娃娃小班主題教案

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娃娃小班主題教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在送禮物活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的用途進(jìn)行分類。

2、培育幼兒關(guān)懷他人的情感，進(jìn)展觀測(cè)、識(shí)別和分類技能。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

娃娃一個(gè)、塑料筐三個(gè)，幻燈片，糖、餅干、蘋果等食物〔10件〕、皮球、小老虎、吹泡泡搶等玩具〔10件〕、衣服、褲子、襪子等衣服〔10件〕。

活動(dòng)過程：

一、看看講講〔播放課件〕

1、小伙伴，你們看這是誰呀？〔出示娃娃〕

2、過幾天娃娃要過生日了，她收到了好伙伴送來的禮物。

看！是些什么禮物呀？〔觀看一遍幻燈片〕

3、娃娃收到了很多禮物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的？哪些是玩的？哪些是穿的？

老師小結(jié)：娃娃收到了很多禮物，這些禮物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。

二、選禮物

1、你生日時(shí)收到過禮物嗎？是誰送的？什么禮物？

2、娃娃要過生日了，今日我們也去選擇一件禮物送給她好不好？

〔小伙伴每人去選擇一件禮物〕

3、說說你買了什么禮物？是吃的、玩的還是穿的？

三、送禮物

1、娃娃家里有三個(gè)放禮物的筐，你們看一看，哪個(gè)筐里放吃的東西？哪個(gè)筐里放玩的玩具？哪個(gè)筐里放穿的東西？

2、想一想你的禮物應(yīng)當(dāng)放到哪個(gè)筐里去？

3、幼兒送禮物。引導(dǎo)幼兒依據(jù)用途不同放到相應(yīng)的筐里。

4、老師檢查：拿出放得不對(duì)的禮物，一起爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)放到哪里？

老師總結(jié)：今日娃娃收到了很多禮物，有吃的、玩的、穿的，真快樂，她說感謝小伙伴，還要把好吃的東西分給大家一起吃?！泊蠹乙黄鸪运?、餅干等食物?！?/p>

活動(dòng)反思：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小伙伴看課件，找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提問的過程中，當(dāng)看完第一張總的圖片，并讓小伙伴找出吃的玩的穿的以后，我總結(jié)了小伙伴的分類狀況，但忘卻讓小伙伴看后面的幻燈片。我發(fā)覺之后就再次進(jìn)行了總結(jié)，讓小伙伴對(duì)禮物的用途分類更清晰了。

第二個(gè)環(huán)節(jié)選禮物的時(shí)候，我問的問題：“你生日時(shí)收到什么禮物？”小伙伴大多說是蛋糕，可能是幼兒的生活閱歷少，平常過生日可能只是家長(zhǎng)買蛋糕而很少送玩具或衣服的緣由吧。

總的來說，小伙伴通過活動(dòng)，都知道了禮物的用途。在送禮物的過程中，依據(jù)筐上的文字和圖片找出自己的禮物應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)筐里，只有一個(gè)小伙伴放錯(cuò)了，因此通過這一活動(dòng)達(dá)到了目標(biāo)。但是我覺得前半部分，我有些焦灼，和孩子的互動(dòng)和情感溝通不夠好，最末比較放松，孩子們也能有較好的回應(yīng)了。

娃娃小班主題教案2

一、主題來源：

在班級(jí)的角色游戲里，我們布置了一個(gè)溫馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、還有小娃娃，燒飯的鍋?zhàn)印⑺?、飯碗等等。孩子們看到了可興奮啦，都要到娃娃家里去玩。但是這么多的人到了娃娃家，就搶著玩燒飯的游戲，而且每個(gè)人自己拿著炊具，都在燒自己的飯，不知道誰是媽媽誰是爸爸。走到娃娃家一看，燒飯的東西掉的滿地都是。人多，又吵，有時(shí)還會(huì)為了爭(zhēng)搶娃娃而不興奮。盡管如此，他們還是很喜愛到娃娃家去，摸摸，看看。

