三年級(jí)下冊(cè)課件 14 蜜蜂 人教(部編版)

你喜歡小昆蟲(chóng)嗎？每種小昆蟲(chóng)都有自己獨(dú)特的生存本領(lǐng)。它們的“特異功能”使得它們能“獨(dú)步天下”，今天我們一起走進(jìn)蜜蜂的世界看一看它有什么特異功能吧！你喜歡小昆蟲(chóng)嗎？每種小昆蟲(chóng)都有自己獨(dú)特的生存本領(lǐng)。它們的三年級(jí)下冊(cè)課件14蜜蜂人教(部編版)三年級(jí)下冊(cè)課件14蜜蜂人教(部編版)3三年級(jí)下冊(cè)課件14蜜蜂人教(部編版)人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)14蜜蜂人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)14蜜蜂法布爾：法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家。一次他帶學(xué)生上戶外幾何課，忽然，在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑蜂和蜂窩。從此，“蟲(chóng)心”煥發(fā)。他立志做一個(gè)為蟲(chóng)子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)的記錄下昆蟲(chóng)的本能和習(xí)性，寫成10冊(cè)之巨的《昆蟲(chóng)記》。第一課時(shí)法布爾：法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家。一次他帶學(xué)生上戶外幾何課，《昆蟲(chóng)記》：此書真實(shí)地反應(yīng)了法布爾在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行的觀察與實(shí)驗(yàn)，記錄了昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，它不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。《昆蟲(chóng)記》：此書真實(shí)地反應(yīng)了法布爾在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行的觀力我會(huì)認(rèn)概大gài阻zǔ括

包kuò途沿tú生常風(fēng)而飛

準(zhǔn)確無(wú)陌mò超chāo逆nì誤wù力我會(huì)認(rèn)概大gài阻zǔ括包kuò途沿tú生常風(fēng)而飛準(zhǔn)確幾幾個(gè)jǐ蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。多音字jī幾幾個(gè)jǐ蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。多音字jī蜜蜂辨阻跨括檢確誤途陌我會(huì)寫查蜜蜂辨阻跨括檢確誤途陌我會(huì)寫查左右結(jié)構(gòu)跨蜂檢阻陌確左中右結(jié)構(gòu)辨生字歸類上下結(jié)構(gòu)查左右結(jié)構(gòu)跨蜂檢阻陌確左中右結(jié)構(gòu)辨生字歸類上下結(jié)構(gòu)識(shí)字方法加一加：石+角=確

足+夸=跨字理識(shí)字：

辨會(huì)意字。表示涉及訴訟的雙方。識(shí)字方法加一加：石+角=確字理識(shí)字：辨會(huì)意字。辨biàn巧記：豎心辨別言辯論，

當(dāng)中夾瓜是花瓣。不要少寫成“讠”易寫錯(cuò)辨biàn巧記：豎心辨別言辯論，不要少寫成“讠”易寫錯(cuò)蜂fēng不要寫成“山”。蜜蜂在昆蟲(chóng)分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。蜂fēng不要寫成“山”。蜜蜂在昆蟲(chóng)分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰狀元成才路

識(shí)字游戲蜜蜂采蜜試驗(yàn)阻力推測(cè)遙遠(yuǎn)陌生狀元成才路

識(shí)字游戲蜜蜂采蜜試驗(yàn)阻力推測(cè)遙遠(yuǎn)陌生詞語(yǔ)解釋準(zhǔn)確無(wú)誤：

形容非常精準(zhǔn)沒(méi)有誤差。他拿起弓箭，準(zhǔn)確無(wú)誤的射中了靶心。詞語(yǔ)解釋準(zhǔn)確無(wú)誤：

形容非常精準(zhǔn)沒(méi)有誤差。他拿起弓箭，本能：是指本身固有的、不學(xué)就會(huì)的能力。我們吃飯是一種本能。本能：是指本身固有的、不學(xué)就會(huì)的能力。我們吃飯是一種本能。指根據(jù)已經(jīng)知道的事物來(lái)想象不知道的事情。推測(cè)沿途沿路,一路上。指根據(jù)已經(jīng)知道的事物來(lái)想象不知道的事情。推測(cè)沿途沿路,一路上自由朗讀課文，思考本文寫了與蜜蜂有關(guān)的哪個(gè)方面的問(wèn)題？

