天上的街市 省優(yōu)獲獎課件

20天上的街市RJ·七年級語文上冊20天上的街市RJ·七年級語文上冊1.理解詩中聯(lián)想和想象的運用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。2.培養(yǎng)對自由幸福美好生活的向往與追求，體會浪漫主義的創(chuàng)作特色。1.理解詩中聯(lián)想和想象的運用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。你喜歡星光燦爛的夜晚嗎？你喜歡星光燦爛的夜晚嗎？

郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學者。代表作詩集《女神》《星空》等。郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學者。代表作這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力控制著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。寫作背景：這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經(jīng)消退遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。

天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。

我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。

街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。天上的街市遠遠的/街燈/明了，天上的街市你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。你看，/那淺淺的/天河，想象與聯(lián)想：聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在存在想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物

存在不存在想象與聯(lián)想：聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在街燈明星街市物品牛郎織女生活光明美好自由幸福想象聯(lián)想美麗珍奇來往、閑游街燈明星街市物品牛郎織女生活光明美好自由幸第一節(jié)賞析：遠遠的街燈了，好像著無數(shù)的明星。天上的明星了，好像著無數(shù)的街燈。街燈明星比喻多亮聯(lián)想明閃現(xiàn)點人間萬家燈火的壯觀景色。明閃群星閃爍的姿態(tài)?，F(xiàn)詩人的欣喜之情。點暗示天上有人把街燈點亮了。第一節(jié)賞析：遠遠的街燈了，街燈明星比喻多亮聯(lián)想明閃現(xiàn)點人間第二三四節(jié)賞析寫實想象街燈明星街市物品天河人生活美麗的陳列、珍奇對美好生活的向往對黑暗勢力壓迫的反抗對自由幸福生活的向往第二三四節(jié)賞析寫實想象街燈明星街市物品天河人生活美麗的陳列、不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走?！岸洹弊殖Ｓ糜诨ǎㄊ敲篮玫南笳?，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一樣美好。不信，請看那朵流星，“朵”字常用于花，花是美好的象征，街燈------明星--------街燈聯(lián)想街市—物品天河牛郎織女美麗—珍奇淺淺、不甚寬廣來往、閑游（美麗富足）天上的街市自由、幸福想象街燈------明星--------街燈聯(lián)想街市—物品天河選擇一個天體（如星星、月亮），發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一首小詩。選擇一個天體（如星星、月亮），發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一1春RJ·七年級語文上冊1春RJ·七年級語文上冊1.理清文章的思路，讀懂文章內(nèi)容，理解作者對春天的贊美之情。2.理解比喻、擬人手法在寫景中的表達效果。3.掌握多角度寫景的方法。4.用心感受春天的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。1.理清文章的思路，讀懂文章內(nèi)容，理解作者對春天的贊美之情。天上的街市省優(yōu)獲獎課件天上的街市省優(yōu)獲獎課件春天是一個百花爭艷的季節(jié)。春天是一個生機勃勃的季節(jié)，春天是一個充滿希望的季節(jié)……春天是一個百花爭艷的季節(jié)。春天是一個生機勃勃的季節(jié)，春天是一朱自清（1898—1948），字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學哲學系，曾任中學教師，后任清華大學教授。

他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作品《背影》《綠》《荷塘月色》等。朱自清（1898—1948），字佩弦，號秋實，江蘇揚迷藏朗潤蓑衣

烘托抖擻黃暈水漲

醞釀

應和薄煙巢

mícánglǎngrùnsuōh(huán)ōngtuōdǒusǒuyùnzhǎngyùnniànghèbócháo迷藏朗潤蓑衣呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚動聽?，F(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”。賣弄：有意顯示、炫耀（自己的本領）。趕趟兒：本義是時間趕得上，這里指眾多果樹爭先

恐后地開花?；ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬制G麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美一年之計在于春：春是一年的開始，應該把全年