我想家對(duì)于每個(gè)孩子來說，都是最漂亮的地方，不管孩子的心情有多么不穩(wěn)定，不管遇到什么不快樂的事，說到家，孩子們就會(huì)多一份溫馨與憧憬。對(duì)于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟識(shí)的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到暖和。他們喜愛玩角色游戲，家中各個(gè)成員的角色是他們最喜愛扮演仿照的角色。為了給幼兒家的感覺，在情感進(jìn)展上援助他們漸漸獨(dú)立起來。為了更好地讓幼兒體驗(yàn)角色，進(jìn)入角色。我們決斷開展主題活動(dòng)《娃娃家》來豐富幼兒的角色意識(shí)，讓娃娃家的開展變得更加有序、更加有趣。同時(shí)讓孩子們學(xué)會(huì)當(dāng)娃娃家的爸爸和媽媽還有其他成員。知道一個(gè)家庭里有很多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會(huì)表達(dá)自己的情感。

二、主題目標(biāo)：

了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。

三、《娃娃家》主題活動(dòng)實(shí)施的介紹

主題選自

《娃娃家》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書〔P7—P20頁(yè)〕、有四個(gè)次級(jí)主題：爸爸媽媽好、喂娃娃吃飯、搖籃曲、我的家。

娃娃小班主題教案3

設(shè)計(jì)意圖

小班孩子的認(rèn)知和游戲特點(diǎn)是擬人化、直觀化、過程要情境化?！段业钠孔油尥蕖肥且粋€(gè)比較綜合的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)小伙伴和瓶子娃娃玩游戲的情境，并將瓶子設(shè)想為幼兒的同伴涌現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)?；顒?dòng)中將通過喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數(shù)與量的關(guān)系；通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服，讓幼兒感知匹配關(guān)系；通過和瓶子娃娃一起唱歌，讓幼兒表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育，幼兒會(huì)感受到援助別人、和同伴游戲的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能依據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應(yīng)量的豆，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、能仔細(xì)觀測(cè)，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感受援助別人的歡樂心情。

3、喜愛和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲，體驗(yàn)其中的歡樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)收集一些帶蓋的瓶子。

2、彩色的紙很多、花生和豆、瓶子上貼數(shù)字。

3、活動(dòng)音樂。

活動(dòng)過程

一、找個(gè)瓶子娃娃做伙伴。

1、老師談話引入：“小伙伴，今日我們班來了很多瓶子娃娃，這些瓶子娃娃想找你們做伙伴，你們興奮嗎？”

2、請(qǐng)每一個(gè)小伙伴找一個(gè)自己喜愛的瓶子娃娃做好伙伴，說說自己的瓶子娃娃是什么樣的？

二、喂瓶子娃娃吃豆。

1、老師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動(dòng)，啟發(fā)幼兒想方法援助瓶子娃娃。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)瓶子上粘貼的數(shù)字，喂瓶子娃娃吃豆。

3、老師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

三、給瓶子娃娃找帽子。

1、老師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒，激發(fā)幼兒援助瓶子娃娃的愿望。

2、請(qǐng)幼兒援助瓶子娃娃找到自己的小帽子?！材堋按魃稀辈坏舻钠可w〕

3、老師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

四、為瓶子娃娃選衣服。

1、請(qǐng)幼兒援助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服，為瓶子娃娃“穿”上。

2、表?yè)P(yáng)鼓舞做的好的幼兒。

五、和瓶子娃娃一起唱歌。

1、老師引導(dǎo)幼兒和瓶子娃娃一起唱歌，啟發(fā)幼兒想方法讓瓶子娃娃發(fā)出聲音。

2、演唱《大貓和小貓》，啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱，并不強(qiáng)弱不同的能量搖瓶子。