整體感知

聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。自由朗讀課文，思考本文寫了與蜜蜂有關(guān)的哪個(gè)方面的問(wèn)題？聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。A.無(wú)論爸爸有多忙,他總是陪著我。B.無(wú)論考試成績(jī)好壞,我總是保持樂(lè)觀向上的心態(tài)。小練筆聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。

默讀課文，思考：為了確認(rèn)蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能力，作者是如何做試驗(yàn)的？試驗(yàn)過(guò)程：把蜜蜂裝進(jìn)紙袋帶到四公里之外試驗(yàn)結(jié)果：大部分蜜蜂都回到了家。試驗(yàn)結(jié)論：蜜蜂不是靠記憶力，而是靠本能回家的。默讀課文，思考：為了確認(rèn)蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能一、劃掉下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中寫上正確的字。推側(cè)( 測(cè) )搖遠(yuǎn)( 遙)式驗(yàn)( 試 )口代( 袋 )記億力( 憶

)課堂演練一、劃掉下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中寫上正確的字。課堂演練

1.“試驗(yàn)”的“試”讀shì，不讀shí。（）

2.“茶幾”的“幾”讀jǐ，不讀jī。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。1.“試驗(yàn)”的“試”讀shì，不讀shí。（）三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。辨認(rèn)檢查高聲喊道方向蜂窩三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。辨認(rèn)檢查高聲喊道方向蜂窩上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了各類昆蟲(chóng)及蜜蜂的形態(tài)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)《昆蟲(chóng)記》，走進(jìn)蜜蜂的世界。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了各類昆蟲(chóng)及蜜蜂的形態(tài)，這節(jié)課自由朗讀第二自然段，看看試驗(yàn)都有哪些環(huán)節(jié)？互動(dòng)課堂自由朗讀第二自然段，看看試驗(yàn)都有哪些環(huán)節(jié)？互動(dòng)課堂

一天，我（先）在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（再）為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在他們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，（還）自己帶著做了記號(hào)的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，把它們放出來(lái)。 一天，我（先）在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放試驗(yàn)的過(guò)程可以分哪幾步呢？捉蜜蜂叫女兒等

走了四公里做記號(hào)放飛蜜蜂

等蜜蜂得出結(jié)論試驗(yàn)的過(guò)程可以分哪幾步呢？捉蜜蜂叫女兒等走了四公

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們的身上做了白色的記號(hào)。然后放了出來(lái)。試驗(yàn)的科學(xué)性能不能減少一個(gè)環(huán)節(jié)？一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在蜜蜂身上做記號(hào)是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。作者走了四公里路是為了______________________。作者是個(gè)怎樣的人？認(rèn)真

嚴(yán)謹(jǐn)與其它蜜蜂區(qū)分掌握蜜蜂回來(lái)的時(shí)間確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠(yuǎn)更能說(shuō)明問(wèn)題在蜜蜂身上做記號(hào)是為了___________________從試驗(yàn)的過(guò)程，我們感受到科學(xué)家求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和認(rèn)真觀察，用心思考的研究品質(zhì)。說(shuō)一說(shuō)：你從試驗(yàn)過(guò)程感受到什么？從試驗(yàn)的過(guò)程，我們感受到科學(xué)家求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?/p>

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔細(xì)；體現(xiàn)了科普說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方我想，它們飛得這么低，看到遙遠(yuǎn)的家呢想一想：反問(wèn)表達(dá)的是什么語(yǔ)氣？反問(wèn)？怎么能肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。我想，它們飛得這么低，看到遙遠(yuǎn)的家呢想一想：反問(wèn)表1．法布爾有了怎樣的推測(cè)呢？2．為什么會(huì)有這樣的推測(cè)呢？

在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。原因：遠(yuǎn)悶在袋子里起風(fēng)1．法布爾有了怎樣的推測(cè)呢？在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂大聲朗讀第3-4自然段，看看這些蜜蜂能回到它們的家嗎？大聲朗讀第3-4自然段，看看這些蜜蜂能回到它們的家嗎在回家的路上,我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過(guò)來(lái),臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢?！泵鄯涫窃凇皼](méi)等我跨進(jìn)家門”的時(shí)候就已經(jīng)回來(lái)了?！边@說(shuō)明了什么？用的時(shí)間之短飛行的速度之快在回家的路上,我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。他仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。說(shuō)明作者有什么特點(diǎn)？我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間

