初三語文試卷分析范文精選12篇

初三語文試卷分析范文精選12篇5初三語文試卷分析范文第一篇一、試卷總體情況分析1、本試卷題型為語言積累與運用題、閱讀理解題與作文，分值分別為25分、45分、30分。滿分100分。試卷總體難度中等，緊緊圍繞教材重點內(nèi)容，結(jié)合社會熱點命題，有利于絕大多數(shù)學(xué)生獲得一定的學(xué)習(xí)成就感，同時也有利于一定的分?jǐn)?shù)區(qū)分度。2、注重基礎(chǔ)知識的掌握和理解。語言積累與運用部分的題目，直接考察學(xué)生對書后生字詞的掌握，對古詩文的背誦與記憶，對文學(xué)常識的理解，對文字大意的概括，貼合教材與現(xiàn)實的緊密關(guān)系。3、注重考察學(xué)生多種文體的閱讀理解能力。本試卷中，分為現(xiàn)代文閱讀、議論文閱讀和課內(nèi)文言文、古詩詞閱讀。初三學(xué)生第一次接觸議論文文體，在期末考試中有所體現(xiàn)，同時覆蓋學(xué)生比較熟悉的記敘文，考察的課內(nèi)文言文也是近年來中考的重點篇目，重點突出，目標(biāo)明確。4、作文題目切合學(xué)生實際，讓學(xué)生有話可說，有情可表，不少學(xué)生能夠在作文中寫出自己的真情實感，敘事手法多樣靈活，高分作文比較多。二、做得較好的試題及原因分析1、縱觀學(xué)生的試卷，做得較好地試題為：基礎(chǔ)部分選擇題、現(xiàn)代文閱讀，課內(nèi)文言文閱讀以及作文。2、原因分析如下：（1）在本學(xué)期教學(xué)工作中，始終將字詞的理解運用和課內(nèi)文言文背誦作為重點，經(jīng)常利用早讀課給學(xué)生聽寫課后字詞，默寫課文，利用正課給學(xué)生講解病句，總結(jié)積累知識要點，久而久之，學(xué)生的字詞功底較為扎實。課內(nèi)文言文也是教學(xué)重中之重，讓學(xué)生反復(fù)記憶，并經(jīng)常以中考原題佐之，使學(xué)生如臨實景，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗。（2）將隨筆融入到學(xué)生的日常作業(yè)中，使學(xué)生形成時常動筆的習(xí)慣，做到提筆有話說，看到題目之后心里就能有思路。故而此次作文學(xué)生整體進步較為明顯。三、做得較差的試題及原因分析1、學(xué)生試卷中做得較差的試題為：古詩文默寫以及議論文閱讀相關(guān)題目。2、原因分析如下：（1）在一個學(xué)期的教學(xué)中，古詩文背誦都被作為教學(xué)重點，但有些學(xué)生始終如法克服懶惰等學(xué)習(xí)陋習(xí)，無法跟進教學(xué)進度，個別學(xué)生不細(xì)心，造成古詩文默寫題失分較高，有學(xué)生幾乎一字未寫，有學(xué)生個別字出錯。（2）議論文閱讀中有道題目考察論證方法，學(xué)生失分較高，普遍學(xué)生沒有讀懂原句，將“比喻論證”的關(guān)鍵字“如”看作是“人名”，導(dǎo)致答非所問，南轅北轍。四、對策及教學(xué)反思1、端正學(xué)生態(tài)度。有初三學(xué)生在進入復(fù)習(xí)階段開始出現(xiàn)怠惰情緒，作業(yè)得過且過，不能把所有的心思用到學(xué)習(xí)上。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重視這最后一學(xué)年的初中學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)方法的過程引導(dǎo)。2、注重重點，提高能力。針對中考的重點，指定行之有效地教學(xué)計劃，注重教學(xué)效果，提高學(xué)生的分析和理解能力。背誦內(nèi)容一定要熟記，保證會就一定可以寫對，同時培養(yǎng)知識的運用能力。3、在語文教學(xué)中始終注重學(xué)生的積累。提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強學(xué)生對社會對人生的思考以及人文關(guān)懷，鼓勵學(xué)生多看多聽多讀多寫，關(guān)注周邊環(huán)境，關(guān)注社會，關(guān)注國家，關(guān)注世界。開闊眼界，開闊胸懷。4、提升個人教學(xué)水平。作為教師，應(yīng)從教學(xué)實際著手，切實指定計劃，認(rèn)真上好每一堂課，向45分鐘要質(zhì)量，克服自我松散、懈怠的不良情緒，不斷提升個人能力，爭取更大的進步。初三語文試卷分析范文第二篇初三學(xué)生語文試卷分析篇一：九年級語文試卷分析一、試卷分析：這次的試題涉及九年級上冊的大部分內(nèi)容，由于期中考試結(jié)束至本次考試期間我們主要進行了第六單元的教學(xué)，因此重點還是集中在第六單元,如：選取了《陳涉世家》的選段部分作為文言文閱讀材料。