3、引導(dǎo)幼兒說說和瓶子娃娃唱歌心情怎樣？

六、老師總結(jié)，請(qǐng)幼兒把瓶子娃娃帶回家。

活動(dòng)延伸

在區(qū)角投放一些關(guān)于匹配的材料，鼓舞幼兒練習(xí)，漸漸感受匹配的實(shí)際意義，并可以讓幼兒自制簡(jiǎn)約的聲音樂器游戲。

活動(dòng)反思

以師生互動(dòng)的流程圖為主，適度地運(yùn)用一些幫助教學(xué)，提高了教學(xué)的敏捷性、趣味性，在實(shí)際教學(xué)過程中，比較活躍，一些技能弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。

娃娃小班主題教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)聽前奏演唱歌曲。

2、體驗(yàn)集體演唱的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具假設(shè)干。

2、活動(dòng)室中用盆花或假花設(shè)置出花園場(chǎng)景。

3、幼兒用書。

活動(dòng)建議：

1、老師依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)幼兒觀賞歌曲。

〔1〕老師站在“花園”中以講故事的形式將歌詞講給幼兒聽、激發(fā)幼兒對(duì)唱曲的愛好。

〔2〕老師抱著洋娃娃表演歌曲，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

〔1〕老師彈琴，指導(dǎo)幼兒留意聽前奏演唱，感受大家一起唱歌的歡樂。

〔2〕幼兒練習(xí)演唱歌曲，提示幼兒留意聽準(zhǔn)前奏。

3、表演歌曲

幼兒分組抱著洋娃娃，進(jìn)行歌曲表演。

〔可分男、女兩組，男孩表演時(shí)可將歌詞改為“弟弟抱著洋娃娃〕

娃娃小班主題教案5

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)老師有著三方面的考慮：

1、孩子們對(duì)飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感愛好，每天自由活動(dòng)時(shí)，總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜想想象著小烏龜?shù)膭?dòng)作，小烏龜?shù)南敕??？僧?dāng)老師問起小烏龜?shù)某ＷR(shí)時(shí)，孩子們知之甚少。

2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個(gè)線索點(diǎn)，在觀賞故事時(shí)，孩子們對(duì)小雞是從蛋里孵出來的感到新奇。因此，老師將“你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來的”這個(gè)問題交給了孩子們的家長(zhǎng)，讓他們?cè)獯?，滿意幼兒的求知欲與新奇心。

3、老師在活動(dòng)中預(yù)備采納學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著看，學(xué)著做，這是考慮到了從小培育孩子的自學(xué)技能及解決問題的技能。

正是有了以上三點(diǎn)的考慮，因此老師設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《雞寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。

2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗(yàn)自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

3、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒用材料：

1、每位幼兒一只操作盒

〔內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號(hào)筆一支〕

2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖老師用材料：kt板蛋殼內(nèi)藏小動(dòng)物、自制的雞蛋小雞一只

活動(dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，激起愛好

1、〔出示kt板做得蛋殼〕這象什么？

2、里面會(huì)藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。

3、你從哪句歌詞里聽出來的？

二、猜一猜

1、除了小雞，你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來的？

2、〔出示有裂縫的蛋〕依據(jù)幼兒的回答，揭曉?shī)W秘。

三、變一變

1、請(qǐng)一位幼兒協(xié)作老師變魔術(shù)。

2、這只小雞是用什么材料變出來的？

四、看一看

1、怎么變呢？學(xué)看操作步驟圖。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)認(rèn)識(shí)圓點(diǎn)、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

五、做一做

1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。

2、輔導(dǎo)技能較弱的孩子，援助其觀測(cè)、制作。

六、延伸

1、〔出示小雞的家〕，天冷了，小雞的家沒有門，小雞會(huì)凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動(dòng)里援助他們做門好嗎？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是我第一次讓我們班級(jí)的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，老師盼望孩子們能從學(xué)校著看步驟圖是出于對(duì)孩子終生進(jìn)展的一個(gè)考慮，由于老師感到日常生活中的吃穿住行有許多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行―――地鐵內(nèi)的自動(dòng)購(gòu)票機(jī)；自動(dòng)飲料機(jī)；吃―――方便面的泡面方法；住―――平板家具的'安裝等等，假如能從小培育幼兒看步驟圖，不但對(duì)提高幼兒的動(dòng)手技能有援助，更能培育幼兒的獨(dú)立性及觀測(cè)技能。在材料的提供上，老師采納了實(shí)物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對(duì)于一手拿捏雞蛋，一手制作有肯定難度，這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