要做的事盡早安排好。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚動聽。現(xiàn)在多本文可以分成哪三個部分？⑴盼春：第1段——盼春。⑵繪春：第2-7段——繪春。描繪大地回春、萬物復蘇、生機勃勃、花草樹木爭春的景象。⑶贊春：第8-10段——贊春。贊美春天蓬勃的生命力，強調(diào)它的“新”“力”“美”。繪春這一部分描繪了幾幅畫面?描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅畫面。本文可以分成盼春、繪春、贊春。本文可以分成哪三個部分？⑴盼春：第1段——盼春。⑵繪春：第2這三個部分，按怎樣的思路寫的?這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結，用三個比喻句頌揚春天，深化題旨。這三個部分，按怎樣的思路寫的?這三部分的順序和作者思春第一部分：春第二部分：春第三部分：春（2）春的總輪廓（3）春草圖總分總結構：首尾呼應，條理清楚，結構嚴謹。（１）（２—７）（８—１０）（4）春花圖（開篇點題，總領全文）（5）春風圖（6）春雨圖（7）迎春圖春第一部分：春第二部分：春第三部分：春（2）春的總輪廓（3）盼春盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。急切、喜悅的心情。盼春盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。急切、喜悅的心第一段寫盼春，運用什么修辭手法？表達了作者什么感情?⑴“盼望著，盼望著”用反復的修辭手法，表達了作者盼春心切的強烈感情。⑵“東風來了，春天的腳步近了”。把物當作人來寫，叫擬人。宣告春天到來，表達喜春之情。第一段寫盼春，運用什么修辭手法？表達了作者什么感情?繪春1.春的總輪廓

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?？偲鹄L春1.春的總輪廓一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了“一切……”這個自然段是怎么寫春天的?

這個自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個“起來了”照應“剛睡醒”“張開了眼”?！耙磺小边@個自然段是怎么寫春天的?這個自然段是宏“一切……”這個自然段運用的什么修辭手法？有什么好處?一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

三個“起來了”照應“剛睡醒”，運用擬人句和排比句，語言簡潔，卻生動地寫出了冬去春來、萬物復蘇的春的輪廓?！耙磺小边@個自然段運用的什么修辭手法？有什么好處2.春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。2.春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園天上的街市省優(yōu)獲獎課件作者怎樣描寫春草的？⑴用“”“”寫春草的情態(tài)；鉆偷偷“鉆”字用得好，“鉆”字表現(xiàn)了生命力頑強，寫出了春草破土而出的擠勁?！巴低档亍睂懗隽瞬唤?jīng)意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。作者怎樣描寫春草的？⑴用“”“”寫春草的情態(tài)；鉆偷⑶用“”寫春草的色澤；綠綠的⑵用“”寫春草的質(zhì)地；嫩嫩的

“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”前面，為什么放在句末？放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調(diào)，突出小草嫩綠的特點，同時使句子生動活潑，富有生氣。⑷用“

