于松手讓學(xué)生自己去拼圖，而是從用兩塊板可以拼出什么圖形開(kāi)始，接著是用三塊板、四塊板，直至七塊板。拼圖用的七巧板數(shù)目漸漸增添，拼成的圖形也漸漸復(fù)雜，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在學(xué)生著手拼圖的過(guò)程中，我松手讓學(xué)生自己去試一試，去思慮