娃娃小班主題教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解襪子的特征，感知匹配。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的自理技能。

3.積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：

每人一雙襪子。

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征：

1.我們的腳寶寶有個(gè)好伙伴，它在和我們玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？

2.你的襪子娃娃是怎么樣的？

二、嘗試活動(dòng)，感知匹配：

1.腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來另一個(gè)到別的地方去了，請(qǐng)你們幫襪子娃娃找到它的好伙伴，讓它們變成一雙襪子，好嗎？

2.幼兒自由查找，配對(duì)。

三、溝通爭(zhēng)論，共享閱歷：

1.爭(zhēng)論：你找到的是不是一對(duì)襪子？

2.為什么？

3.顏色、圖案一樣后，還要比比大小。

四、活動(dòng)延伸，學(xué)穿襪子。

1.襪子娃娃和我們的小腳做伙伴〔老師示范穿襪子〕。

2.小伙伴練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

襪子是我們小伙伴最親近的“好伙伴”，幼兒對(duì)它特別熟識(shí)。每天他們穿著襪子來幼兒園，睡覺時(shí)，小伙伴穿著它睡覺，有些幼兒甚至用鼻子去聞襪子的味道，和其他幼兒比比誰的襪子好看等。

在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征，以觀測(cè)自己手上的襪子感知襪子的特征。

第二環(huán)節(jié)是嘗試活動(dòng)，感知匹配。讓幼兒援助襪子娃娃找伙伴，在查找的過程中幼兒感知怎樣的襪子是一對(duì)的。

第三環(huán)節(jié)是溝通爭(zhēng)論，共享閱歷。幼兒通過自己的查找知道圖案、大小等的不同，把自己在查找中得到的閱歷告知同伴，使大家一起得到進(jìn)展。

最末一個(gè)環(huán)節(jié)是

活動(dòng)延伸，學(xué)穿襪子。在幼兒勝利的尋對(duì)襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗(yàn)歡樂的幼兒是特別的興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢(shì)必學(xué)的快樂，閱歷獲得的印象更深。

活動(dòng)反思：

襪子找伙伴是一節(jié)讓幼兒通過觀測(cè)襪子的大小、顏色、花紋來對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的開始是以神奇盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀測(cè)發(fā)覺：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

娃娃小班主題教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受理解音樂《娃娃家》，在歌曲的體驗(yàn)中，提高孩子的表現(xiàn)技能。

2、滿意幼兒扮演角色的需要，激發(fā)幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感，。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在扮演爸爸媽媽的過程中激發(fā)幼兒愛家人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體制作：關(guān)于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景

幼兒每人一個(gè)布娃娃

活動(dòng)流程：

調(diào)動(dòng)心情——體驗(yàn)感受——游戲再現(xiàn)

一、歌曲復(fù)習(xí)，調(diào)動(dòng)心情：

1、復(fù)習(xí)歌曲“魚兒伙伴”

師：有一條小魚，它正皺著眉頭在發(fā)愁，為什么呀？

小魚為什么不快樂呢？〔原來小魚沒伙伴，一個(gè)人孤孤獨(dú)單的，我們來做小魚的伙伴好嗎？〕

2、復(fù)習(xí)歌曲“小烏龜”

