(部編版)統(tǒng)編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15《自相矛盾》優(yōu)質(zhì)課件

自相矛盾自相矛盾談話(huà)導(dǎo)入寓言故事大家談寓言詩(shī)用假托的故事或者自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品。寓言的身體：所講述的故事。寓言的靈魂：所給予人們的教訓(xùn)。談話(huà)導(dǎo)入寓言故事大家談寓言詩(shī)用假托的故事或者自然物的2談話(huà)導(dǎo)入我來(lái)講寓言故事談話(huà)導(dǎo)入我來(lái)講寓言故事3題目解讀誰(shuí)知道什么是矛？什么是盾呢？題目解讀誰(shuí)知道什么是矛？什么是盾呢？4題目解讀矛：冷兵器時(shí)代用來(lái)進(jìn)攻的武器。盾：冷兵器時(shí)代用來(lái)防御的武器。自相矛盾：自己夸獎(jiǎng)自己的矛和盾都非常好。題目解讀矛：冷兵器時(shí)代用來(lái)進(jìn)攻的武器。盾：冷兵器時(shí)代用來(lái)防御5“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”讓我們一起走進(jìn)課文開(kāi)始讀書(shū)吧！談話(huà)導(dǎo)入“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”讓我們一起走進(jìn)課文開(kāi)始讀書(shū)吧！6認(rèn)真聽(tīng)讀文章，讀準(zhǔn)字音，規(guī)范斷句，難讀的句子多讀幾遍。感知內(nèi)容認(rèn)真聽(tīng)讀文章，讀準(zhǔn)字音，規(guī)范斷句，難讀的句子多讀幾遍7根據(jù)課本上的讀音和注釋?zhuān)宰x課文：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意將停頓讀準(zhǔn)確。

2同桌互相聽(tīng)讀，討論、修正讀得不準(zhǔn)確的字音和不恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把有疑問(wèn)的地方畫(huà)出來(lái)。3老師示范讀。朗讀感知根據(jù)課本上的讀音和注釋?zhuān)宰x課文：1讀準(zhǔn)字音，讀通8自相矛盾楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物/無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。朗讀感知聽(tīng)老師再讀一遍！注意斷句。自相矛盾朗讀感知聽(tīng)老師再讀一遍！注意斷句。9讀一讀多音字的音，比一比誰(shuí)記得準(zhǔn)。夫人

丈夫夫（fú）/不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。認(rèn)讀生字夫fū句首發(fā)語(yǔ)詞，沒(méi)有意義，表示接下來(lái)要發(fā)表議論了。讀一讀多音字的音，比一比誰(shuí)記得準(zhǔn)。夫人丈夫夫（fú）/10小組成員之間互相聽(tīng)讀一遍朗讀，分別對(duì)同學(xué)的朗讀情況提出評(píng)價(jià)。朗讀感知讀古文語(yǔ)速要慢，把握好停頓和語(yǔ)調(diào)，把文章讀熟。小組成員之間互相聽(tīng)讀一遍朗讀，分別對(duì)同學(xué)的朗讀情況提11