”寫春草的長勢。一大片一大片滿是的⑶用“”寫春草的色澤；綠綠的⑵用“”寫春草的寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂。“風輕悄悄的，草軟綿綿的”寫了什么?寫人在草上的感受，表達喜愛春草的感情。寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅）嫩、綠、滿、軟——草（生機勃勃）人與自然的和諧春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅）嫩、綠、滿、軟——桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。3.春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。天上的街市省優(yōu)獲獎課件作者抓住了春花的什么特點？靜：動：花朵多花色艷花味甜蜂飛蝶舞作者抓住了春花的什么特點？靜：動：花朵多花色艷花味甜蜂飛蝶舞找出寫春花下列情況的句子。紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色味道虛的實的花里帶著甜味兒閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是（除了上句以外的所有句子）找出寫春花下列情況的句子。紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色下面這些句子運用了哪些修辭手法？有什么好處?⑴“你不讓我，我不讓你”用擬人，寫出了春花競相開放的情景。⑵“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。⑶“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用比喻、擬人，寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動的情景。下面這些句子運用了哪些修辭手法？有什么好處?⑴“你不“鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛,更加突現(xiàn)出春的生機?！吧ⅰ庇小胺稚ⅰ钡囊馑迹瑢懗隽艘盎ㄖ?。（叫）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧（開）花散在草叢“鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛,更加突現(xiàn)出春的生機?！吧ⅰ庇小胺帧按得娌缓瑮盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。4.春風圖“吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里春風圖春風圖作者在描寫無形無味的春風時，調(diào)動了人體的多種感官，分別表現(xiàn)了春風的什么特點？觸覺：嗅覺：聽覺：像母親的手撫摸各種氣息鳥鳴、笛聲鳥安巢視覺：（溫暖）（歡悅）（芳香）（悅耳）作者在描寫無形無味的春風時，調(diào)動了人體的多種感官，分“春風圖”運用了哪些修辭手法？有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風”運用引用、借代，寫出春風的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運用比喻、擬人，寫出春風的柔和。⑶“(鳥兒)高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風流水應和著”運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅?！按猴L圖”運用了哪些修辭手法？有什么作用?⑴“吹面不天上的街市省優(yōu)獲獎課件5.春雨圖春雨有什么特點？⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天?！雹啤跋衽Ｃ⑾窕ㄡ?，像細絲，密密地斜織著?！雹恰叭思椅蓓斏先\著一層薄煙?！睂懗隽舜河甑慕?jīng)常。寫出了春雨的多、細、密的特點。寫出了春雨的潤物。⑷“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂懗隽舜河甑妮p盈。5.春雨圖春雨有什么特點？⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天。春雨圖春雨圖從靜景寫到動景，從物寫到人，由近寫到遠。比喻、排比、擬人?！按河陥D”按什么順序描寫的?“春雨圖”運用了哪些修辭手法?從靜景寫到動景，從物寫到人，由近寫到遠。比喻、排比、擬人?！坝晔亲顚こ５模幌戮褪侨齼商??？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像天上的街市省優(yōu)獲獎課件天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶6.迎春圖為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?引用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。6.迎春圖為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?引用俗語啟由景及人，春到人歡，與開頭呼應。文章怎樣描寫“迎春圖”?由景及人，春到人歡，與開頭呼應。文章怎樣描寫“迎春圖”?春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。美春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

力春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。末尾三段運用什么修辭手法？起什么作用?運用比喻，贊美春天蓬勃的生命力，強調(diào)它的“新”“美”“力”。末尾三段運用什么修辭手法？起什么作用?運用比喻，贊這三個比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什么樣的影響?結尾三個句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地點明了春天的成長進程。所以順序不能顛倒。如果把這三個比喻合為一段，則層次不明顯，表達效果沒有這樣強烈。這三個比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把這

《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實結合，動靜結合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅風景畫，更是一曲春的贊歌。《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季想一想有哪些帶“春”字的成語？春花秋月春回大地春暖花開春色撩人春色滿園春深似海春生夏長春意盎然雨后春筍想一想有哪些帶“春”字的成語？春花秋月春回大地20天上的街市RJ·七年級語文上冊20天上的街市RJ·七年級語文上冊1.理解詩中聯(lián)想和想象的運用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。2.培養(yǎng)對自由幸福美好生活的向往與追求，體會浪漫主義的創(chuàng)作特色。1.理解詩中聯(lián)想和想象的運用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。你喜歡星光燦爛的夜晚嗎？你喜歡星光燦爛的夜晚嗎？

郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學者。代表作詩集《女神》《星空》等。郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學者。代表作這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力控制著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。寫作背景：這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經(jīng)消退遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。

天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。

我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。

街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。天上的街市遠遠的/街燈/明了，天上的街市你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。你看，/那淺淺的/天河，想象與聯(lián)想：聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在存在想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物

