中考記敘文閱讀方法結(jié)合中考真題課件

智慧應(yīng)對(duì)記敘文閱讀中考記敘文閱讀方法指導(dǎo)結(jié)合中考真題分析學(xué)習(xí)目標(biāo)明確記敘文知識(shí)要點(diǎn)掌握記敘文閱讀方法提高記敘文閱讀能力

知識(shí)儲(chǔ)備插敘段的作用

插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容。

內(nèi)容上記敘了***的內(nèi)容

1、情節(jié)方面：使文章情節(jié)更完整，內(nèi)容更豐富有時(shí)為下文***內(nèi)容做鋪墊。2、人物方面：寫(xiě)出了人物的某方面性格特點(diǎn)。3、主題方面：揭示了主題或使主題更深刻。例《我的叔叔于勒》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《蘿卜花》結(jié)構(gòu)上避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏中考鏈接《診》文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子是一段插入性的文字，請(qǐng)結(jié)合上下文，分析這段文字在文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用答案示例：內(nèi)容：插入對(duì)女人不幸遭遇的敘述，使女人形象更加豐滿(mǎn)，使情節(jié)、內(nèi)容更加豐富，使主題更加深刻，喚起讀者對(duì)女人的同情，揭開(kāi)懸念結(jié)構(gòu)：避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏診周海亮流感說(shuō)來(lái)就來(lái)了。好像，城市里每個(gè)人都在流鼻的診所里，總是堆滿(mǎn)了人。診所不大，靠墻放著兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳，人們擠坐在那里，一個(gè)挨一個(gè)地，等著他開(kāi)出藥方，或在頭頂掛一個(gè)吊瓶。這場(chǎng)面讓他稍有些欣慰。他不喜歡有人插隊(duì)，正如他不喜歡有人生病，盡管，他是一個(gè)大夫。有時(shí)他認(rèn)為自己好像選錯(cuò)了職業(yè)。比如現(xiàn)在，他已經(jīng)忙了一個(gè)上午，面前依然晃動(dòng)著沒(méi)完沒(méi)了的病人，這樣他就有些煩躁。后來(lái)他更煩躁了，因?yàn)樗吹揭粋€(gè)沒(méi)有排隊(duì)的女人，身子有些佝僂、頭發(fā)已經(jīng)花白的女人。女人緊抱著疊成筒的被子，踉踉蹌蹌、慌慌張張地直接擠到他的面前。他看到女人在皺紋間頑強(qiáng)地掙扎出一雙渾濁的眼，吸盤(pán)般吸附著他的臉。女人說(shuō)，看病，感冒了。聲音沙啞。他皺了皺眉，用手指著長(zhǎng)凳上等候著的那些人，說(shuō)，都看病，都感冒了。女人說(shuō)，我給你錢(qián)。他的眉毛馬上打結(jié)，他說(shuō)都給錢(qián)，這里沒(méi)賒賬和賴(lài)賬的。女人并不理會(huì)他的話(huà)，她把沾滿(mǎn)灰垢的干枯的手伸進(jìn)自己的胸脯，摸啊摸啊，終于摸出一張皺巴巴的人民幣，女人說(shuō)，孩子感冒了，很?chē)?yán)重，你快給他看看。女人輕輕拍打著懷里的被筒，露出焦急和緊張的表情。女人遞過(guò)來(lái)的，是一張破舊的兩毛錢(qián)。他認(rèn)為這張錢(qián)的年齡，應(yīng)該不會(huì)比女人小多少。