本次試卷共有三部分，四位老師都認(rèn)為試題難易適度，容量適當(dāng)。二、成績分析：1、試卷第一部分是積累與運用。共28分這部分中40%的學(xué)生得分都在20分以上，有5%的同學(xué)能拿到28分。而失分學(xué)生的原因還是在于基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，字詞掌握的不牢固，知識的運用能力也差，平常課外知識的積累更是少之又少，比如在第9題中，題目要求“寫出你最熟悉的四大名著的相關(guān)知識”，有同學(xué)居然寫了“陳勝吳廣起義”，像這類送分的題反而拿不到分的還大有人在。2、第二部分是閱讀與理解共42分（1）現(xiàn)代文閱讀。共23分?？紤]到在第三單元時詳細(xì)地學(xué)習(xí)了議論文相關(guān)知識，選取了一篇議論文作為閱讀材料。文章篇幅不長，也沒有晦*難懂的地方，但從閱卷情況來看，有30%的同學(xué)找不到這篇議論文的中心論點，很多同學(xué)對于論*方法掌握不到位，有些只能寫出是哪一種論*方法卻寫不出運用這種論*方法的好處，還有些同學(xué)舉不出“當(dāng)一個人壯志難酬或懷才不遇時，他仍然可以為王”這樣的例子，亂寫一通，更有甚者，將文章中已經(jīng)涉及初三語文試卷分析范文第三篇本次期中考試的語文試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量和難易適中，覆蓋面較廣。下面就三方面來分析一下：一、總體分析：縱觀整份試卷，它是一份有價值的試卷。以教材為基本點，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實際與社會生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。總的來說，本次試題有以下兩個明顯特點：1、試題類型的多樣性。這份試題注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進行全面評價，一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點;二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從詞語、成語、句子、段落、篇章等等方面的有機融合。還有詩詞、名著、文言文、說明文、敘事類文章的考察，考查知識點較全面。2、突出語文學(xué)習(xí)與社會生活的統(tǒng)一。語文教學(xué)不是空中閣樓，要根植于生活，努力做到學(xué)以致用。試題中的一些題目就來源于學(xué)生的社會生活。如：綜合性學(xué)習(xí)，你喜歡的名星是誰，并說說喜歡的原因。對于學(xué)生來說并不陌生。這種試題，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的生活性。特別是本次考試的作文，“如星星劃過天空”，回憶自己幸福的小學(xué)生活及印象深刻的人或事，學(xué)生更是有內(nèi)容可寫。二、學(xué)生答題情況分析：1、基礎(chǔ)：從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識還是掌握不牢固，學(xué)生在試卷上的.錯字比較多，如：“諄諄教導(dǎo)”的“諄”，錯的尤其多，其中默寫《論語》十則其中的五則，因為錯字多，很多學(xué)生得分很少。還有名著題考到的《伊索寓言》知識，學(xué)生在總結(jié)寓意方面也出了不少錯。2、閱讀：盡管我們在復(fù)習(xí)的時候，側(cè)重對閱讀理解進行了訓(xùn)練，并貫穿了很多方法進行了引導(dǎo)，但學(xué)生的閱讀理解能力依然沒有大的提高。主要原因是很多學(xué)生在讀不懂的情況下就開始做題。說明文閱讀做的還可以，最后的敘事類文章學(xué)生因為答的不全面失了很多分。3、作文從學(xué)生作文情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是敘事清楚;二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊;二是缺乏細(xì)節(jié)描寫，有許多作文就是“流水賬”;三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。