師：小魚小魚別發(fā)愁，我小烏龜也來跟你做伙伴。

小烏龜，你們這么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好伙伴在山上等你們，好嗎？

二、體驗(yàn)感受歌曲《娃娃家》：

1、播放多媒體〔一個(gè)在哭的小娃娃〕

師：咦？是誰在哭呀？為什么哭呀？〔幼兒爭(zhēng)論〕

我們來問問娃娃好嗎？〔和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你為什么哭呀？〕

2、咦？現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀？〔涌現(xiàn)小伙伴抱著娃娃的照片〕

問其中的小伙伴你在干什么呢？

哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說感謝你讓我也有了爸爸媽媽。

3、感受體驗(yàn)歌曲

1〕這里有很多娃娃，都沒有爸爸媽媽，你們說怎么辦呢？〔激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感〕

2〕孩子抱著娃娃觀賞音樂。

4、提問：

〔1〕你是怎樣做爸爸媽媽的？

〔2〕娃娃餓了怎么辦的呢？

師：爸爸媽媽真愛娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。

5、孩子與老師再次感受：

師：讓賈老師也來做一次媽媽，好嗎？〔抱著娃娃傾聽歌曲〕

你們喜愛賈老師這個(gè)媽媽嗎？為什么？〔練習(xí)“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|〕

6、情感恩發(fā)：

師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯，還可以做什么事呀？

你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦，我們小伙伴要怎么關(guān)懷他們呀？

我們?cè)僮鲆淮魏冒职趾脣寢寔韾弁尥蕖㈥P(guān)懷娃娃，情愿嗎？

三、游戲再現(xiàn)：

游戲“找伙伴”

師：娃娃有了爸爸媽媽心里真快樂，現(xiàn)在它想和我們做“找伙伴”的游戲，讓我們一起來找，好嗎？

是媽媽，我在給娃娃喂飯、我是爸爸，我在燒飯等等。

娃娃小班主題教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．掌控襪子的特征，給襪子配對(duì)。

2．學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理技能。

3．培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每人一雙襪子

2.錄音機(jī)，磁帶

3.筷子一雙、手套一雙

活動(dòng)過程：

〔一〕觀測(cè)襪子的特征。

1.兒歌游戲，引出活動(dòng)。

2.老師出示襪子請(qǐng)幼兒觀測(cè)〔顏色、圖案〕。

3.小伙伴拿出襪子，說說自己手里的襪子的特征?！才c同伴溝通〕

4.區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

〔二〕嘗試活動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累閱歷。

我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來另一個(gè)藏起來了，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好伙伴?！沧杂刹檎摇⑴鋵?duì)〕

〔三〕溝通爭(zhēng)論，了解一雙的概念。

1．爭(zhēng)論：你找到的兩只襪子一樣嗎？

2．假如顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。

〔四〕自我訂正，鞏固知識(shí)和閱歷。

1.兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請(qǐng)你自己比一比，假如錯(cuò)了，重新去找一找?！沧约河喺?/p>

2.爭(zhēng)論：生活中還有什么也是一雙的。

〔五〕學(xué)穿襪子，提高自理技能。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伙伴了?！彩痉洞┮m子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了〕

2．小伙伴練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

〔六〕簡(jiǎn)短談話。懂得要每天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴一起聽兒歌。

娃娃小班主題教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人體最基本的組成部分，頭軀干四肢。

2、知道隨時(shí)都要留意愛護(hù)自己。

3、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的援助。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)磁帶活動(dòng)娃娃

2、人體圖片幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、放錄音機(jī)健康歌，幼兒跟著老師隨音樂跳健康歌。問：健康歌里唱了什么呀？〔脖頸扭扭抖抖手抖抖腳〕

2、出示一個(gè)活動(dòng)娃娃，讓幼兒知道人體最基本的組成部分：頭.軀干.四肢.

老師演出活動(dòng)娃娃。小伙伴跟著動(dòng)起來。邊做動(dòng)作邊說：點(diǎn)點(diǎn)頭.彎彎腰踢踢腿.招招手.扭扭腰

3、老師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時(shí)隨地愛護(hù)我們的身體不要讓他們受損害。

師：我們的身體有頭.軀干.四肢它們能使我們歡樂地生活.我們離不開它們.因此.我們要愛護(hù)它們.不要讓