我們學(xué)習(xí)文言文，不只是讀得好，還要讀得懂。請(qǐng)回憶一下我們學(xué)習(xí)文言文的方法有哪些呢？借助課后注釋聯(lián)系上下文理解反復(fù)誦讀練習(xí)感知研讀關(guān)鍵是自讀自悟，反復(fù)思考，不得其解的時(shí)候再來(lái)尋求幫助哦！我們學(xué)習(xí)文言文，不只是讀得好，還要讀得懂。請(qǐng)回憶一下12疏通全文，理解大意。感知研讀自由結(jié)合小組根據(jù)注釋讀懂文意。將每個(gè)句子的意思連起來(lái)。整理這篇文言文的意思。疏通全文，理解大意。感知研讀自由結(jié)合小組根據(jù)注釋讀懂文意13楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾（wú）盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物/無(wú)不陷也?！备兄凶x“者”是什么意思？這個(gè)楚國(guó)人在做什么呢？“鬻盾與矛”是什么意思呢？楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾（wú）盾之堅(jiān)，物/14原來(lái)是賣(mài)“矛”和“盾”的。那他是怎樣賣(mài)的呢？感知研讀譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也?！薄白u(yù)”是什么意思？他這叫賣(mài)里的意思你讀懂了嗎？他在夸耀他的盾牌說(shuō)：“我的盾非常堅(jiān)固，沒(méi)有什么東西能刺破它?！痹瓉?lái)是賣(mài)“矛”和“盾”的。那他是怎樣賣(mài)的呢？感知研讀15他的盾這樣堅(jiān)固，他的矛如何呢？那他是怎樣賣(mài)的呢？感知研讀又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物/無(wú)不陷也?！彼@叫賣(mài)里的意思你讀懂了嗎？他在夸耀他的矛戟說(shuō)：“我的矛非常鋒利，沒(méi)有它不能刺破的東西?！彼亩苓@樣堅(jiān)固，他的矛如何呢？那他是怎樣賣(mài)的呢？感知16感知研讀盾：吾盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也。矛：吾矛之利，于物/無(wú)不陷也。感知研讀盾：吾盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也。矛：吾矛之利，于物/無(wú)17

這個(gè)賣(mài)家夸獎(jiǎng)自己的“矛”和“盾”這樣好，他太想把東西賣(mài)出去了，可是大家來(lái)評(píng)一評(píng)這樣叫賣(mài)真的好嗎？課堂展示這個(gè)賣(mài)家夸獎(jiǎng)自己的“矛”和“盾”這樣好，他太想把東18賣(mài)矛盾的人可是出了丑了呢？大家看……感知研讀或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”有的人。如果用你的矛刺你的盾，會(huì)怎么樣呢？賣(mài)矛盾的人可是出了丑了呢？大家看……感知研讀或曰：“19

關(guān)于賣(mài)矛盾的人的說(shuō)辭你是怎樣看的？談一談自己的想法。課堂展示關(guān)于賣(mài)矛盾的人的說(shuō)辭你是怎樣看的？談一談自己的想法。20世上沒(méi)有牢不可破的盾，也沒(méi)有無(wú)堅(jiān)不摧的矛，片面的夸大了矛和盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)了前后互相抵觸的尷尬局面。感知研讀其人/弗能應(yīng)也。那個(gè)人回答不上來(lái)了。為什么無(wú)言以對(duì)呢？你從中懂明白了什么呢？世上沒(méi)有牢不可破的盾，也沒(méi)有無(wú)堅(jiān)不摧的矛，片面的夸大21夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。課堂展示

“立”的意思解釋為“存在、成立”，那這句話(huà)告訴你的道理你理解了嗎？夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，課堂展示“立”的意思解釋為22

小組合作理解課文意思：課堂展示體會(huì)文言文與現(xiàn)代文的不同。小組內(nèi)交流重點(diǎn)字詞。出現(xiàn)組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，匯報(bào)給老師。小組合作理解課文意思：課堂展示體會(huì)文言文與現(xiàn)代文的不23

指導(dǎo)背誦課文課堂展示一句一句單句背誦，銜接全文。1理解意思進(jìn)行背誦，默背全文。2指導(dǎo)背誦課文課堂展示一句一句單句背誦，銜接全文。1理24