存在不存在想象與聯(lián)想：聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在街燈明星街市物品牛郎織女生活光明美好自由幸福想象聯(lián)想美麗珍奇來往、閑游街燈明星街市物品牛郎織女生活光明美好自由幸第一節(jié)賞析：遠遠的街燈了，好像著無數(shù)的明星。天上的明星了，好像著無數(shù)的街燈。街燈明星比喻多亮聯(lián)想明閃現(xiàn)點人間萬家燈火的壯觀景色。明閃群星閃爍的姿態(tài)?，F(xiàn)詩人的欣喜之情。點暗示天上有人把街燈點亮了。第一節(jié)賞析：遠遠的街燈了，街燈明星比喻多亮聯(lián)想明閃現(xiàn)點人間第二三四節(jié)賞析寫實想象街燈明星街市物品天河人生活美麗的陳列、珍奇對美好生活的向往對黑暗勢力壓迫的反抗對自由幸福生活的向往第二三四節(jié)賞析寫實想象街燈明星街市物品天河人生活美麗的陳列、不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走?！岸洹弊殖Ｓ糜诨?，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一樣美好。不信，請看那朵流星，“朵”字常用于花，花是美好的象征，街燈------明星--------街燈聯(lián)想街市—物品天河牛郎織女美麗—珍奇淺淺、不甚寬廣來往、閑游（美麗富足）天上的街市自由、幸福想象街燈------明星--------街燈聯(lián)想街市—物品天河選擇一個天體（如星星、月亮），發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一首小詩。選擇一個天體（如星星、月亮），發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一1春RJ·七年級語文上冊1春RJ·七年級語文上冊1.理清文章的思路，讀懂文章內(nèi)容，理解作者對春天的贊美之情。2.理解比喻、擬人手法在寫景中的表達效果。3.掌握多角度寫景的方法。4.用心感受春天的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。1.理清文章的思路，讀懂文章內(nèi)容，理解作者對春天的贊美之情。天上的街市省優(yōu)獲獎課件天上的街市省優(yōu)獲獎課件春天是一個百花爭艷的季節(jié)。春天是一個生機勃勃的季節(jié)，春天是一個充滿希望的季節(jié)……春天是一個百花爭艷的季節(jié)。春天是一個生機勃勃的季節(jié)，春天是一朱自清（1898—1948），字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學哲學系，曾任中學教師，后任清華大學教授。

他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作品《背影》《綠》《荷塘月色》等。朱自清（1898—1948），字佩弦，號秋實，江蘇揚迷藏朗潤蓑衣

烘托抖擻黃暈水漲

醞釀

應和薄煙巢

mícánglǎngrùnsuōh(huán)ōngtuōdǒusǒuyùnzhǎngyùnniànghèbócháo迷藏朗潤蓑衣呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚動聽?，F(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”。賣弄：有意顯示、炫耀（自己的本領）。趕趟兒：本義是時間趕得上，這里指眾多果樹爭先

恐后地開花?；ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬制G麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美一年之計在于春：春是一年的開始，應該把全年

要做的事盡早安排好。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚動聽。現(xiàn)在多本文可以分成哪三個部分？⑴盼春：第1段——盼春。⑵繪春：第2-7段——繪春。描繪大地回春、萬物復蘇、生機勃勃、花草樹木爭春的景象。⑶贊春：第8-10段——贊春。贊美春天蓬勃的生命力，強調(diào)它的“新”“力”“美”。繪春這一部分描繪了幾幅畫面?描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅畫面。本文可以分成盼春、繪春、贊春。本文可以分成哪三個部分？⑴盼春：第1段——盼春。⑵繪春：第2這三個部分，按怎樣的思路寫的?這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結，用三個比喻句頌揚春天，深化題旨。這三個部分，按怎樣的思路寫的?這三部分的順序和作者思春第一部分：春第二部分：春第三部分：春（2）春的總輪廓（3）春草圖總分總結構：首尾呼應，條理清楚，結構嚴謹。（１）（２—７）（８—１０）（4）春花圖（開篇點題，總領全文）（5）春風圖（6）春雨圖（7）迎春圖春第一部分：春第二部分：春第三部分：春（2）春的總輪廓（3）盼春盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。急切、喜悅的心情。盼春盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。急切、喜悅的心第一段寫盼春，運用什么修辭手法？表達了作者什么感情?⑴“盼望著，盼望著”用反復的修辭手法，表達了作者盼春心切的強烈感情。⑵“東風來了，春天的腳步近了”。把物當作人來寫，叫擬人。宣告春天到來，表達喜春之情。第一段寫盼春，運用什么修辭手法？表達了作者什么感情?繪春1.春的總輪廓

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?？偲鹄L春1.春的總輪廓一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了“一切……”這個自然段是怎么寫春天的?