女人小心翼翼地揭無(wú)包得緊緊的被筒一角，他歪等頭，向里面看了一眼。只一眼，他便愣住了……你不要理她。坐在凳子上的一個(gè)男人說(shuō)，我認(rèn)識(shí)她，這附近所有的國(guó)營(yíng)醫(yī)院和個(gè)體門(mén)診，沒(méi)一個(gè)理她的。中考鏈接《診》他擺擺手，示意男人不要說(shuō)下去。他輕輕地問(wèn)女人，孩子病得很重嗎?是的，很重。女人說(shuō)，你快給他看看，他們都不給他看……他很可憐，他整夜咳嗽。還有呢?他問(wèn)，把聽(tīng)診器小心地塞進(jìn)被筒。不吃飯，有時(shí)候發(fā)高燒-：．…夜里總是哭哪!女人說(shuō)。還有呢?他繼續(xù)問(wèn)。就是咳嗽，發(fā)高燒，不吃飯，夜里總是哭!女人重復(fù)著。啊，知道了。他抽出聽(tīng)診器，是感冒，沒(méi)什么大問(wèn)題，開(kāi)些藥吧?不行呢。女人說(shuō)，他怕苦，他會(huì)吐藥的。那么打個(gè)吊瓶?他說(shuō)。不行不行!女人說(shuō)他很怕疼的。你別理她!坐在凳子上的男人又說(shuō)話(huà)了，還有這么多人等著呢!你閉嘴!他沖著男人吼。他不知道自己為什么突然變得很激動(dòng)，你閉嘴行不行?讓你等一會(huì)兒不行嗎?男人撇撇嘴不說(shuō)話(huà)了。那給他打一針吧。他朝女人笑笑，馬上就好，不會(huì)痛的。他站起來(lái)，把椅子讓給女人。他從藥架上取下兩瓶針劑，仔細(xì)看了看標(biāo)簽，搖勻，將封口割開(kāi)，然后把液抽進(jìn)一個(gè)小的針管。你抱著他，別讓他動(dòng)，打一針很快的。他一邊說(shuō)著，一邊小心地揭開(kāi)被筒，緩緩將一管藥液推進(jìn)去。不疼不疼的，他輕哄著。現(xiàn)在你摸摸看，是不是不燒了?過(guò)一會(huì)兒他對(duì)女人說(shuō)。好像是呢。女人的表情終于平靜下來(lái)，嘴角有了些笑。回去的時(shí)候，把被子包嚴(yán)實(shí)點(diǎn)，別讓他受涼。他叮囑。那謝謝你了……不過(guò)明天我還想來(lái)，你再給他看一看，行嗎?女人說(shuō)。當(dāng)然行。他收下女人推過(guò)來(lái)的兩毛錢(qián)。以后呢，女人說(shuō)，我想每個(gè)月都來(lái)給他看看……中考鏈接《診》文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子是一段插入性的文字，請(qǐng)結(jié)合上下文，分析這段文字在文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用答案示例：內(nèi)容：插入對(duì)女人不幸遭遇的敘述，使女人形象更加豐滿(mǎn)，使情節(jié)、內(nèi)容更加豐富，使主題更加深刻，喚起讀者對(duì)女人的同情，揭開(kāi)懸念結(jié)構(gòu)：避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏倒敘的作用

內(nèi)容上引起讀者的閱讀興趣或使文章產(chǎn)生懸念,引人入勝。有時(shí)是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要,把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面,加以突出。結(jié)構(gòu)上使文章結(jié)構(gòu)富于變化,避免平鋪直敘。一般句子的作用從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析內(nèi)容：就是文章內(nèi)部包含的實(shí)質(zhì)，即文章描述的事件、人物、景物及由此而表達(dá)的思想、情感等結(jié)構(gòu)：就是文章內(nèi)容的組合與構(gòu)造，是文章組織安排內(nèi)容的具體方式，也就是作者的思路在文章中的外在表現(xiàn)形式。

開(kāi)頭段的作用內(nèi)容：1、開(kāi)篇點(diǎn)題，[寫(xiě)了_____（概括文段表述的內(nèi)容）]2、奠定文章______的感情基調(diào)或表達(dá)出作者_(dá)______的感情（喜愛(ài)，驚喜，贊美等）3、為下文_______作鋪墊/設(shè)置懸念4、渲染烘托、暗示文章的中心結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下（全）文、引出下文______內(nèi)容照應(yīng)題目、首尾照應(yīng)2010中考一模江南的早晨21.簡(jiǎn)析第1段在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有哪些作用？（3分）內(nèi)容上：開(kāi)篇點(diǎn)題，總寫(xiě)了江南早晨充滿(mǎn)夢(mèng)幻和遐想的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)江南早晨的喜愛(ài)之情。（2分）結(jié)構(gòu)上：首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，總領(lǐng)全文。（1分）中間段的作用內(nèi)容[寫(xiě)了_____（概括文段內(nèi)容）]揭示/突出文章的中心鋪墊伏筆/為下文_______作鋪墊結(jié)構(gòu)承上啟下的過(guò)渡作用（此作用最常見(jiàn)）（總結(jié)上文______，引出下文______）照應(yīng)題目示例二：石縫間的生命原文回放