三、建議這學(xué)期教初一，感覺這一級初一的基礎(chǔ)特別差，拼音不會寫，錯字聯(lián)篇，而且學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣更是沒有，平時自己不能做到主動讀書，教這一級感覺壓力很大，經(jīng)過一學(xué)期的努力，雖然有進步，但不明顯。針對這樣的現(xiàn)狀，我覺得這份試卷出的很合我心意，除了閱讀理解，其他題還是比較重基礎(chǔ)的。初一初二重基礎(chǔ)，初三初四重能力。對今后教學(xué)的幾點看法1、重視字詞教學(xué)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。2、提高閱讀能力閱讀題的得分率是很低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。還有就是增加學(xué)生的閱讀量。3、激發(fā)寫作興趣寫作文對許多學(xué)生都是老大難，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學(xué)要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個”真“字，在語言、形式上貫徹一個”活“字。并引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，多讀名著，從而拓寬視野。相信在我們師生的共同努力下會有更大的進步。初三語文試卷分析范文第四篇一、試卷概況本試卷題型為積累與運用、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀理解、作文四大板塊）。試卷共120分，時間150分鐘。整套試卷注重考查學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，特別注重考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，以及綜合運用所學(xué)語文去解決實際問題的能力。體現(xiàn)了新課改的要求，有利于學(xué)生考出真實而滿意的成績，更給我們的語文教學(xué)指明了方向，也給我們敲響了中考的警鐘。二、命題簡析、失分原因及對策：第一大題“積累與運用”（共16分），該部分共6個題。第1、2題為檢查讀音字詞題，屬于低等層級，得分率較高，也有幾個學(xué)生不盡如人意之處，主要為平實積累少。第3題：考查成語的正確運用能力，失分率較高。多數(shù)學(xué)生對成語“彌留之際”意思弄不清。第4題：找出沒有語病的一句，多數(shù)學(xué)生對所給的句子模棱兩可，不能選對。第5題：考古詩文名句背默，層級較低，得分一般，也有許多不盡如人意之處，學(xué)生書寫錯誤或不規(guī)范是屢見不鮮。究其原因：記憶不準(zhǔn)確，沒有養(yǎng)成良好在背默習(xí)慣，只背不寫，背而不準(zhǔn)，背與寫出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象。教學(xué)仍需加大對學(xué)生默寫名句的檢查與訓(xùn)練力度，注重鼓勵引導(dǎo)學(xué)生在作文中力圖引用名句；多提醒學(xué)生注意名句中的易錯點；多教育學(xué)生注意書寫的規(guī)范性。第6題名著導(dǎo)讀，較簡單，得分率較高。第二大題7題是綜合性運用題，運用所學(xué)語文去解決實際問題的能力。為活動擬寫主題語，修改對聯(lián)。得分一般，也有些學(xué)生審題不清，造成丟分。第三大題“閱讀與理解”共46分。該部分主要考查學(xué)生對選文的理解與賞析能力，共有四篇作品。（一）《不完滿才是人生》，第8——11題，共12分，學(xué)生得分一般，較能回答所給的問題，但判別與原文不符的一項對分很多。（二）《絕版的暮春》，第12——16題，共18分，12題哪些事物讓人覺得珍貴而不可復(fù)制，很多學(xué)生沒有答完整。13題問“絲毫”能否刪去，但有的學(xué)生只答觀點，說不清所以然。14題找出文中“適宜”的內(nèi)涵，有一部分學(xué)生不知道在哪找。15題賞析劃線句子的妙處，有些學(xué)生不能從修辭、動詞的準(zhǔn)確運用上去分析，導(dǎo)致丟分。16題如何弘揚傳統(tǒng)，重塑雅集，很多學(xué)生都能談上一二，但不很全面。（三）文言文課內(nèi)閱讀《唐雎不辱使命》（17——20題）共12分。第17題考查對重點實詞的理解，較簡單，得分較高。第18題考查對文言虛詞意義和用法的掌握能力，得分一般。第19題考查翻譯，得分一般。第20題分析唐雎的性格特點?？疾閷W(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力，因是課內(nèi)文段，得分率較高。