最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細(xì)讀第五、六自然段，找出答案。最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細(xì)讀第五、六自然段

傍晚時(shí)，親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了?？梢钥闯觥拔摇睂?duì)這些蜜蜂的態(tài)度怎么樣？贊賞傍晚時(shí)，親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。第二天試驗(yàn)的結(jié)果是什么？

十七只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤的回到了家。試驗(yàn)的結(jié)果是什么？十七只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤驗(yàn)證內(nèi)容

:蜜蜂辨認(rèn)方向的能力驗(yàn)證過(guò)程:

①選20左右只蜜蜂，放進(jìn)紙袋②做上記號(hào),帶到四公里外放飛。驗(yàn)證結(jié)果:20只左右中有17只飛回來(lái)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告驗(yàn)證內(nèi)容:蜜蜂辨認(rèn)方向的能力驗(yàn)證過(guò)程:①選20左右只蜜自讀最后一自然段，說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？

自讀最后一自然段，說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。本能：人和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)結(jié)論通過(guò)結(jié)論可以肯定的是：無(wú)法解釋的是：蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力能辨認(rèn)方向的本能蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解本能：人和動(dòng)說(shuō)一說(shuō)：學(xué)了這篇課文你有什么啟示？我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的的習(xí)慣。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。說(shuō)一說(shuō)：學(xué)了這篇課文你有什么啟示？我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)梳理蜜蜂認(rèn)真觀察工作嚴(yán)謹(jǐn)驗(yàn)證內(nèi)容

:驗(yàn)證過(guò)程:選蜜蜂放紙袋，做記號(hào)放飛驗(yàn)證結(jié)果:大部分蜜蜂飛回蜜蜂辨認(rèn)方向的能力得出結(jié)論:靠得本能結(jié)構(gòu)梳理蜜蜂認(rèn)真觀察工作嚴(yán)謹(jǐn)驗(yàn)證內(nèi)容:驗(yàn)證過(guò)程:選蜜蜂這篇課文通過(guò)寫法布爾為了了解蜜蜂辨認(rèn)方向的能力，通過(guò)試驗(yàn)，得知蜜蜂辨認(rèn)方向不是靠超常的記憶力，而是靠一種無(wú)法解釋的本能，表現(xiàn)了法布爾善于觀察、善于思考、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。主題概括這篇課文通過(guò)寫法布爾為了了解蜜蜂辨認(rèn)方向的能力，通過(guò)采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜——羅隱《詠蜂》花發(fā)蜂遞繞，果垂猿對(duì)攀。——王安石《北山暮舊示道人》拓展延伸采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜拓展延伸課堂練習(xí)一、關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)椤浴皇恰潜M管……但(因?yàn)?蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，(所以)無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。蜜蜂靠的(不是)超常的記憶力，(而是)一種我無(wú)法解釋的本能。(盡管)它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，(但)他們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。課堂練習(xí)一、關(guān)聯(lián)詞填空。例：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。

小明不是忘帶作業(yè)了，而是根本沒(méi)有寫。二、請(qǐng)仿照例句寫一句段話。例：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。三、如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)動(dòng)物學(xué)家，你想研究什么？蝴蝶毛毛蟲(chóng)如何變成蝴蝶觀察與思考毛毛蟲(chóng)與蝴蝶的關(guān)系還可以研究哪些？蝌蚪與青蛙、金蟬脫殼……三、如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)動(dòng)物學(xué)家，你想研究什么？蝴蝶毛毛蟲(chóng)如何變成蝴你喜歡小昆蟲(chóng)嗎？每種小昆蟲(chóng)都有自己獨(dú)特的生存本領(lǐng)。它們的“特異功能”使得它們能“獨(dú)步天下”，今天我們一起走進(jìn)蜜蜂的世界看一看它有什么特異功能吧！你喜歡小昆蟲(chóng)嗎？每種小昆蟲(chóng)都有自己獨(dú)特的生存本領(lǐng)。它們的三年級(jí)下冊(cè)課件14蜜蜂人教(部編版)三年級(jí)下冊(cè)課件14蜜蜂人教(部編版)53三年級(jí)下冊(cè)課件14蜜蜂人教(部編版)人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)14蜜蜂人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)14蜜蜂法布爾：法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家。一次他帶學(xué)生上戶外幾何課，忽然，在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑蜂和蜂窩。從此，“蟲(chóng)心”煥發(fā)。他立志做一個(gè)為蟲(chóng)子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)的記錄下昆蟲(chóng)的本能和習(xí)性，寫成10冊(cè)之巨的《昆蟲(chóng)記》。第一課時(shí)法布爾：法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家。一次他帶學(xué)生上戶外幾何課，《昆蟲(chóng)記》：此書真實(shí)地反應(yīng)了法布爾在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行的觀察與實(shí)驗(yàn)，記錄了昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，它不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇?！独ハx(chóng)記》：此書真實(shí)地反應(yīng)了法布爾在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行的觀力我會(huì)認(rèn)概大gài阻zǔ括

