沁園春長(zhǎng)沙 課件

話題講解青春，是人類(lèi)生命的激情澎湃的贊歌。做為十六七的青年，走在人生的路途中，應(yīng)該珍愛(ài)生命，編織斑斕的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)精神成長(zhǎng)。青春孕育著所有的希望。讓我們向青春舉杯！向青春舉杯，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待青春？話題講解青春，是人類(lèi)生命的激情澎湃的贊歌。做為十六1沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東

沁園春·長(zhǎng)沙2

詞,產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋，配樂(lè)歌唱,句式不齊,又名“長(zhǎng)短句”,最初被稱(chēng)為“曲詞”或“曲子詞”

,是配樂(lè)歌唱的，后來(lái),詞逐漸與音樂(lè)分離了,成為詩(shī)的別體,所以,有人把他稱(chēng)為“詩(shī)余”還有人稱(chēng)之為“樂(lè)府詩(shī)”。寫(xiě)詞時(shí)依據(jù)的樂(lè)譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱(chēng)便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿(mǎn)江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如《沁園春長(zhǎng)沙》。一、關(guān)于詞的常識(shí)詞,產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋，配樂(lè)歌唱,句式不齊,又名“3詞的分類(lèi)

①字?jǐn)?shù)：小令：58字以?xún)?nèi)；

中調(diào)：58~90個(gè)字；

長(zhǎng)調(diào)：91個(gè)字以上。

②片段：

單調(diào)：不分段，往往就是一首小令，篇幅較短；

雙調(diào)：兩段，也叫片或闋或遍，上片下片，前闋后闋；

三疊、四疊：即三段或四段，較少見(jiàn)，尤其四疊極少見(jiàn)。詞的分類(lèi)

①字?jǐn)?shù)4

這首詞寫(xiě)于1925年。當(dāng)時(shí)正值第一次國(guó)內(nèi)革命時(shí)期，全國(guó)各地工農(nóng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，如火如荼。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，先后建立了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往廣州創(chuàng)建農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)如畫(huà)的秋色和大好的革命形勢(shì)，回憶過(guò)去的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫(xiě)下了這首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)篇。

寫(xiě)作背景1925年的毛澤東二、知人論世：走進(jìn)毛澤東這首詞寫(xiě)于1925年。當(dāng)時(shí)正值第一次國(guó)內(nèi)革命時(shí)期，全5沁園春長(zhǎng)沙課件6毛澤東詞的特點(diǎn)

正如他灑脫的字體一樣，他的詩(shī)詞情調(diào)慷慨激揚(yáng)，風(fēng)格豪邁爽朗，大開(kāi)大闔，吞云吐月，既有壯闊的奇觀，又富有深廣的內(nèi)涵，是壯觀與優(yōu)美的結(jié)合。毛澤東不愧為一代豪放的詩(shī)人。他的作品有《沁園春雪》《水調(diào)歌頭游泳》《卜算子詠梅》《憶秦娥婁山關(guān)》等。毛澤東詞的特點(diǎn)正如他灑脫的字體一樣，他的詩(shī)詞情調(diào)慷慨激7

“獨(dú)立寒秋圖”