如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長(zhǎng)著參天的松柏。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長(zhǎng)出來(lái)的，每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過(guò)幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長(zhǎng)成了高樹(shù)，伸展開(kāi)了繁茂枝干，團(tuán)簇著永不凋落的針葉。畫(huà)線(xiàn)句子的作用：從結(jié)構(gòu)內(nèi)容上分析。此題答案：結(jié)構(gòu)上承上啟下的過(guò)渡作用，承接上文對(duì)石縫間小花小草的描繪，引出下文對(duì)石縫間松柏的描寫(xiě)；內(nèi)容上，以小花小草烘托松柏驚人的生命力。3、為了音樂(lè)，請(qǐng)你留下來(lái)原文回放

“為了音樂(lè)，請(qǐng)你留下來(lái)?！彼粝聛?lái)了，此刻他相信，奧斯維辛集中營(yíng)的難友和兄弟沙尼克，正在天堂聆聽(tīng)著他無(wú)聲的“演奏”……

選文第16段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?(4分)

內(nèi)容：深化中心，突出沙尼克為了音樂(lè)(和友情)而獻(xiàn)身的精神。同時(shí)表達(dá)了馬斯特對(duì)難友和兄弟沙尼克的深切懷念。渲染烘托了感傷的氣氛。結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文；照應(yīng)題目和前文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文學(xué)作品的語(yǔ)段中借用具體形象的作用

此類(lèi)試題的考點(diǎn)即考查作者的寫(xiě)作意圖，也就是作者為表達(dá)主旨而選用素材的目的，采用的手法等的目的。解答此類(lèi)試題，主要是從內(nèi)容方面談，要聯(lián)系著文章的主旨，結(jié)合本段內(nèi)容以及上下段內(nèi)容具體分析3.線(xiàn)索類(lèi)型：一人、一事、一物、時(shí)間、地點(diǎn)、感情。線(xiàn)索要貫穿整篇文章。

多數(shù)的記敘文只有一條線(xiàn)索，但有一些記敘文存在著兩條或兩條以上的線(xiàn)索。如《藤野先生》，該文除以作者與藤野先生的交往為敘事線(xiàn)索（明線(xiàn)）外，還有一條內(nèi)在的線(xiàn)索，就是作者愛(ài)國(guó)主義的思想感情。

技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子可以作線(xiàn)索的事物大致分六類(lèi)：

1）以具體事物或事物的特征為線(xiàn)索。如《羚羊木雕》以具體事物為線(xiàn)索貫穿全文2）以人物或人物的特征為線(xiàn)索。如《背影》以父親的背影為線(xiàn)索3）以中心事件為線(xiàn)索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節(jié)4）以思想感情為線(xiàn)索。如《荔枝蜜》、以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線(xiàn)索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂5）以時(shí)間推移或空間變換為線(xiàn)索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線(xiàn)索組織材料，在東京的見(jiàn)聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的懷念。6）以“我”的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。。環(huán)境描寫(xiě)的作用描寫(xiě)了****的環(huán)境交代事情（故事）發(fā)生的背景（或：交代人物活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)景）此作用多見(jiàn)于社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)渲染氣氛人物方面：烘托人物心情（或展現(xiàn)人物性格）情節(jié)方面：為下文作鋪墊或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展主題方面：暗示主題或暗示人物的結(jié)局\命運(yùn)示例一《年輕的國(guó)旗》小鎮(zhèn)只有一所大學(xué)，不大，但哪個(gè)國(guó)家的學(xué)生都有。中國(guó)來(lái)的一共五名，巧了，全是女生，名付其實(shí)五朵金花。珍妮是她們的頭兒。五朵金花同吃住同進(jìn)出，像一家子出來(lái)的。其實(shí)本來(lái)就是一家子。學(xué)校每年春天搞一次隆重的國(guó)際街坊節(jié)。在小鎮(zhèn)主要街道、廣場(chǎng)上，讓各國(guó)來(lái)的師生穿上自己的民族服裝載歌載舞，當(dāng)街展示自己國(guó)家的食品和工藝品。到那天，各界名流與方圓多少里的男女老幼都會(huì)來(lái)湊熱鬧，在此歡歌笑語(yǔ)，盡情玩樂(lè)。五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節(jié)的準(zhǔn)備情況。她們要挑選有利地形，來(lái)個(gè)穿旗袍炸春卷，外加毛筆字，夠中國(guó)的吧?幾個(gè)姑娘這兒走走那兒看看，嘻嘻哈哈，躊躇滿(mǎn)志。突然，一個(gè)姑娘說(shuō)，好像，我好像沒(méi)看到中國(guó)國(guó)旗。廣場(chǎng)上空飄滿(mǎn)各色國(guó)旗，赤橙黃綠青藍(lán)紫，她們一面面數(shù)過(guò)，就沒(méi)中國(guó)的，咋回事？請(qǐng)具體說(shuō)明劃線(xiàn)句子的作用答案示例：交代故事發(fā)生的背景，渲染國(guó)際街坊節(jié)的氣氛，為下文五朵金花尋找中國(guó)國(guó)旗作鋪墊。示例二《母親的詩(shī)》歲月如流，人生如流，轉(zhuǎn)眼十余年過(guò)去了。我從大學(xué)畢業(yè)了，正趕上就業(yè)艱難，許多單位下崗分流。毫無(wú)門(mén)路的我，只得像一只無(wú)頭小鳥(niǎo)似的在人才交流中心亂闖，結(jié)果半年過(guò)去后，依然沒(méi)有找到一份工作。