包kuò途沿tú生常風(fēng)而飛

準(zhǔn)確無(wú)陌mò超chāo逆nì誤wù力我會(huì)認(rèn)概大gài阻zǔ括包kuò途沿tú生常風(fēng)而飛準(zhǔn)確幾幾個(gè)jǐ蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。多音字jī幾幾個(gè)jǐ蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。多音字jī蜜蜂辨阻跨括檢確誤途陌我會(huì)寫查蜜蜂辨阻跨括檢確誤途陌我會(huì)寫查左右結(jié)構(gòu)跨蜂檢阻陌確左中右結(jié)構(gòu)辨生字歸類上下結(jié)構(gòu)查左右結(jié)構(gòu)跨蜂檢阻陌確左中右結(jié)構(gòu)辨生字歸類上下結(jié)構(gòu)識(shí)字方法加一加：石+角=確

足+夸=跨字理識(shí)字：

辨會(huì)意字。表示涉及訴訟的雙方。識(shí)字方法加一加：石+角=確字理識(shí)字：辨會(huì)意字。辨biàn巧記：豎心辨別言辯論，

當(dāng)中夾瓜是花瓣。不要少寫成“讠”易寫錯(cuò)辨biàn巧記：豎心辨別言辯論，不要少寫成“讠”易寫錯(cuò)蜂fēng不要寫成“山”。蜜蜂在昆蟲(chóng)分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。蜂fēng不要寫成“山”。蜜蜂在昆蟲(chóng)分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰狀元成才路

識(shí)字游戲蜜蜂采蜜試驗(yàn)阻力推測(cè)遙遠(yuǎn)陌生狀元成才路

識(shí)字游戲蜜蜂采蜜試驗(yàn)阻力推測(cè)遙遠(yuǎn)陌生詞語(yǔ)解釋準(zhǔn)確無(wú)誤：

形容非常精準(zhǔn)沒(méi)有誤差。他拿起弓箭，準(zhǔn)確無(wú)誤的射中了靶心。詞語(yǔ)解釋準(zhǔn)確無(wú)誤：

形容非常精準(zhǔn)沒(méi)有誤差。他拿起弓箭，本能：是指本身固有的、不學(xué)就會(huì)的能力。我們吃飯是一種本能。本能：是指本身固有的、不學(xué)就會(huì)的能力。我們吃飯是一種本能。指根據(jù)已經(jīng)知道的事物來(lái)想象不知道的事情。推測(cè)沿途沿路,一路上。指根據(jù)已經(jīng)知道的事物來(lái)想象不知道的事情。推測(cè)沿途沿路,一路上自由朗讀課文，思考本文寫了與蜜蜂有關(guān)的哪個(gè)方面的問(wèn)題？

整體感知

聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。自由朗讀課文，思考本文寫了與蜜蜂有關(guān)的哪個(gè)方面的問(wèn)題？聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。A.無(wú)論爸爸有多忙,他總是陪著我。B.無(wú)論考試成績(jī)好壞,我總是保持樂(lè)觀向上的心態(tài)。小練筆聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。

默讀課文，思考：為了確認(rèn)蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能力，作者是如何做試驗(yàn)的？試驗(yàn)過(guò)程：把蜜蜂裝進(jìn)紙袋帶到四公里之外試驗(yàn)結(jié)果：大部分蜜蜂都回到了家。試驗(yàn)結(jié)論：蜜蜂不是靠記憶力，而是靠本能回家的。默讀課文，思考：為了確認(rèn)蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能一、劃掉下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中寫上正確的字。推側(cè)( 測(cè) )搖遠(yuǎn)( 遙)式驗(yàn)( 試 )口代( 袋 )記億力( 憶

