七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則課件

司馬光砸缸曹沖稱象王戎識(shí)李文彥博灌水取球七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件司馬光砸缸曹沖稱象王戎識(shí)李文彥博灌水取球七年級(jí)上冊(cè)《世說新語整體感知——作家作品

《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。是我國(guó)最早的一部志人小說集。（“志”是記的意思，“志人小說”主要是記述人物言行事跡。）

全書分為德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六篇。本課所選兩則分別出自《言語第二》和《方正第五》，題目《詠雪》和《陳太丘與友期》是編者加的。

這本小說集記載了很多魏晉時(shí)代早慧兒童的故事。整體感知——作家作品《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶整體感知——作家作品劉義慶(403—444)，字季伯，南朝宋文學(xué)家，彭城人。宋宗室，襲封臨川王。自幼才華出眾，愛好文學(xué)，常招納文士集于門下。曾任秘書監(jiān)一職，掌管國(guó)家的圖書著作，有機(jī)會(huì)接觸與博覽皇家典籍。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。整體感知——作家作品劉義慶(403—444)，字季伯，南朝8.《世說新語》二則——?jiǎng)e人家的孩子8.《世說新語》二則

詠雪——長(zhǎng)輩抽查作業(yè)的那點(diǎn)兒事詠雪——長(zhǎng)輩抽查作業(yè)的那點(diǎn)兒事

整體感知——生字正音《詠雪》自主朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。詠雪謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。ézhòuchāxù整體感知——生字正音《詠雪》自

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩談?wù)撐恼碌牧x理，不久，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”寒冷的，下雪的把家里人聚集在一起不久，一會(huì)兒急高興的樣子什么泛指小輩，包括侄兒侄女深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！彼绺绲拈L(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比?！彼绺绲呐畠海ㄖx道韞）說；“不如比做柳絮乘著風(fēng)漫天飛舞?！敝x安哥哥的長(zhǎng)子，即謝朗大體相比不如，不及趁、乘飄起深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情兄子胡兒曰：“撒鹽空中

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情公大笑樂。即公大兄無弈女，左將軍王凝之妻也。謝太傅高興地大笑起來。（謝道韞）就是太傅大哥謝無弈的女兒，左將軍王凝之的妻子。高興謝道韞，東晉有名的才女，聰明有才字叔平，大書法家王羲之是第二個(gè)兒子就是深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情公大笑樂。即公大兄無弈【譯文】謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩談?wù)撐恼碌牧x理。不久雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比?！彼绺绲呐畠褐x道韞說：“不如比做柳絮乘著風(fēng)滿天飛舞?！碧蹈吲d得大笑起來。(謝道韞)是太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子?！驹摹恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件【譯文】謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩談?wù)摗把┗ā泵鑼懘筚惾鳆}空中差可擬

未若柳絮因風(fēng)起七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件“雪花”描寫大賽撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起七年級(jí)上冊(cè)問：“撒鹽空中”、“柳絮因風(fēng)起”兩個(gè)比喻，你認(rèn)為哪一個(gè)更好呢?

深入探究——品味語言示例1：“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)，據(jù)此可知，前一喻好，后一喻不好。

示例2：“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)；而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊(yùn)。示例3：用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件問：“撒鹽空中”、“柳絮因風(fēng)起”兩個(gè)比喻，你認(rèn)為哪一個(gè)更好呢

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情問：“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得更好？說說你的理由。謝太傅對(duì)以上兩個(gè)答案的優(yōu)劣未作評(píng)定，而是“大笑樂”，十分耐人尋味，但是從謝安的反應(yīng)來看，他傾向于“柳絮因風(fēng)起”的說法。而且從文末補(bǔ)充謝道韞的身份也可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情問：“公大笑樂”該如何

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情問：從《詠雪》一文來看，謝氏家族是怎樣的一家人？本文營(yíng)造了怎樣的家庭氛圍？結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。謝氏家族是溫馨、重視教育、長(zhǎng)輩慈祥、晚輩聰穎的一家人。在天寒地凍之時(shí)，一家人聚集在一起聊天，場(chǎng)面溫馨；長(zhǎng)輩與晚輩講論文義，表明其對(duì)教育的重視；“公大笑樂”可以看出謝安與晚輩之間的親密。本文營(yíng)造了溫馨愉快且有著濃厚文化氣息的家庭氛圍。七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情問：從《詠雪》一文來看深入探究詠雪交代背景——謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義敘述事件一問——白雪紛紛何所似兩答兄子——撒鹽空中