不看課文，試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，講這個(gè)故事給同學(xué)聽(tīng)。練講故事故事的內(nèi)容要符合原文的意思。不要遺漏故事情節(jié)。可以添加自己的合理想象。每個(gè)人都用講故事的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。講的故事要流利完整。不看課文，試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，講這個(gè)故事25你有沒(méi)有在學(xué)習(xí)和生活中遇到或者聽(tīng)到過(guò)一些“自相矛盾”的事情呢？課堂展示你有沒(méi)有在學(xué)習(xí)和生活中遇到或者聽(tīng)到過(guò)一些“自相矛盾”26觀(guān)察字形，變換形近字加強(qiáng)記憶。矛學(xué)寫(xiě)生字標(biāo)注讀音，變換同音字加強(qiáng)記憶。盾譽(yù)吾觀(guān)察字形，變換形近字加強(qiáng)記憶。矛學(xué)寫(xiě)生字標(biāo)注讀音27自相矛盾自相矛盾談話(huà)導(dǎo)入寓言故事大家談寓言詩(shī)用假托的故事或者自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品。寓言的身體：所講述的故事。寓言的靈魂：所給予人們的教訓(xùn)。談話(huà)導(dǎo)入寓言故事大家談寓言詩(shī)用假托的故事或者自然物的29談話(huà)導(dǎo)入我來(lái)講寓言故事談話(huà)導(dǎo)入我來(lái)講寓言故事30題目解讀誰(shuí)知道什么是矛？什么是盾呢？題目解讀誰(shuí)知道什么是矛？什么是盾呢？31題目解讀矛：冷兵器時(shí)代用來(lái)進(jìn)攻的武器。盾：冷兵器時(shí)代用來(lái)防御的武器。自相矛盾：自己夸獎(jiǎng)自己的矛和盾都非常好。題目解讀矛：冷兵器時(shí)代用來(lái)進(jìn)攻的武器。盾：冷兵器時(shí)代用來(lái)防御32“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”讓我們一起走進(jìn)課文開(kāi)始讀書(shū)吧！談話(huà)導(dǎo)入“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”讓我們一起走進(jìn)課文開(kāi)始讀書(shū)吧！33認(rèn)真聽(tīng)讀文章，讀準(zhǔn)字音，規(guī)范斷句，難讀的句子多讀幾遍。感知內(nèi)容認(rèn)真聽(tīng)讀文章，讀準(zhǔn)字音，規(guī)范斷句，難讀的句子多讀幾遍34根據(jù)課本上的讀音和注釋?zhuān)宰x課文：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意將停頓讀準(zhǔn)確。

2同桌互相聽(tīng)讀，討論、修正讀得不準(zhǔn)確的字音和不恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把有疑問(wèn)的地方畫(huà)出來(lái)。3老師示范讀。朗讀感知根據(jù)課本上的讀音和注釋?zhuān)宰x課文：1讀準(zhǔn)字音，讀通35自相矛盾楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物/無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。朗讀感知聽(tīng)老師再讀一遍！注意斷句。自相矛盾朗讀感知聽(tīng)老師再讀一遍！注意斷句。36讀一讀多音字的音，比一比誰(shuí)記得準(zhǔn)。夫人

丈夫夫（fú）/不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。認(rèn)讀生字夫fū句首發(fā)語(yǔ)詞，沒(méi)有意義，表示接下來(lái)要發(fā)表議論了。讀一讀多音字的音，比一比誰(shuí)記得準(zhǔn)。夫人丈夫夫（fú）/37小組成員之間互相聽(tīng)讀一遍朗讀，分別對(duì)同學(xué)的朗讀情況提出評(píng)價(jià)。朗讀感知讀古文語(yǔ)速要慢，把握好停頓和語(yǔ)調(diào)，把文章讀熟。小組成員之間互相聽(tīng)讀一遍朗讀，分別對(duì)同學(xué)的朗讀情況提38

