全等三角形說(shuō)課ppt市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

13.1全等三角形1、教材分析一、說(shuō)教材本小節(jié)是全章學(xué)習(xí)開(kāi)篇課，也是本章學(xué)習(xí)根本，是學(xué)習(xí)本章內(nèi)容基礎(chǔ)也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它圖形基礎(chǔ)，以后學(xué)習(xí)幾何圖形很多要經(jīng)過(guò)全等三角形來(lái)加以處理，因此本小節(jié)教學(xué)對(duì)全章乃至以后學(xué)習(xí)都是至關(guān)主要。2、學(xué)情分析本小節(jié)是在學(xué)過(guò)了線(xiàn)段、角、相交線(xiàn)、平行線(xiàn)、三角形相關(guān)知識(shí)以及一些簡(jiǎn)單說(shuō)理內(nèi)容之以后學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)全等三角形奠定了基礎(chǔ)。3、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)

情感與態(tài)度目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、了解全等形及全等三角形概念。

2、了解并能熟練利用全等三角形性質(zhì)。過(guò)程與方法目標(biāo)

一、在圖形變換以及實(shí)際操作過(guò)程中發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。

二、學(xué)生在觀察、操作、歸納、總結(jié)等過(guò)程中取得利用數(shù)學(xué)思想方法處理問(wèn)題能力。

讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐中發(fā)覺(jué)生活中全等形和在實(shí)際操作中取得全等三角形體驗(yàn)。

在探索和利用全等三角形性質(zhì)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)樂(lè)趣。情感與態(tài)度目標(biāo)4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：

探究全等三角形性質(zhì).

掌握兩個(gè)全等三角形對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角尋找規(guī)律，快速正確地指出兩個(gè)全等三角形對(duì)應(yīng)元素.（二）教法與學(xué)法（一）、教法依據(jù)教學(xué)內(nèi)容以“概念、性質(zhì)、應(yīng)用”為側(cè)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生所具備邏輯思維能力，本節(jié)課采取啟發(fā)式、試驗(yàn)法教學(xué)方法。二教法與學(xué)法（二）、學(xué)法

學(xué)生經(jīng)過(guò)剪一剪、拼一拼、看一看等動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，主動(dòng)探索，發(fā)覺(jué)規(guī)律；互動(dòng)合作、處理問(wèn)題；歸納概括、形成能力。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課講授新課反饋練習(xí)歸納小結(jié)布置作業(yè)

（一）情景導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)：（1）觀察

（一）情景導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程活動(dòng)（2）：動(dòng)手剪一剪比一比：裁下來(lái)紙板和原來(lái)形狀、大小是否完全一樣？能夠完全重合嗎？

（二）講授新課教學(xué)過(guò)程定義全等形：能夠完全重合兩個(gè)圖形叫做全等形.全等三角形：能夠完全重合兩個(gè)三角形叫做全等三角形。把全等圖形用線(xiàn)連起來(lái)：①②③④⑤abcde

（二）講授新課教學(xué)過(guò)程活動(dòng)（3）思索探討ABCDEF把ABC沿直線(xiàn)BC平移，得到DEF.圖中三角形全等嗎？平移、翻折、旋轉(zhuǎn)三角形平移

（二）講授新課教學(xué)過(guò)程活動(dòng)（3）思索探討CADEB把ABC沿直線(xiàn)BC翻折，得到DBC把ABC逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，得到ADE

教學(xué)過(guò)程三角形變換（2）翻折（1）平移（3）旋轉(zhuǎn)結(jié)論：平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后圖形全等平移、翻折、旋轉(zhuǎn)圖形形狀、大小沒(méi)有改變

教學(xué)過(guò)程全等對(duì)應(yīng)元素及表示法對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)：重合頂點(diǎn)叫做對(duì)應(yīng)頂點(diǎn).對(duì)應(yīng)邊：重合邊叫做對(duì)應(yīng)邊.對(duì)應(yīng)角：重合角叫做對(duì)應(yīng)角.S全等符號(hào)表示：讀作“全等于”（如：ABCSFED（如：點(diǎn)A和點(diǎn)F)（如：AB和FE)

（如：AF和ABCDOABCDFGABCEFG

牛刀小試

分別寫(xiě)出下面全等三角形對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角及用全等符號(hào)表示兩個(gè)三角形全等.能記作ABCDGFS?

教學(xué)過(guò)程ABCDEF動(dòng)畫(huà)演示學(xué)生操作提出問(wèn)題活動(dòng)（4）探討全等三角形性質(zhì)小組交流、總結(jié)性質(zhì)：全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等；全等三角形對(duì)應(yīng)角相等.試一試我能行！全等三角形性質(zhì)應(yīng)用：（1）把沿著直線(xiàn)BC平移，得到,找出圖中相等角與線(xiàn)段。DEFABCABCDEF

（三反饋訓(xùn)練）教學(xué)過(guò)程提升一：請(qǐng)指出以下全等三角形對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角.ABCD

（三反饋訓(xùn)練）教學(xué)過(guò)程提升二如圖，,AB與AC,AD與AE是對(duì)應(yīng)邊，已知：ABCDEOA=43oB=30oABESACDADC大小.，求

（三反饋訓(xùn)練）教學(xué)過(guò)程提升三如圖，BC=3cm,CE=8cm，

求AD長(zhǎng)度.ABCSEDC

教學(xué)過(guò)程歸納小結(jié)學(xué)會(huì)了什么；收獲了什么；有什么感受.交流：

教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)必做題：P練習(xí)題1、2157選做題：P