但也有不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不積累，導(dǎo)致丟分。（四）詩詞鑒賞。學(xué)生得分不高。主要原因是學(xué)生審題不清，答題不準(zhǔn)。對詩詞的鑒賞能力的考查，是中考不可缺少的內(nèi)容，唯有多讀多悟、多思多寫、多積累一些鑒賞術(shù)語，方能富有收獲。第四大題“作文”（共50分）。為半命題作文題目是《-----越來越好》，高分不多，中等較多。暴露的問題，很多學(xué)生立意不夠深刻，題材不夠新穎，聯(lián)系生活表述不準(zhǔn)，基礎(chǔ)知識和基本技能欠缺。三、今后教學(xué)策略：（一）重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運用。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識的積累等等，這是語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真地抓緊抓實；而運用，是積累的目的。要注意在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實際運用語言，要注重語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。像字音辨認(rèn)、別字辨析、名句默寫、文言文中常見的實詞和虛詞等，要日積月累，做到天天聽寫。對語言運用要在平常生活中加強語言積累和訓(xùn)練。（二)要加強閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面。閱讀(包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀)在中考占比較大的比重，絕大多數(shù)是題在課外，答在課內(nèi)。因此要注意梳理課文，整合知識，適當(dāng)拓展?，F(xiàn)代文閱讀教學(xué)要加強文體閱讀意識，掌握閱讀規(guī)律，加強詞句理解、文意把握、要點概括、探討研究等方面的訓(xùn)練，要注意加強分析綜合能力和語言概括、表述能力的訓(xùn)練，尤其要注重方法的總結(jié)和歸納。要重視賞析，賞析要從內(nèi)容與形式兩個方面考慮；要使用一定的術(shù)語，要實事求是。積累一些文學(xué)鑒賞術(shù)語是非常有必要的。要重視探究，探究既要在文本層面上從內(nèi)容和形式兩個方面進行，也要引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)問語境的關(guān)鍵因素進行探究。要在指導(dǎo)探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生在文本中多角度思考問題的思維品質(zhì)，要讓學(xué)生具有“盡量答出下一點”的探究意識。文言文閱讀更要注意將教材出現(xiàn)的常見實詞、虛詞的用法進行歸類整理，并牢固地背記下來。在記準(zhǔn)詞義的基礎(chǔ)上，再抓句子的翻譯和思想感情的理解。在掌握課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)上，結(jié)合練習(xí)，向課外文言文延伸，力爭做到每日一文段訓(xùn)練。（三）立足學(xué)生的'真情體驗，切實抓好作文教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出新的作文取向——“生活作文”、“個性作文”，即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，認(rèn)識生活中的現(xiàn)象，抒寫生活的感悟。從本次考試作文所暴露出來的問題可以看出，作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。今后的作文教學(xué)還須從最基本的東西做起。比如，加強學(xué)生的審題與立意能力的培養(yǎng)，加強學(xué)生的聯(lián)想與想象能力的培養(yǎng)，加強學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。訓(xùn)練主要著眼記敘文，訓(xùn)練點主要有：文章不走題，開頭結(jié)尾盡量記敘或描寫，主體要多用細(xì)節(jié)描寫，要注意點題，要努力出美文、妙語。在教學(xué)中，還應(yīng)千方百計提高學(xué)生的書寫水平。初三語文試卷分析范文第五篇語文試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)與特點：該試卷依舊堅持“突出能力、注重運用、聯(lián)系生活”的原則，仍然秉承了以往的“一卷三塊”結(jié)構(gòu)：即“積累與運用”、“閱讀”和“寫作”。