兄女——柳絮因風(fēng)起補(bǔ)敘身份——道韞——身份無奕之女凝之之妻家教良好早慧機(jī)敏比喻形象七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件深入探究詠雪交代背景——謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義敘述小結(jié)1.古今異義①兒女：古義（泛指小輩，包括侄兒和侄女）今義（兒子和女兒）②因：古義（趁、乘）今義（因?yàn)椋?.特殊句式（1）倒裝句①賓語前置句：白雪紛紛何所似？即“白雪紛紛所似何？”②狀語后置句：撒鹽空中差可擬。即“（于）空中撒鹽差可擬”。（2）判斷句即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！咀ⅰ抗艥h語語法中“……也”是常見的判斷句式，還有如“……者，……也”“……者也”“……者”等形式。（3）省略句①省略主語即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。即“（謝道韞）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！雹谑÷越樵~謝太傅寒雪日內(nèi)集。即“謝太傅（于）寒雪日內(nèi)集?！逼吣昙?jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件小結(jié)1.古今異義七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上陳太丘與友期行——?jiǎng)e人遲到了怎么辦七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件陳太丘與友期行七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)

整體感知——生字正音《陳太丘與友期行》讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。陳太丘與友期行

陳太丘/與友/期行，期/日中，過中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時(shí)年七歲，門外/戲。客/問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去?！庇讶?便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方/曰：“君與家君/期日中。日中/不至，則是/無信；對(duì)子罵父，則是/無禮。”友人/慚，下車/引之，元方/入門不顧。fǒucánzāi七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件整體感知——生字正音《陳太丘與友期行》

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情陳太丘與友/期行，期/日中。過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約定的時(shí)間是正午時(shí)分。正午已過,不見朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。相約同行舍，舍棄；去，離開才正午時(shí)分七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情陳太丘與友/期行，期/

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情元方/時(shí)年七歲，門外/戲。客/問元方：“尊君/在不？”陳太丘的兒子陳元方當(dāng)時(shí)年僅七歲，正在門外玩?？腿藛栐剑骸澳愀赣H在嗎？”不，通“否”對(duì)別人父親的尊稱玩耍七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情元方/時(shí)年七歲，門外/

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情答曰：“待君久/不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人哉！與人/期行，相委/而去?！痹酱鸬溃骸暗饶愫镁枚疾粊?（他）已經(jīng)走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是人?。「鷦e人約好一塊走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。”丟下我走了。相，表示動(dòng)作偏指一方。委，舍棄。七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情答曰：“待君久/不至，

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情元方/曰：“君與家君/期日中，日中/不至，則是/無信；對(duì)子罵父，則是/無禮。”友人/慚，下車/引之。元方/入門不顧。元方說：“您與我父親約定在中午（一同出發(fā)），中午（到了）（您）沒有到，（這）就是沒有信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，（這）便是沒有禮貌。”

客人感到慚愧，便從車?yán)锵聛硐肜健Ｔ竭B頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。拉，牽拉?；仡^看。對(duì)人謙稱自己的父親。慚愧七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情元方/曰：“君與家君/【原文】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧?！咀g文】陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約定的時(shí)間是正午時(shí)分。正午已過,不見朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。（陳太丘的兒子）陳元方當(dāng)時(shí)年僅七歲，正在門外玩?？腿藛栐剑骸澳愀赣H在嗎？”元方答道：“等你好久都不來,（他）已經(jīng)走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是人??！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。”元方說：“您與我父親約定在中午（一同出發(fā)），中午（到了）（您）沒有到，（這）就是沒有信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，（這）便是沒有禮貌。”客人感到慚愧，便從車?yán)锵聛硐肜?。元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件【原文】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至分角色朗讀，揣摩說話者的語氣、神情等。七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件分角色朗讀，揣摩說話者的語氣、神情等。七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》結(jié)合文章內(nèi)容，說說元方、友人、陳太丘分別是怎樣的人？并填寫表格。姓名性格文中依據(jù)陳太丘友人元方很講規(guī)則懂得守信陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。無信/不守信期日中，過中不至暴躁易怒友人便怒曰缺乏修養(yǎng)，沒有禮貌非人哉知錯(cuò)就改友人慚，下車引之講信明禮、聰明，敢于指出他人的問題，敢于捍衛(wèi)親人的尊嚴(yán)君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮性格直率，好惡分明元方入門不顧七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件結(jié)合文章內(nèi)容，說說元方、友人、陳太丘分別是怎樣的人？并填寫表“友人慚，下車引之”，而元方卻“入門不顧”。他這樣做你認(rèn)為過分嗎？

深入探究——品味語言觀點(diǎn)一：“不過分”的理由是：無禮無信之人不足與交。觀點(diǎn)二：“過分”的理由是：別人已深感慚愧并表示了歉意，就應(yīng)原諒寬容別人，做人應(yīng)有寬容原諒別人錯(cuò)誤的心胸。七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件“友人慚，下車引之”，而元方卻“入門不顧”。他這樣做你認(rèn)為過