寒秋（時(shí)節(jié)），（我）獨(dú)立橘子洲頭，（望）湘江北去。

在一個(gè)深秋的季節(jié)，橘子洲頭，佇立著一位英姿勃勃的年輕革命家，他正深情地注視著滾滾北去的湘江波濤，凝重的目光里似乎折射出心頭翻騰得無(wú)盡遐想……四、賞析上片1、開(kāi)頭三句有何作用？（1）交代了時(shí)間——寒秋（2）交代了地點(diǎn)——橘子洲頭（3）交代了人物—作者（4）作者獨(dú)立寒秋，面對(duì)了滾滾北去的湘江，描摹了一種先聲奪人、舍我其誰(shuí)的英雄氣概，為全詩(shī)的抒情奠定了大氣磅礴、豪情奔放的感情基調(diào)?！蔼?dú)立寒秋圖”寒秋（時(shí)節(jié)8三、整體感知一、聽(tīng)誦讀\正音：沁園春百舸崢嶸廖廓揮斥方遒浪遏飛舟二、有感情的朗讀本詞。三、整體理解、感知本文的內(nèi)容。沁園春（qìn）百舸（gě）崢嶸（zhēngróng）廖廓（liáokuò）揮斥方遒（qiú）浪遏飛舟（è）上片：眼前所見(jiàn)：獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖下片：由景及人：崢嶸歲月圖中流擊水圖三、整體感知沁園春（qìn）百舸（gě）92、在上片描寫(xiě)了哪些景物？這些景物有何特點(diǎn)？作者是如何描寫(xiě)的？漫山紅葉、碧透的江水、爭(zhēng)流的百舸、長(zhǎng)空的擊鷹、水底的游魚(yú)。（1）“萬(wàn)”“遍”“層”“”漫“百”等詞可見(jiàn)數(shù)量之多，范圍之廣、重重疊疊，表現(xiàn)出景色的壯美。（2）“爭(zhēng)”“擊”“翔”分析，自然景象昂揚(yáng)奮進(jìn)，生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)生命活力。(3)紅綠輝映，色彩絢麗、多姿多彩的湘江秋景圖。（1）“看”字作為領(lǐng)字，統(tǒng)領(lǐng)景物描寫(xiě)。（3）描寫(xiě)角度搖曳變化。遠(yuǎn)近結(jié)合，俯仰結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合（見(jiàn)下圖）（4）使用富有傳神、表現(xiàn)力的詞匯。（2）色彩絢爛，對(duì)比鮮明?！凹t遍”、“碧透”。2、在上片描寫(xiě)了哪些景物？這些景物有何特點(diǎn)？作者是如何描寫(xiě)的10

“湘江秋景圖”

遠(yuǎn)山層巒迭嶂，層層楓林被秋霜染得火紅；江水如碧玉般清澈見(jiàn)底，江面上千帆競(jìng)發(fā)，往來(lái)船只你追我趕；雄鷹敏捷腳尖，奮力沖向萬(wàn)里長(zhǎng)空；魚(yú)兒輕快自如，在清澈明凈的水中游弋?！跋娼锞皥D”11看

萬(wàn)山紅遍百舸爭(zhēng)流

鷹擊長(zhǎng)空

魚(yú)翔淺底

層林盡染

漫江碧透遠(yuǎn)眺

仰視

俯視

遠(yuǎn)景

近景

高景

低景

靜景動(dòng)景萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由

近觀看萬(wàn)山紅遍鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底層林盡染漫江碧透遠(yuǎn)眺12

①層林盡染碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚！—王實(shí)甫《西廂記》①層林盡染13

②百舸爭(zhēng)

流②百舸爭(zhēng)流14

③鷹擊長(zhǎng)空（晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”

劉禹錫《秋詞》）

試比較“鷹擊長(zhǎng)空”與“鷹飛長(zhǎng)空”的區(qū)別？“擊”寫(xiě)出了雄鷹搏擊長(zhǎng)空的豪邁之情?！帮w”則體現(xiàn)不出這種氣勢(shì)。③鷹擊長(zhǎng)15“翔”本用在鳥(niǎo)類(lèi)，在這里寫(xiě)出了魚(yú)的自由輕快?！坝巍弊謩t平淡無(wú)奇。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依---柳宗元《小石潭記》試比較“鷹擊長(zhǎng)空”與“鷹飛長(zhǎng)空”的區(qū)別？

④魚(yú)翔淺底“翔”本用在鳥(niǎo)類(lèi)，在這里寫(xiě)出了魚(yú)的自由輕快?！坝巍弊謩t平淡無(wú)16試比較“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”與“萬(wàn)類(lèi)霜天都自由”的區(qū)別？“競(jìng)”寫(xiě)出了萬(wàn)物奮發(fā)自強(qiáng)，蓬勃發(fā)展的生機(jī)；“都”顯示了一種狀態(tài)，體現(xiàn)不出競(jìng)爭(zhēng)性。試比較“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”與“萬(wàn)類(lèi)霜天都自由”的區(qū)別？“競(jìng)”寫(xiě)173、面對(duì)如此景象，詩(shī)人想到了什么問(wèn)題？在文中找出。反映了詩(shī)人什么情感？廣闊無(wú)垠的大地啊，誰(shuí)才是主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)的主人呢？——想到了祖國(guó)的命運(yùn)與革命的未來(lái)。提出了誰(shuí)是大地的主宰的問(wèn)題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題?！@表明了詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志。3、面對(duì)如此景象，詩(shī)人想到了什么問(wèn)題？在文中找出。反映了詩(shī)18引申討論在深秋季節(jié)里，作品為什么沒(méi)有充滿(mǎn)蕭殺、傷感的情調(diào)，而是如此的色彩絢麗，生機(jī)勃勃？