其中基礎(chǔ)知識積累與運用12分，閱讀48分，作文60分，三大板塊的分值較上幾次月考沒有變化。本次試卷共計25道題，對識記、理解、分析綜合、表達(dá)運用、欣賞感悟等五個層次的能力進行了難易不同的考查。二、學(xué)生答題情況從整體上看，大多數(shù)學(xué)生建立了能綜合運用語文知識基礎(chǔ)的體系，掌握了語文運用語文知識基礎(chǔ)的體系，掌握了語文運用的方法與技巧，形成了概括與分析的能力。試卷書寫工整、語言表達(dá)流暢優(yōu)美，思想健康積極，一些學(xué)生的創(chuàng)造力很強。此次月考平均分，優(yōu)秀率為,及格率為80%，與前幾次月考相比，成績還是比較平穩(wěn)。三、主要問題分析在閱卷中，我也發(fā)現(xiàn)了如下一些問題：1、基礎(chǔ)知識不牢固，理解不到位。本卷的1---7題的“積累與運用”部分應(yīng)該說比較容易，滿分率比較高，但還有許多同學(xué)在詩文理解上失分。第6題“岑參《白雪歌送武判官歸京》中運用新奇的比喻，描寫雪景的千古名句是：”一題，有同學(xué)竟答“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上初三語文試卷分析范文第六篇九年級（上）語文期中考試試卷分析一、試卷概況：（一）試卷基本情況：這次期中考試語文試題考試時間為90分鐘，試卷滿分為120分。由基礎(chǔ)知識及運用、課內(nèi)外閱讀積累、閱讀分析（含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀）、作文四個部分組成。（二）考查內(nèi)容：期中考試語文試題在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上，著重考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。在基礎(chǔ)知識考查上，重在考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的積累和運用，不單純考查純記憶性和純知識性的內(nèi)容，以學(xué)生對語文知識能達(dá)到積累和靈活運用為考查的主要目標(biāo)；在閱讀考查上，注重對文章內(nèi)容整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查；在寫作方面，重在考查學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷、感情表達(dá)需要寫作需要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕瑢懸黄洈⑽?。（三）試卷結(jié)構(gòu)簡約、合理。各部分試題的占分比例為：基礎(chǔ)知識及運用為16分，約占全卷總分的；課內(nèi)外閱讀為積累13分，約占全卷總分的；閱讀分析36（其中現(xiàn)代文閱讀為19分，占閱讀的；文言文閱讀為17分，占閱讀的）占全卷總分的30%；寫作為45分，約占全卷總分的40%。閱讀和寫作分?jǐn)?shù)合計為86分，約占全卷的；卷面分5分占全卷總分的。初三語文試卷分析范文第七篇緊張而又充實的初一上半學(xué)期已經(jīng)悄然度過，期中考試隨之而來。期中試卷既是對學(xué)生語文學(xué)習(xí)進行檢閱的工具，又是學(xué)生展示自我、揮灑自信的舞臺?，F(xiàn)將本次語文考試試卷做以下分析：一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點全卷共分3大塊20小題，考查了字詞知識、古詩文的默寫、仿寫句子、成語的正確使用、名著閱讀、課內(nèi)文言文閱讀、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀、課外現(xiàn)代文閱讀、作文寫作等知識?；痉抡罩锌荚嚲眍}型。能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)方法指明了方向。第一部分為積累與運用，共15分，主要考查學(xué)生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字的字音字形、古詩文默寫、仿寫句子、成語的理解及名著閱讀等幾個方面。第二部分為文言文閱讀，共15分。主要考查學(xué)生對課內(nèi)文言文的掌握情況。試題較往年難度有所降低，詞語解釋由四個縮減為兩個，句子翻譯也選擇了較短的句子，文章內(nèi)容理解題也很基礎(chǔ)。