)課堂演練一、劃掉下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中寫上正確的字。課堂演練

1.“試驗(yàn)”的“試”讀shì，不讀shí。（）

2.“茶幾”的“幾”讀jǐ，不讀jī。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。1.“試驗(yàn)”的“試”讀shì，不讀shí。（）三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。辨認(rèn)檢查高聲喊道方向蜂窩三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。辨認(rèn)檢查高聲喊道方向蜂窩上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了各類昆蟲(chóng)及蜜蜂的形態(tài)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)《昆蟲(chóng)記》，走進(jìn)蜜蜂的世界。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了各類昆蟲(chóng)及蜜蜂的形態(tài)，這節(jié)課自由朗讀第二自然段，看看試驗(yàn)都有哪些環(huán)節(jié)？互動(dòng)課堂自由朗讀第二自然段，看看試驗(yàn)都有哪些環(huán)節(jié)？互動(dòng)課堂

一天，我（先）在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（再）為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在他們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，（還）自己帶著做了記號(hào)的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，把它們放出來(lái)。 一天，我（先）在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放試驗(yàn)的過(guò)程可以分哪幾步呢？捉蜜蜂叫女兒等

走了四公里做記號(hào)放飛蜜蜂

等蜜蜂得出結(jié)論試驗(yàn)的過(guò)程可以分哪幾步呢？捉蜜蜂叫女兒等走了四公

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們的身上做了白色的記號(hào)。然后放了出來(lái)。試驗(yàn)的科學(xué)性能不能減少一個(gè)環(huán)節(jié)？一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在蜜蜂身上做記號(hào)是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。作者走了四公里路是為了______________________。作者是個(gè)怎樣的人？認(rèn)真

嚴(yán)謹(jǐn)與其它蜜蜂區(qū)分掌握蜜蜂回來(lái)的時(shí)間確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠(yuǎn)更能說(shuō)明問(wèn)題在蜜蜂身上做記號(hào)是為了___________________從試驗(yàn)的過(guò)程，我們感受到科學(xué)家求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和認(rèn)真觀察，用心思考的研究品質(zhì)。說(shuō)一說(shuō)：你從試驗(yàn)過(guò)程感受到什么？從試驗(yàn)的過(guò)程，我們感受到科學(xué)家求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?/p>

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔細(xì)；體現(xiàn)了科普說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方我想，它們飛得這么低，看到遙遠(yuǎn)的家呢想一想：反問(wèn)表達(dá)的是什么語(yǔ)氣？反問(wèn)？怎么能肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。我想，它們飛得這么低，看到遙遠(yuǎn)的家呢想一想：反問(wèn)表1．法布爾有了怎樣的推測(cè)呢？2．為什么會(huì)有這樣的推測(cè)呢？

在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。原因：遠(yuǎn)悶在袋子里起風(fēng)1．法布爾有了怎樣的推測(cè)呢？在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂大聲朗讀第3-4自然段，看看這些蜜蜂能回到它們的家嗎？大聲朗讀第3-4自然段，看看這些蜜蜂能回到它們的家嗎在回家的路上,我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過(guò)來(lái),臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢。”蜜蜂是在“沒(méi)等我跨進(jìn)家門”的時(shí)候就已經(jīng)回來(lái)了。”這說(shuō)明了什么？用的時(shí)間之短飛行的速度之快在回家的路上,我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。他仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。說(shuō)明作者有什么特點(diǎn)？我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間

最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細(xì)讀第五、六自然段，找出答案。最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細(xì)讀第五、六自然段

傍晚時(shí)，親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。可以看出“我”對(duì)這些蜜蜂的態(tài)度怎么樣？贊賞傍晚時(shí)，親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。第二天試驗(yàn)的結(jié)果是什么？

十七只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤的回到了家。試驗(yàn)的結(jié)果是什么？十七只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤驗(yàn)證內(nèi)容

:蜜蜂辨認(rèn)方向的能力驗(yàn)證過(guò)程:

①選20左右只蜜蜂，放進(jìn)紙袋②做上記號(hào),帶到四公里外放飛。驗(yàn)證結(jié)果:20只左右中有17只飛回來(lái)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告驗(yàn)證內(nèi)容:蜜蜂辨認(rèn)方向的能力驗(yàn)證過(guò)程:①選20左右只蜜