這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。作者不是普通的一介書(shū)生，而是叱咤風(fēng)云的一代偉人，是胸懷大志的杰出政治家，他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他又博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上、永不消沉的樂(lè)觀性格，所以他的詩(shī)歌充滿(mǎn)豪情壯志。（知人論世）引申討論在深秋季節(jié)里，作品為什么沒(méi)有充滿(mǎn)蕭殺、傷感的情調(diào)，而19五、賞析下片崢嶸歲月圖A恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書(shū)生意氣揮斥方遒B指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”1、這是一個(gè)怎樣的群體？表明了作者怎樣的感情？這幾句形象的概括了當(dāng)時(shí)青年一代雄姿英發(fā)的風(fēng)貌與氣概，評(píng)論國(guó)家大事，把權(quán)貴視為糞土，青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放。表明了作者以天下為己任，肩負(fù)國(guó)家興旺，充滿(mǎn)主宰國(guó)家命運(yùn)的壯志豪情。五、賞析下片崢嶸歲月圖1、這是一個(gè)怎樣的群體？表明了作者怎樣20

①1911年，18歲的毛澤東來(lái)到長(zhǎng)沙，開(kāi)始了他在此地長(zhǎng)達(dá)13年之久的求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活。②1913-1918年，他在湖南一師讀書(shū)，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳；③1918年4月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國(guó)和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)；④五四時(shí)期，主編《湘江評(píng)論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國(guó)進(jìn)步思想界的重視。⑤1915年9月，詩(shī)人印發(fā)反袁稱(chēng)帝的小冊(cè)子；⑥1919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)。①1911年，18歲的毛澤東來(lái)到長(zhǎng)21中流擊水圖曾記否到中流擊水浪遏飛舟？2、這是一副怎樣的畫(huà)面？有何作用？賞析這幾句話。

當(dāng)年曾經(jīng)與同學(xué)在激流中奮臂劃水，掀起層層波浪，甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船只的情形?！暗街辛鲹羲硕麸w舟”的設(shè)問(wèn)，巧妙地對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題作了回答，這樣，上下兩闕渾然一體，天衣無(wú)縫。

運(yùn)用了象征手法，大膽的夸張和神奇的想象表達(dá)了作者立誓振興中華的壯志豪情，表現(xiàn)了作者的英雄氣概，充滿(mǎn)浪漫主義色彩。中流擊水圖2、這是一副怎樣的畫(huà)面？有何作用？賞析這幾句話。22六、整篇的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”在全詩(shī)中的作用？承上啟下，過(guò)度自然。上片故地重游，自然引起下文對(duì)往昔生活的回憶。并且通過(guò)回憶，巧妙的回答了上片的提問(wèn)，可謂銜接巧妙，渾然天成。六、整篇的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”在全詩(shī)中23七、總結(jié)1、全文結(jié)構(gòu)圖。2、總結(jié)。七、總結(jié)1、全文結(jié)構(gòu)圖。24沁園春長(zhǎng)沙上闋下闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋橘子洲頭遠(yuǎn)眺萬(wàn)山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭(zhēng)流仰視俯瞰鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底靜景動(dòng)景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書(shū)生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字（意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)）戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水（搏擊風(fēng)浪急流勇進(jìn)）浪遏飛舟（不怕艱險(xiǎn)堅(jiān)持到底）問(wèn)——誰(shuí)主沉??？答——同學(xué)少年！英雄氣概景中寓情情中顯志沁園春長(zhǎng)沙上闋下闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水25