第三部分為現(xiàn)代文閱讀，共30分。主要考查學(xué)生的理解、運用、分析、概括能力。共三篇，第一篇為課內(nèi)現(xiàn)代文《風(fēng)箏》，第二篇和第三篇為課外現(xiàn)代文。和以往不同的是第二篇為文學(xué)性較強的現(xiàn)代文，第三篇為比較簡單的說明。三篇文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過程方法，強調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。第三部分是作文，40分。文題《我最想做的一件事》，要求學(xué)生寫一篇能夠敘事完整、抒發(fā)真情實感并且不少于500字的文章。二、考試情況分析初三語文試卷分析范文第八篇針對學(xué)生的閱讀能力知識，我們做了下面的試卷題目分析。學(xué)生的閱讀能力從整套試題看，既考慮到試題的連續(xù)*和穩(wěn)定*，又在題點的選擇和題型的設(shè)計上有所突破和創(chuàng)新。如第6題的設(shè)置強調(diào)了學(xué)生語感的形成；第9小題則注重學(xué)生對文本的個體體驗，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求；第10小題的設(shè)置則是注重考查了學(xué)生的實際運用能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以展示，也是近幾年試題中沒有出現(xiàn)過的新題型。說明文閱讀中第18題注重了考查學(xué)生對說明文語言特點的理解，在題干的要求上適當(dāng)?shù)慕档土藢忣}的難度。第13、14題的設(shè)置，考查的是學(xué)生對閱讀材料的分析能力及歸納整理能力。第11題增加了對詞語語法結(jié)構(gòu)的分析理解。記敘文閱讀除了對文本的整體感知理解的考查之外，更注重了考生個體體驗。主觀*試題比重更大。如23、24、25題的設(shè)置，尊重考生對文本的情感體驗及多角度地理解，讓考生能夠?qū)ξ谋镜膬?nèi)容有延展*的領(lǐng)悟，形成自己的見解及觀點。同時對考生的表達(dá)能力提出了較高的要求。通過上面我們對學(xué)生的閱讀能力語文試卷題目的分析學(xué)習(xí)，希望上面的知識可以很好的幫助同學(xué)們對考試的順利進行。教學(xué)現(xiàn)狀分析學(xué)生答題中暴露的問題一定程度上反映了教學(xué)中存在的一些問題。通過以上試卷分析，結(jié)合平時聽課調(diào)研所知，語文教學(xué)主要還存在以下不容忽視的問題：1．閱讀教學(xué)，方法不當(dāng)。初三語文試卷分析范文第九篇一、試題評價1、試題結(jié)構(gòu)：全卷包括文言閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作三大部分，共26道小題，2、試題特點：（1）文言文閱讀主要考查默寫、詞語解釋、句子翻譯及內(nèi)容理解，也適應(yīng)中考改革方向，增加了對虛詞的考查。但在題型設(shè)置上還不全面，如：對課內(nèi)要求背誦的詩文可作理解*默寫的考查；對虛詞可設(shè)置選擇題進行考查。（2）注重對現(xiàn)代文閱讀能力的考查，與中考接軌，兩個語段都是課外的，分別為記敘文和，注重考查學(xué)生對語言材料的整體把握，準(zhǔn)確提煉和表達(dá)的能力。（3）試題注重考察學(xué)生的知識運用和掌握，題干表述嚴(yán)密。二、試卷分析總得分情況：分?jǐn)?shù)段129-120119-110109-10099-9089-8079-7069-60人數(shù)30504012531比例％％％％％％％問題分析：從總體看，一是考生試卷平均分僅為，得分率僅為％，二是高分少。三、優(yōu)良率％；及格率％。具體來說：第一部分文言文閱讀課內(nèi)文言得分率：％；課外文言得分率：％；文言文常見實詞和默寫掌握得不錯，翻譯句子還有待規(guī)范。第二部分現(xiàn)代文閱讀議論文語段得分率：80％；記敘文語段得分率：％；表述不嚴(yán)密，不能捕捉關(guān)鍵信息；整體把握能初三語文試卷分析范文第十篇教學(xué)現(xiàn)狀分析學(xué)生答題中暴露的問題一定程度上反映了教學(xué)中存在的一些問題。通過以上試卷分析，結(jié)合平時聽課調(diào)研所知，語文教學(xué)主要還存在以下不容忽視的問題：1．閱讀教學(xué)，方法不當(dāng)。語文閱讀課時最多，但實際上一些學(xué)生閱讀理解能力并不強，考試中閱讀理解也最拉分。究其原因就是教學(xué)方法不當(dāng)。