我們學(xué)習(xí)文言文，不只是讀得好，還要讀得懂。請(qǐng)回憶一下我們學(xué)習(xí)文言文的方法有哪些呢？借助課后注釋聯(lián)系上下文理解反復(fù)誦讀練習(xí)感知研讀關(guān)鍵是自讀自悟，反復(fù)思考，不得其解的時(shí)候再來(lái)尋求幫助哦！我們學(xué)習(xí)文言文，不只是讀得好，還要讀得懂。請(qǐng)回憶一下39疏通全文，理解大意。感知研讀自由結(jié)合小組根據(jù)注釋讀懂文意。將每個(gè)句子的意思連起來(lái)。整理這篇文言文的意思。疏通全文，理解大意。感知研讀自由結(jié)合小組根據(jù)注釋讀懂文意40楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾（wú）盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物/無(wú)不陷也?！备兄凶x“者”是什么意思？這個(gè)楚國(guó)人在做什么呢？“鬻盾與矛”是什么意思呢？楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾（wú）盾之堅(jiān)，物/41原來(lái)是賣(mài)“矛”和“盾”的。那他是怎樣賣(mài)的呢？感知研讀譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也?！薄白u(yù)”是什么意思？他這叫賣(mài)里的意思你讀懂了嗎？他在夸耀他的盾牌說(shuō)：“我的盾非常堅(jiān)固，沒(méi)有什么東西能刺破它?！痹瓉?lái)是賣(mài)“矛”和“盾”的。那他是怎樣賣(mài)的呢？感知研讀42他的盾這樣堅(jiān)固，他的矛如何呢？那他是怎樣賣(mài)的呢？感知研讀又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物/無(wú)不陷也?！彼@叫賣(mài)里的意思你讀懂了嗎？他在夸耀他的矛戟說(shuō)：“我的矛非常鋒利，沒(méi)有它不能刺破的東西?！彼亩苓@樣堅(jiān)固，他的矛如何呢？那他是怎樣賣(mài)的呢？感知43感知研讀盾：吾盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也。矛：吾矛之利，于物/無(wú)不陷也。感知研讀盾：吾盾之堅(jiān)，物/莫能/陷也。矛：吾矛之利，于物/無(wú)44

這個(gè)賣(mài)家夸獎(jiǎng)自己的“矛”和“盾”這樣好，他太想把東西賣(mài)出去了，可是大家來(lái)評(píng)一評(píng)這樣叫賣(mài)真的好嗎？課堂展示這個(gè)賣(mài)家夸獎(jiǎng)自己的“矛”和“盾”這樣好，他太想把東45賣(mài)矛盾的人可是出了丑了呢？大家看……感知研讀或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”有的人。如果用你的矛刺你的盾，會(huì)怎么樣呢？賣(mài)矛盾的人可是出了丑了呢？大家看……感知研讀或曰：“46

關(guān)于賣(mài)矛盾的人的說(shuō)辭你是怎樣看的？談一談自己的想法。課堂展示關(guān)于賣(mài)矛盾的人的說(shuō)辭你是怎樣看的？談一談自己的想法。47世上沒(méi)有牢不可破的盾，也沒(méi)有無(wú)堅(jiān)不摧的矛，片面的夸大了矛和盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)了前后互相抵觸的尷尬局面。感知研讀其人/弗能應(yīng)也。那個(gè)人回答不上來(lái)了。為什么無(wú)言以對(duì)呢？你從中懂明白了什么呢？世上沒(méi)有牢不可破的盾，也沒(méi)有無(wú)堅(jiān)不摧的矛，片面的夸大48夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。課堂展示

“立”的意思解釋為“存在、成立”，那這句話(huà)告訴你的道理你理解了嗎？夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，課堂展示“立”的意思解釋為49

小組合作理解課文意思：課堂展示體會(huì)文言文與現(xiàn)代文的不同。小組內(nèi)交流重點(diǎn)字詞。出現(xiàn)組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，匯報(bào)給老師。小組合作理解課文意思：課堂展示體會(huì)文言文與現(xiàn)代文的不50

指導(dǎo)背誦課文課堂展示一句一句單句背誦，銜接全文。1理解意思進(jìn)行背誦，默背全文。2指導(dǎo)背誦課文課堂展示一句一句單句背誦，銜接全文。1理51

不看課文，試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，講這個(gè)