造像寫(xiě)意，游人；借景抒情，詩(shī)人；深沉發(fā)問(wèn)，哲人；懷人憶事，一群斗士。整首詞表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，對(duì)家國(guó)命運(yùn)的關(guān)懷，表現(xiàn)了他藐視困難、敢于斗爭(zhēng)、堅(jiān)信革命必定勝利的革命樂(lè)觀主義精神。造像寫(xiě)意，游人；26

比較鑒賞：下面三篇作品中描繪的景色有什么特色？表現(xiàn)了作者什么樣的情感？

①天凈沙秋思

元·馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?、谇镌~二首（其一）

唐·劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

③毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》“湘江秋景圖”。

比較鑒賞：下面三篇作品中描繪的景色有什么27作品景色特點(diǎn)表達(dá)情感秋思蕭索

寂寥悲傷孤獨(dú)，游子思念故鄉(xiāng)之情秋詞秋高氣爽

充滿(mǎn)力量

樂(lè)觀開(kāi)朗，豁達(dá)向上湘江秋景絢麗多姿

充滿(mǎn)生機(jī)開(kāi)朗昂揚(yáng)、積極向上，熱愛(ài)祖國(guó)山河作品表達(dá)情感秋思蕭索寂寥秋詞28話題講解青春，是人類(lèi)生命的激情澎湃的贊歌。做為十六七的青年，走在人生的路途中，應(yīng)該珍愛(ài)生命，編織斑斕的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)精神成長(zhǎng)。青春孕育著所有的希望。讓我們向青春舉杯！向青春舉杯，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待青春？話題講解青春，是人類(lèi)生命的激情澎湃的贊歌。做為十六29沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東

沁園春·長(zhǎng)沙30

詞,產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋，配樂(lè)歌唱,句式不齊,又名“長(zhǎng)短句”,最初被稱(chēng)為“曲詞”或“曲子詞”

,是配樂(lè)歌唱的，后來(lái),詞逐漸與音樂(lè)分離了,成為詩(shī)的別體,所以,有人把他稱(chēng)為“詩(shī)余”還有人稱(chēng)之為“樂(lè)府詩(shī)”。寫(xiě)詞時(shí)依據(jù)的樂(lè)譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱(chēng)便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿(mǎn)江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如《沁園春長(zhǎng)沙》。一、關(guān)于詞的常識(shí)詞,產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋，配樂(lè)歌唱,句式不齊,又名“31詞的分類(lèi)

①字?jǐn)?shù)：小令：58字以?xún)?nèi)；

中調(diào)：58~90個(gè)字；

長(zhǎng)調(diào)：91個(gè)字以上。

②片段：

單調(diào)：不分段，往往就是一首小令，篇幅較短；

雙調(diào)：兩段，也叫片或闋或遍，上片下片，前闋后闋；

三疊、四疊：即三段或四段，較少見(jiàn)，尤其四疊極少見(jiàn)。詞的分類(lèi)

①字?jǐn)?shù)32

這首詞寫(xiě)于1925年。當(dāng)時(shí)正值第一次國(guó)內(nèi)革命時(shí)期，全國(guó)各地工農(nóng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，如火如荼。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，先后建立了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往廣州創(chuàng)建農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)如畫(huà)的秋色和大好的革命形勢(shì)，回憶過(guò)去的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫(xiě)下了這首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)篇。

寫(xiě)作背景1925年的毛澤東二、知人論世：走進(jìn)毛澤東這首詞寫(xiě)于1925年。當(dāng)時(shí)正值第一次國(guó)內(nèi)革命時(shí)期，全33沁園春長(zhǎng)沙課件34毛澤東詞的特點(diǎn)

正如他灑脫的字體一樣，他的詩(shī)詞情調(diào)慷慨激揚(yáng)，風(fēng)格豪邁爽朗，大開(kāi)大闔，吞云吐月，既有壯闊的奇觀，又富有深廣的內(nèi)涵，是壯觀與優(yōu)美的結(jié)合。毛澤東不愧為一代豪放的詩(shī)人。他的作品有《沁園春雪》《水調(diào)歌頭游泳》《卜算子詠梅》《憶秦娥婁山關(guān)》等。毛澤東詞的特點(diǎn)正如他灑脫的字體一樣，他的詩(shī)詞情調(diào)慷慨激35

“獨(dú)立寒秋圖”

