關(guān)于教師寒假學(xué)習(xí)心得感悟三篇

第9頁共9頁關(guān)于老師寒假學(xué)習(xí)心得感悟三篇老師寒假學(xué)習(xí)心得感悟聆聽了不同類型的講座，能感受到思想火花的碰撞與沖擊，猶如為我們翻開了一扇窗，撥云見日，讓我——一個(gè)普通的幼兒老師豐富了自己，有吐故納新之感。讓我對(duì)我的工作更有信心，對(duì)我的明天更有想法，雖身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)矣。一、從平等的角度――老師要珍惜善待每一個(gè)孩子幼兒的角色不只是弱小的群體，應(yīng)該是平等的社會(huì)公民；他們不是一張白紙，而是有自己的獨(dú)立思維的個(gè)體，是真正的思想家、一本復(fù)雜的書。我們老師及家長需要懷著一顆謙卑的心，充滿激情的去理解去深究這群思想家的部落，去品讀這本充滿哲學(xué)的書。在教育教學(xué)中，在與家長的溝通中，我感受到孩子長大的不易。在他們的視野里，外界多數(shù)都是龐然大物，也充滿著危險(xiǎn)。而聽講座后我更感觸到，這些稚嫩的生命來到這個(gè)世界是多么的不容易，而走進(jìn)我的班級(jí)又有多少的緣分在里面。所以，我要善待每一個(gè)孩子，珍惜每一個(gè)小朋友。二、以感悟的角度――做幸福的老師老師職業(yè)是一個(gè)高尚的職業(yè)，因?yàn)樵绞瞧椒仓性揭妭ゴ?，老師職業(yè)承載著榮耀而艱巨的任務(wù)，因?yàn)闃s耀在于平淡，艱巨在于漫長。所以我們的前輩們從青春朝氣的新老師走到兩鬢斑白，帶出一批又一批各行各業(yè)的優(yōu)秀工作者——從青澀走向成熟，由成熟走到了桃李滿天下。而當(dāng)代的老師在前輩的帶著下更有利己利生的新的路程——研究。在我大學(xué)的畢業(yè)典禮上，校長曾說:“不要甘做一個(gè)平凡的老師，人們常說的教書匠，而要努力做一個(gè)專家”。雖然那時(shí)候認(rèn)為“專家”一詞遙不可及，但是卻也是一個(gè)方向。今天我知道該怎樣向目的邁進(jìn)，走向“研究”這是條幸福道路——找到問題及切入口，去研究，反思、去應(yīng)用，讓老師自己提升，讓幼兒開展。經(jīng)營這樣的研究讓平凡的教育生活變的有生有色，老師也做了到善待自己，給老師職業(yè)一個(gè)優(yōu)良的規(guī)劃。三、從教育的角度――做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)老師“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在幼兒教育的道路上，沒有一成不變的課程和教育，要有應(yīng)萬變的教育頭腦。教育思想風(fēng)行的如今，要學(xué)會(huì)區(qū)別區(qū)分優(yōu)質(zhì)、適宜的教育思想，不要盲從。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己思辯才能，開拓自己的、合理優(yōu)化的道路。四、以法律的角度――做一位“平安老師”當(dāng)社會(huì)上呼吁要關(guān)心農(nóng)民工等弱勢群體的利益時(shí)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。確實(shí)，他們的利益需要關(guān)注和維護(hù)，但是，我們老師也同樣是這個(gè)群體的一員，我們的利益也會(huì)被損害，報(bào)紙上的例子太多了，有些是老師應(yīng)該付的責(zé)任，但有些是老師們的說不清的責(zé)任，令人無奈的事。當(dāng)今法治社會(huì)里，老師們應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己的權(quán)益。教育的宗旨是為孩子效勞的，但老師更維護(hù)自己的利益和尊嚴(yán)。幼教界曾推出一個(gè)流行的口號(hào)，“一切為了孩子……”。后來一位專家說“幼兒園一切為了老師”，從管理的角度，老師得到尊重，得到關(guān)愛，會(huì)用心情愉悅、傾心工作，才會(huì)全心全意為了幼兒效勞。其實(shí)這也是從頭抓起，從尊重保護(hù)老師做起。在專家“關(guān)于幼兒平安管理與幼兒傷害事故的處理”的講壇后，讓我想到國際歌，“世界上沒有什么救世主，只有自己拯救自己！”讓我認(rèn)識(shí)到了我們不僅要懂法更要學(xué)會(huì)用法，為了老師自己利益，為了教育的和協(xié)開展。老師們，讓我們以珍惜善待每一個(gè)孩子為前提，在不斷的學(xué)習(xí)中，爭做幸福的老師，學(xué)做平安老師。從而踏踏實(shí)實(shí)的走在教育的道路上，為教育添光加彩！老師寒假學(xué)習(xí)心得感悟我校利用寒假假期時(shí)間再一次學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的法規(guī)、制度，本人深有體會(huì)，特總結(jié)如下：一、深化貫徹《教育規(guī)劃綱要》：《綱要》的工作方針是20個(gè)字：“優(yōu)先開展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、進(jìn)步質(zhì)量?！绷x務(wù)教育是教育工作的重中之重。根底教育工作任務(wù)是24個(gè)字：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)安康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。《綱要》明確了落實(shí)工作任務(wù)的詳細(xì)措施：進(jìn)步質(zhì)量、增強(qiáng)體質(zhì)、平衡開展、減輕負(fù)擔(dān)。怎樣貫徹《綱要》精神，謀求學(xué)校開展，也就比擬明晰了。為此，在教育教學(xué)工作的理論中，我們必須做好以下幾點(diǎn)：第一，堅(jiān)持。全面加強(qiáng)和改良德育、智育、體育、美育教育。五育并舉，德育為首。在重視進(jìn)步學(xué)生的根底教育成績的同時(shí)，要充分利用一切提條件和時(shí)機(jī)，組織開展好第二課堂活動(dòng)，尤其加強(qiáng)體育，結(jié)實(shí)樹立安康第一的思想，把體育課和體育興趣課有機(jī)結(jié)合。這樣有利于學(xué)生的全面開展和終身開展。第二，堅(jiān)持才能為重。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，養(yǎng)成擅長考慮、理論和創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇學(xué)習(xí)一門實(shí)用的技術(shù)，及早融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)開展的潮流中，為開展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特別是當(dāng)?shù)仫L(fēng)電產(chǎn)業(yè)的騰飛作出積極的奉獻(xiàn)。