深入探究——品味主題作者借這個(gè)故事表達(dá)什么（主旨）？①借元方責(zé)客之語，贊揚(yáng)元方的聰敏，懂禮識(shí)儀。②說明“信”和“禮”的重要性，做人要講誠(chéng)信、為人應(yīng)當(dāng)方正有禮。七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件深入探究——品味主題作者借這個(gè)故事表達(dá)什么（主旨）？整體感知陳太丘與友期行對(duì)話背景：客人期行不至，太丘舍去對(duì)話內(nèi)容客人無禮，對(duì)子罵父元方責(zé)客：無信無禮對(duì)話結(jié)果：友人慚，元方入門不顧據(jù)理駁斥聰慧率直七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件整體感知陳對(duì)話背景：客人期行不至，太丘舍去對(duì)話內(nèi)容客人無禮，小結(jié)1.古今異義①陳太丘與友期行古義（約定）今義（日期）②太丘舍去古義（離開）今義（從所在地到別的地方）③相委而去古義（舍棄）今義（委托）④下車引之古義（拉，牽拉）今義（引用）⑤元方入門不顧古義（回頭看）今義（照顧）2.通假字尊君在不（“不”通“否”，在句尾表詢問，相當(dāng)于“嗎”）七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件小結(jié)1.古今異義七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上謝謝觀看七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件謝謝觀看七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說司馬光砸缸曹沖稱象王戎識(shí)李文彥博灌水取球七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件司馬光砸缸曹沖稱象王戎識(shí)李文彥博灌水取球七年級(jí)上冊(cè)《世說新語整體感知——作家作品

《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。是我國(guó)最早的一部志人小說集。（“志”是記的意思，“志人小說”主要是記述人物言行事跡。）

全書分為德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六篇。本課所選兩則分別出自《言語第二》和《方正第五》，題目《詠雪》和《陳太丘與友期》是編者加的。

這本小說集記載了很多魏晉時(shí)代早慧兒童的故事。整體感知——作家作品《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶整體感知——作家作品劉義慶(403—444)，字季伯，南朝宋文學(xué)家，彭城人。宋宗室，襲封臨川王。自幼才華出眾，愛好文學(xué)，常招納文士集于門下。曾任秘書監(jiān)一職，掌管國(guó)家的圖書著作，有機(jī)會(huì)接觸與博覽皇家典籍。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。整體感知——作家作品劉義慶(403—444)，字季伯，南朝8.《世說新語》二則——?jiǎng)e人家的孩子8.《世說新語》二則

詠雪——長(zhǎng)輩抽查作業(yè)的那點(diǎn)兒事詠雪——長(zhǎng)輩抽查作業(yè)的那點(diǎn)兒事

整體感知——生字正音《詠雪》自主朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。詠雪謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。ézhòuchāxù整體感知——生字正音《詠雪》自

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩談?wù)撐恼碌牧x理，不久，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”寒冷的，下雪的把家里人聚集在一起不久，一會(huì)兒急高興的樣子什么泛指小輩，包括侄兒侄女深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！彼绺绲拈L(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比?！彼绺绲呐畠海ㄖx道韞）說；“不如比做柳絮乘著風(fēng)漫天飛舞?！敝x安哥哥的長(zhǎng)子，即謝朗大體相比不如，不及趁、乘飄起深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情兄子胡兒曰：“撒鹽空中

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情公大笑樂。即公大兄無弈女，左將軍王凝之妻也。謝太傅高興地大笑起來。（謝道韞）就是太傅大哥謝無弈的女兒，左將軍王凝之的妻子。高興謝道韞，東晉有名的才女，聰明有才字叔平，大書法家王羲之是第二個(gè)兒子就是深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情公大笑樂。即公大兄無弈【譯文】謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩談?wù)撐恼碌牧x理。不久雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比。”他哥哥的女兒謝道韞說：“不如比做柳絮乘著風(fēng)滿天飛舞?！碧蹈吲d得大笑起來。(謝道韞)是太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。【原文】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件【譯文】謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩談?wù)摗把┗ā泵鑼懘筚惾鳆}空中差可擬

未若柳絮因風(fēng)起七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件“雪花”描寫大賽撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起七年級(jí)上冊(cè)問：“撒鹽空中”、“柳絮因風(fēng)起”兩個(gè)比喻，你認(rèn)為哪一個(gè)更好呢?