寒秋（時(shí)節(jié)），（我）獨(dú)立橘子洲頭，（望）湘江北去。

在一個(gè)深秋的季節(jié)，橘子洲頭，佇立著一位英姿勃勃的年輕革命家，他正深情地注視著滾滾北去的湘江波濤，凝重的目光里似乎折射出心頭翻騰得無(wú)盡遐想……四、賞析上片1、開(kāi)頭三句有何作用？（1）交代了時(shí)間——寒秋（2）交代了地點(diǎn)——橘子洲頭（3）交代了人物—作者（4）作者獨(dú)立寒秋，面對(duì)了滾滾北去的湘江，描摹了一種先聲奪人、舍我其誰(shuí)的英雄氣概，為全詩(shī)的抒情奠定了大氣磅礴、豪情奔放的感情基調(diào)?！蔼?dú)立寒秋圖”寒秋（時(shí)節(jié)36三、整體感知一、聽(tīng)誦讀\正音：沁園春百舸崢嶸廖廓揮斥方遒浪遏飛舟二、有感情的朗讀本詞。三、整體理解、感知本文的內(nèi)容。沁園春（qìn）百舸（gě）崢嶸（zhēngróng）廖廓（liáokuò）揮斥方遒（qiú）浪遏飛舟（è）上片：眼前所見(jiàn)：獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖下片：由景及人：崢嶸歲月圖中流擊水圖三、整體感知沁園春（qìn）百舸（gě）372、在上片描寫(xiě)了哪些景物？這些景物有何特點(diǎn)？作者是如何描寫(xiě)的？漫山紅葉、碧透的江水、爭(zhēng)流的百舸、長(zhǎng)空的擊鷹、水底的游魚(yú)。（1）“萬(wàn)”“遍”“層”“”漫“百”等詞可見(jiàn)數(shù)量之多，范圍之廣、重重疊疊，表現(xiàn)出景色的壯美。（2）“爭(zhēng)”“擊”“翔”分析，自然景象昂揚(yáng)奮進(jìn)，生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)生命活力。(3)紅綠輝映，色彩絢麗、多姿多彩的湘江秋景圖。（1）“看”字作為領(lǐng)字，統(tǒng)領(lǐng)景物描寫(xiě)。（3）描寫(xiě)角度搖曳變化。遠(yuǎn)近結(jié)合，俯仰結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合（見(jiàn)下圖）（4）使用富有傳神、表現(xiàn)力的詞匯。（2）色彩絢爛，對(duì)比鮮明?！凹t遍”、“碧透”。2、在上片描寫(xiě)了哪些景物？這些景物有何特點(diǎn)？作者是如何描寫(xiě)的38

“湘江秋景圖”

遠(yuǎn)山層巒迭嶂，層層楓林被秋霜染得火紅；江水如碧玉般清澈見(jiàn)底，江面上千帆競(jìng)發(fā)，往來(lái)船只你追我趕；雄鷹敏捷腳尖，奮力沖向萬(wàn)里長(zhǎng)空；魚(yú)兒輕快自如，在清澈明凈的水中游弋?！跋娼锞皥D”39看

萬(wàn)山紅遍百舸爭(zhēng)流

鷹擊長(zhǎng)空

魚(yú)翔淺底

層林盡染

漫江碧透遠(yuǎn)眺

仰視

俯視

遠(yuǎn)景

近景

高景

低景

靜景動(dòng)景萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由

近觀看萬(wàn)山紅遍鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底層林盡染漫江碧透遠(yuǎn)眺40

①層林盡染碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚！—王實(shí)甫《西廂記》①層林盡染41

②百舸爭(zhēng)

流②百舸爭(zhēng)流42

③鷹擊長(zhǎng)空（晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”

劉禹錫《秋詞》）

試比較“鷹擊長(zhǎng)空”與“鷹飛長(zhǎng)空”的區(qū)別？“擊”寫(xiě)出了雄鷹搏擊長(zhǎng)空的豪邁之情?！帮w”則體現(xiàn)不出這種氣勢(shì)。③鷹擊長(zhǎng)43“翔”本用在鳥(niǎo)類(lèi)，在這里寫(xiě)出了魚(yú)的自由輕快?！坝巍弊謩t平淡無(wú)奇。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依---柳宗元《小石潭記》試比較“鷹擊長(zhǎng)空”與“鷹飛長(zhǎng)空”的區(qū)別？