那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰暗。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一輛便車(chē)，當(dāng)天傍晚就來(lái)到鄉(xiāng)下。

鄉(xiāng)村的夜說(shuō)來(lái)就來(lái)，不一會(huì)兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨(dú)立門(mén)前，仰望長(zhǎng)空，星星閃爍?？稍谖铱磥?lái)，那些星星卻像在對(duì)我眨著嘲笑的眼睛。我低頭哀嘆道：“唉，人倒霉連星星都生厭啊”然后咚地撞上房門(mén)，坐在屋內(nèi)唉聲嘆氣。母親從里屋出來(lái)，見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說(shuō)：“孩子，星星生厭嗎？不，黑夜的門(mén)就是星星推開(kāi)的呢?！闭f(shuō)著她快步上前，嘩地一聲：房門(mén)大開(kāi)，“走，我們看星星去。”坐在滿(mǎn)天星斗的院壩：母親給我講了許多有關(guān)人生的故事，而且全都和門(mén)有關(guān)。天快亮的時(shí)候，母親有關(guān)人生的故事也講完了，連綴起來(lái)，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門(mén)推開(kāi)了／黑夜把堅(jiān)韌的門(mén)推開(kāi)了／堅(jiān)韌把成功的門(mén)推開(kāi)了／成功把生活的門(mén)推開(kāi)了……”

答案示例：描寫(xiě)了“我”找不到工作時(shí)回家所見(jiàn)的景象，渲染了灰暗的氣氛，烘托了“我”找不到工作時(shí)的沮喪心情，推動(dòng)了下文我獨(dú)立門(mén)前，母親與我對(duì)話(huà)這一情節(jié)的發(fā)展人物描寫(xiě)的作用人物描寫(xiě)通常包括對(duì)人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)，其目的都是為了更加生動(dòng)具體地揭示人物心理、刻畫(huà)人物性格特征此類(lèi)題的考查方式一般有兩種一種需要考生分析某一方面描寫(xiě)所展現(xiàn)出的性格特征一種需要考生結(jié)合對(duì)文章的理解，對(duì)人物的整體把握，根據(jù)題目要求進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)⑴外貌描寫(xiě)

一般反映人物的身份、地位、處境等，表達(dá)了人物的什么特點(diǎn)。⑵動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)

要抓住準(zhǔn)確的動(dòng)詞和描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)，推斷出表達(dá)了人物什么心理或情感，進(jìn)而反映出人物的什么性格或特點(diǎn)。⑶語(yǔ)言心理描寫(xiě)