第三，堅(jiān)持德育為先。立德樹人，把社會(huì)核心價(jià)值觀融入教育全過程。我們必須在自己的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真干教育，踏踏實(shí)實(shí)育人才，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，在工作中不斷學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)理論，不斷創(chuàng)新，把工作落到實(shí)處，做人民滿意的老師，辦人民滿意的教育。老師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到安康開展，形成良好的心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)。學(xué)校是傳播文明的場所，老師是播種文明的使者，在一切教學(xué)活動(dòng)中，老師都要做到文明從教。只要我們廣闊老師言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生，就一定能進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)。教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作，關(guān)系千千萬萬孩子的將來，關(guān)系民族興衰和國家存亡。因此我們要克制工作中的急躁情緒，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。用賞識(shí)的目光看學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要有耐心，用開展的目光看人，樹立學(xué)生的自信心，精心營造育人的一片藍(lán)天。我認(rèn)為：“作為老師，用愛點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開啟他們稚嫩的心扉，責(zé)無旁貸。”因?yàn)闆]有愛就沒有教育，這就要求老師不僅要有豐富的知識(shí)和學(xué)問，更要有堪為人師的人格和品德，有對(duì)學(xué)生的一種無私奉獻(xiàn)的愛。老師在學(xué)生做人和學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，還要讓學(xué)生知道先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。二、干好自己教書育人的工作：要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動(dòng)力，不管碰到什么困難，始終站在教學(xué)第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為辦好社會(huì)的學(xué)校而奉獻(xiàn)畢生的力量。1、熱愛學(xué)生老師對(duì)學(xué)生要充滿友愛的情感，要全面關(guān)心學(xué)生，要對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面的指導(dǎo)。要真正做到教書育人，沒有愛心是不可能做到的。2、鉆研業(yè)務(wù)，要精益求精老師必須精通自己所教的專業(yè)或?qū)W科，結(jié)合科研或者注意搜集本專業(yè)本學(xué)科的新成果，理解其開展趨勢。認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常修改講義，精益求精。結(jié)合科研和社會(huì)效勞來進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，不斷進(jìn)步教學(xué)的程度。3、團(tuán)結(jié)協(xié)作在學(xué)校里，不管是培養(yǎng)人才或科學(xué)研究，都要靠許多老師的共同努力才能完成。因此，老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力非常重要。在教學(xué)方面，互相通氣，防止重復(fù)疏漏，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步是不容無視的。老師必須具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。老師寒假學(xué)習(xí)心得感悟2月6—7日，為期二天的寒假培訓(xùn)完畢了，聆聽了__校長的《轉(zhuǎn)變必有新出路開展才是硬道理》的報(bào)告。我受益匪淺，感觸至深。老師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建立與開展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)老師必須認(rèn)真對(duì)待并要用理論作出答復(fù)的問題。我認(rèn)為，好老師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)老師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭劇烈的時(shí)代。國與國的競爭主要表達(dá)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的詳細(xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學(xué)理論，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏，并在此根底上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的才能。與此同時(shí)，老師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)展淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面開展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。老師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生安康成長與開展的障礙。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和鼓勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與開展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三，一個(gè)好老師還必須非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行