教師把教材當(dāng)成唯一的教學(xué)資源，而不是將教材當(dāng)成學(xué)材，當(dāng)成很好的例子，真正用好教材，實現(xiàn)課內(nèi)閱讀向課外閱讀遷移。這勢必導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)會閱讀方法，當(dāng)遇到一篇新文章時感到無從下手。而且教師上課有時死扣教材，就課論課，不能激活文章中蘊涵的人文*，不能聯(lián)系實際調(diào)動學(xué)生的生活體驗，不能旁征博引將新舊知識融會貫通，造成課堂死氣沉沉，學(xué)生學(xué)習(xí)語文感到索然無味。2積累運用，抓得不實。3．題海戰(zhàn)術(shù)，缺乏指導(dǎo)。在實際中，教師布置作業(yè)時無論練習(xí)冊質(zhì)量如何，往往是讓學(xué)生將一本練習(xí)冊從頭做到尾，很多課堂練習(xí)也并未經(jīng)過篩選。讓學(xué)生跳進題海，而教師卻跳出題海，這是本末倒置的做法。學(xué)生整天埋頭大量做題苦練，甚至重復(fù)做題，磨掉了學(xué)習(xí)興趣，失去自我，變成做題機器。上面對語文教學(xué)現(xiàn)狀分析講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會在考試中取得很好的成績的。初中語文試卷之學(xué)生答題情況分析關(guān)于語文試卷中學(xué)生答題情況分析內(nèi)容，我們做下面的知識學(xué)習(xí)。初三語文試卷分析范文第十一篇20xx年度中考語文試卷分析本次考試試卷難度適中，試題設(shè)置合理。從考試來看，稟承了中考試卷的一貫作風(fēng)，注重基礎(chǔ)，兼顧靈活性，提倡學(xué)生有合理而創(chuàng)意地表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，同時考查學(xué)生的人生觀價值觀。試卷第一大題考查積累與運用，詩詞填空均為考綱要求的必背詩文。題型為上下句填空，理解性默寫，分類默寫，對聯(lián)和交際語句。理解性默寫以及分類默寫有古詩也有古文背誦，但都注重基礎(chǔ)的考察，難度不大，符合平時的復(fù)習(xí)要求?？疾榈脑囶}也都建立在學(xué)生對古詩文的背誦、默寫、以及很好的理解的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的閱讀感受而出的題。比如：第六題考察的《水調(diào)歌頭、明月幾時有》注重對詩歌內(nèi)容，情感上的理解。第七題《無題》考察學(xué)生對詩歌理解的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際。但都符合平時的復(fù)習(xí)要求，難度不大。只要學(xué)生平時上課認(rèn)真聽講，這里不會丟分。對聯(lián)部分考察學(xué)生對詞性、詞意以及語言的運用表達(dá)能力。上聯(lián)：四季美景養(yǎng)靈性，要求填寫下聯(lián)。按照平時的講課要求，先要斷句。四季/美景/養(yǎng)/靈性/。名詞、名詞、動詞、名詞。然后在根據(jù)上聯(lián)的意思，對出下聯(lián)。比如百年母校育英才，或者一朝中考創(chuàng)佳績。等等，對聯(lián)難度不大，也很符合平時學(xué)生復(fù)習(xí)思路。初三語文試卷分析范文第十二篇近年來，廣東省中考語文試卷的卷面仍然沿用四大板塊：基礎(chǔ)、閱讀、寫作、附加題。20___年與20___年相比有了調(diào)整，20___年則大致與20___年相同，難度20___年是，20___年是，20___是，略有下降(此僅是我們的計算結(jié)果)，緊扣考綱要求，體現(xiàn)了課程改革的精神，在注重基礎(chǔ)知識積累的同時加大了對語言運用能力的考查力度，強調(diào)語文課程與社會生活的聯(lián)系,注重語文工具性與人文性的統(tǒng)一;在弘揚人文精神的同時，在“守正”與“創(chuàng)新”之間，加大了探索的力度。第一版塊：基礎(chǔ)題1、默寫近年中考語文試題默寫部分主要考查了課文中的名句，課本中的附錄詩詞、還有要求背誦的文言文里的名言名句，出題的形式主要是給出上句或下句，然后根據(jù)提示默寫，也有理解性的?？疾閮?nèi)容兼顧了詞序、句序、錯別字方面的干擾，這也正是中學(xué)生在背誦中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，以此引導(dǎo)學(xué)生讀寫準(zhǔn)確，不要“口是手非”。正因為古詩文積累的考查層次感非常強，分別針對了古詩詞、文言文積累的三個方面的能力和要求，即讀對、寫對、用對，所以，我們在備