這個自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個“起來了”照應“剛睡醒”“張開了眼”?！耙磺小边@個自然段是怎么寫春天的?這個自然段是宏“一切……”這個自然段運用的什么修辭手法？有什么好處?一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

三個“起來了”照應“剛睡醒”，運用擬人句和排比句，語言簡潔，卻生動地寫出了冬去春來、萬物復蘇的春的輪廓?！耙磺小边@個自然段運用的什么修辭手法？有什么好處2.春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。2.春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園天上的街市省優(yōu)獲獎課件作者怎樣描寫春草的？⑴用“”“”寫春草的情態(tài)；鉆偷偷“鉆”字用得好，“鉆”字表現(xiàn)了生命力頑強，寫出了春草破土而出的擠勁?！巴低档亍睂懗隽瞬唤?jīng)意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。作者怎樣描寫春草的？⑴用“”“”寫春草的情態(tài)；鉆偷⑶用“”寫春草的色澤；綠綠的⑵用“”寫春草的質(zhì)地；嫩嫩的

“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”前面，為什么放在句末？放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調(diào)，突出小草嫩綠的特點，同時使句子生動活潑，富有生氣。⑷用“

”寫春草的長勢。一大片一大片滿是的⑶用“”寫春草的色澤；綠綠的⑵用“”寫春草的寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂?！帮L輕悄悄的，草軟綿綿的”寫了什么?寫人在草上的感受，表達喜愛春草的感情。寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅）嫩、綠、滿、軟——草（生機勃勃）人與自然的和諧春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅）嫩、綠、滿、軟——桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。3.春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。天上的街市省優(yōu)獲獎課件作者抓住了春花的什么特點？靜：動：花朵多花色艷花味甜蜂飛蝶舞作者抓住了春花的什么特點？靜：動：花朵多花色艷花味甜蜂飛蝶舞找出寫春花下列情況的句子。紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色味道虛的實的花里帶著甜味兒閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是（除了上句以外的所有句子）找出寫春花下列情況的句子。紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色下面這些句子運用了哪些修辭手法？有什么好處?⑴“你不讓我，我不讓你”用擬人，寫出了春花競相開放的情景。⑵“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。⑶“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用比喻、擬人，寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動的情景。下面這些句子運用了哪些修辭手法？有什么好處?⑴“你不“鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛,更加突現(xiàn)出春的生機?！吧ⅰ庇小胺稚ⅰ钡囊馑?，寫出了野花之多。（叫）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧（開）花散在草叢“鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛,更加突現(xiàn)出春的生機?！吧ⅰ庇小胺帧按得娌缓瑮盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。4.春風圖“吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里春風圖春風圖作者在描寫無形無味的春風時，調(diào)動了人體的多種感官，分別表現(xiàn)了春風的什么特點？觸覺：嗅覺：聽覺：像母親的手撫摸各種氣息鳥鳴、笛聲鳥安巢視覺：（溫暖）（歡悅）（芳香）（悅耳）作者在描寫無形無味的春風時，調(diào)動了人體的多種感官，分“春風圖”運用了哪些修辭手法？有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風”運用引用、借代，寫出春風的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運用比喻、擬人，寫出春風的柔和。⑶“(鳥兒)高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風流水應和著”運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅?！按猴L圖”運用了哪些修辭手法？有什么作用?⑴“吹面不天上的街市省優(yōu)獲獎課件5.春雨圖春雨有什么特點？⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天?！雹啤跋衽Ｃ?、像花針，像細絲，密密地斜織著。”⑶“人家屋頂上全籠著一層薄煙。”寫出了春雨的經(jīng)常。寫出了春雨的多、細、密的特點。寫出了春雨的潤物。⑷“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。”