深入探究——品味語言示例1：“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)，據(jù)此可知，前一喻好，后一喻不好。

示例2：“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)；而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊(yùn)。示例3：用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件問：“撒鹽空中”、“柳絮因風(fēng)起”兩個(gè)比喻，你認(rèn)為哪一個(gè)更好呢

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情問：“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得更好？說說你的理由。謝太傅對(duì)以上兩個(gè)答案的優(yōu)劣未作評(píng)定，而是“大笑樂”，十分耐人尋味，但是從謝安的反應(yīng)來看，他傾向于“柳絮因風(fēng)起”的說法。而且從文末補(bǔ)充謝道韞的身份也可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情問：“公大笑樂”該如何

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情問：從《詠雪》一文來看，謝氏家族是怎樣的一家人？本文營(yíng)造了怎樣的家庭氛圍？結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。謝氏家族是溫馨、重視教育、長(zhǎng)輩慈祥、晚輩聰穎的一家人。在天寒地凍之時(shí)，一家人聚集在一起聊天，場(chǎng)面溫馨；長(zhǎng)輩與晚輩講論文義，表明其對(duì)教育的重視；“公大笑樂”可以看出謝安與晚輩之間的親密。本文營(yíng)造了溫馨愉快且有著濃厚文化氣息的家庭氛圍。七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情問：從《詠雪》一文來看深入探究詠雪交代背景——謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義敘述事件一問——白雪紛紛何所似兩答兄子——撒鹽空中

兄女——柳絮因風(fēng)起補(bǔ)敘身份——道韞——身份無奕之女凝之之妻家教良好早慧機(jī)敏比喻形象七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件深入探究詠雪交代背景——謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義敘述小結(jié)1.古今異義①兒女：古義（泛指小輩，包括侄兒和侄女）今義（兒子和女兒）②因：古義（趁、乘）今義（因?yàn)椋?.特殊句式（1）倒裝句①賓語前置句：白雪紛紛何所似？即“白雪紛紛所似何？”②狀語后置句：撒鹽空中差可擬。即“（于）空中撒鹽差可擬”。（2）判斷句即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！咀ⅰ抗艥h語語法中“……也”是常見的判斷句式，還有如“……者，……也”“……者也”“……者”等形式。（3）省略句①省略主語即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。即“（謝道韞）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。”②省略介詞謝太傅寒雪日內(nèi)集。即“謝太傅（于）寒雪日內(nèi)集?！逼吣昙?jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件小結(jié)1.古今異義七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上陳太丘與友期行——?jiǎng)e人遲到了怎么辦七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件陳太丘與友期行七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)

整體感知——生字正音《陳太丘與友期行》讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。陳太丘與友期行

陳太丘/與友/期行，期/日中，過中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時(shí)年七歲，門外/戲。客/問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹?曰：“君與家君/期日中。日中/不至，則是/無信；對(duì)子罵父，則是/無禮。”友人/慚，下車/引之，元方/入門不顧。fǒucánzāi七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件整體感知——生字正音《陳太丘與友期行》

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情陳太丘與友/期行，期/日中。過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約定的時(shí)間是正午時(shí)分。正午已過,不見朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。相約同行舍，舍棄；去，離開才正午時(shí)分七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情陳太丘與友/期行，期/

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情元方/時(shí)年七歲，門外/戲。客/問元方：“尊君/在不？”陳太丘的兒子陳元方當(dāng)時(shí)年僅七歲，正在門外玩?？腿藛栐剑骸澳愀赣H在嗎？”不，通“否”對(duì)別人父親的尊稱玩耍七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情元方/時(shí)年七歲，門外/

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！與人/期行，相委/而去?！痹酱鸬溃骸暗饶愫镁枚疾粊?（他）已經(jīng)走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是人??！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了?！眮G下我走了。相，表示動(dòng)作偏指一方。委，舍棄。七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情答曰：“待君久/不至，

深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情元方/曰：“君與家君/期日中，日中/不至，則是/無信；對(duì)子罵父，則是/無禮。”友人/慚，下車/引之。元方/入門不顧。元方說：“您與我父親約定在中午（一同出發(fā)），中午（到了）（您）沒有到，（這）就是沒有信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，（這）便是沒有禮貌?！?/p>

客人感到慚愧，便從車?yán)锵聛硐肜?。元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。拉，牽拉。回頭看。對(duì)人謙稱自己的父親。慚愧七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件深入探究——把握內(nèi)容，體會(huì)感情元方/曰：“君與家君/【原文】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！咀g文】陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約定的時(shí)間是正午時(shí)分。正午已過,不見朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。（陳太丘的兒子）陳元方當(dāng)時(shí)年僅七歲，正在門外玩。客人問元方：“你父親在嗎？”元方答道：“等你好久都不來,（他）已經(jīng)走了。”那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是人?。「鷦e人約好一塊走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。”元方說：“您與我父親約定在中午（一同出發(fā)），中午（到了）（您）沒有到，（這）就是沒有信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，（這）便是沒有禮貌?！笨腿烁械綉M愧，便從車?yán)锵聛硐肜?。元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件七年級(jí)上冊(cè)《世說新語》二則PPT課件【原文】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，