④魚(yú)翔淺底“翔”本用在鳥(niǎo)類(lèi)，在這里寫(xiě)出了魚(yú)的自由輕快?！坝巍弊謩t平淡無(wú)44試比較“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”與“萬(wàn)類(lèi)霜天都自由”的區(qū)別？“競(jìng)”寫(xiě)出了萬(wàn)物奮發(fā)自強(qiáng)，蓬勃發(fā)展的生機(jī)；“都”顯示了一種狀態(tài)，體現(xiàn)不出競(jìng)爭(zhēng)性。試比較“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”與“萬(wàn)類(lèi)霜天都自由”的區(qū)別？“競(jìng)”寫(xiě)453、面對(duì)如此景象，詩(shī)人想到了什么問(wèn)題？在文中找出。反映了詩(shī)人什么情感？廣闊無(wú)垠的大地啊，誰(shuí)才是主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)的主人呢？——想到了祖國(guó)的命運(yùn)與革命的未來(lái)。提出了誰(shuí)是大地的主宰的問(wèn)題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題?！@表明了詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志。3、面對(duì)如此景象，詩(shī)人想到了什么問(wèn)題？在文中找出。反映了詩(shī)46引申討論在深秋季節(jié)里，作品為什么沒(méi)有充滿(mǎn)蕭殺、傷感的情調(diào)，而是如此的色彩絢麗，生機(jī)勃勃？

這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。作者不是普通的一介書(shū)生，而是叱咤風(fēng)云的一代偉人，是胸懷大志的杰出政治家，他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他又博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上、永不消沉的樂(lè)觀性格，所以他的詩(shī)歌充滿(mǎn)豪情壯志。（知人論世）引申討論在深秋季節(jié)里，作品為什么沒(méi)有充滿(mǎn)蕭殺、傷感的情調(diào)，而47五、賞析下片崢嶸歲月圖A恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書(shū)生意氣揮斥方遒B指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”1、這是一個(gè)怎樣的群體？表明了作者怎樣的感情？這幾句形象的概括了當(dāng)時(shí)青年一代雄姿英發(fā)的風(fēng)貌與氣概，評(píng)論國(guó)家大事，把權(quán)貴視為糞土，青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放。表明了作者以天下為己任，肩負(fù)國(guó)家興旺，充滿(mǎn)主宰國(guó)家命運(yùn)的壯志豪情。五、賞析下片崢嶸歲月圖1、這是一個(gè)怎樣的群體？表明了作者怎樣48

①1911年，18歲的毛澤東來(lái)到長(zhǎng)沙，開(kāi)始了他在此地長(zhǎng)達(dá)13年之久的求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活。②1913-1918年，他在湖南一師讀書(shū)，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳；③1918年4月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國(guó)和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)；④五四時(shí)期，主編《湘江評(píng)論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國(guó)進(jìn)步思想界的重視。⑤1915年9月，詩(shī)人印發(fā)反袁稱(chēng)帝的小冊(cè)子；⑥1919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)。①1911年，18歲的毛澤東來(lái)到長(zhǎng)49中流擊水圖曾記否到中流擊水浪遏飛舟？2、這是一副怎樣的畫(huà)面？有何作用？賞析這幾句話。

當(dāng)年曾經(jīng)與同學(xué)在激流中奮臂劃水，掀起層層波浪，甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船只的情形?！暗街辛鲹羲?，浪遏飛舟”的設(shè)問(wèn)，巧妙地對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題作了回答，這樣，上下兩闕渾然一體，天衣無(wú)縫。

運(yùn)用了象征手法，大膽的夸張和神奇的想象表達(dá)了作者立誓振興中華的壯志豪情，表現(xiàn)了作者的英雄氣概，充滿(mǎn)浪漫主義色彩。中流擊水圖2、這是一副怎樣的畫(huà)面？有何作用？賞析這幾句話。50六、整篇的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”在全詩(shī)中的作用？承上啟下，過(guò)度自然。上片故地重游，自然引起下文對(duì)往昔生活的回憶。并且通過(guò)