直接答反映人物什么性格或特點(diǎn)。⑷正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)的作用:先回答寫(xiě)了什么人和事，再答突出了正面人物的…特點(diǎn)。2008中考《診》選句：女人緊抱著疊成筒的被子，踉踉蹌蹌、慌慌張張地直接擠到他的面前。分析：這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)具體的寫(xiě)出了女人為兒子看病緊張的心情?！磅怎咱勠劇薄盎呕艔垙垺薄熬o抱”“擠”等詞語(yǔ)用詞準(zhǔn)確，形象寫(xiě)出了女人對(duì)兒子的關(guān)心，體現(xiàn)了她對(duì)兒子深厚的愛(ài)。選句二：我看到馬秀花的眼里已經(jīng)浮現(xiàn)出淚花，我一下就哭了，抱住她說(shuō)：“馬秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀！”這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)?！案‖F(xiàn)出淚花”體現(xiàn)了馬秀花對(duì)這家人的不舍，“哭了”、“抱住她”表現(xiàn)了“我”對(duì)馬秀花的依賴(lài)與不舍，反復(fù)出現(xiàn)“舍不得”強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)馬秀花的依戀之情，從而側(cè)面烘托了馬秀花在“我”乃至全家人心目中親切善良的形象，突出表現(xiàn)了作者的難過(guò)、依戀、熱愛(ài)、不舍之情。品味賞析優(yōu)美的句子分三步走：寫(xiě)了什么---怎么寫(xiě)的---為什么這樣寫(xiě)總分總的形式1、寫(xiě)了什么即分析該句總的看來(lái)寫(xiě)了什么內(nèi)容。（該句生動(dòng)地描寫(xiě)了*******）2、怎么寫(xiě)的要結(jié)合句子的具體語(yǔ)境①抓精妙字詞句分析②分析修辭及其他寫(xiě)作手法的應(yīng)用。分點(diǎn)分析，要用引號(hào)摘引詞句，內(nèi)容要有條理，語(yǔ)言要優(yōu)美。3、為什么這樣寫(xiě)要聯(lián)系主題悟作者的思想情感，有時(shí)還可以分析在文章結(jié)構(gòu)方面所起的作用。（表達(dá)了作者*****的感情）06中考《生命的一抹》24、第②段中劃線(xiàn)句子描寫(xiě)生動(dòng)傳神，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境作簡(jiǎn)要的賞析。（4分）“早春，在潮潤(rùn)潤(rùn)的泥土上，踏著剛出芽的青草，心頭便充盈著顫栗的喜悅，要是在田間找到了一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，仿佛怕褻瀆了生命的神圣，想采摘卻又不敢采摘?！睗M(mǎn)分答案劃線(xiàn)句子寫(xiě)的是作者少年時(shí)對(duì)于生命美的感動(dòng)。生動(dòng)形象地描繪出“我”看到早春的青草發(fā)芽，找到初綻的小花時(shí)被生命的活力、美好所深深打動(dòng)，以至于產(chǎn)生了“呆呆地凝視老半天”“怕褻瀆了生命的神圣、想采摘卻又不敢采摘”的心情。全句生動(dòng)、傳神地表現(xiàn)出作者對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)美的熱忱追求，對(duì)生機(jī)、活力的深深感動(dòng)之情

07中考《魚(yú)和樹(shù)》25、下面這段文字用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言精美，描寫(xiě)生動(dòng)形象，請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境作簡(jiǎn)要評(píng)析（4分）峽谷內(nèi)一片森林郁郁蔥蔥，樹(shù)木高聳如天，鳥(niǎo)鳴清脆動(dòng)人，充滿(mǎn)了靜謐和安詳，置身其中猶如進(jìn)入仙境。滿(mǎn)分答案這段文字寫(xiě)出了樹(shù)林的茂盛、生機(jī)，靜謐祥和之景，先寫(xiě)樹(shù)的綠和高，“高聳入天”一詞用夸張手法突出樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)之好，再寫(xiě)鳥(niǎo)鳴，用“清脆動(dòng)人”一詞十分生動(dòng)形象，最后寫(xiě)自己的感受，“仙境”一詞用比喻的手法將森林神秘之美展現(xiàn)出來(lái)，全句優(yōu)美，很有感染力，讓人身臨其境，表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)林的喜愛(ài)，引出了下文。對(duì)比（一般情況中，指的是正面和反面的對(duì)比）象征（注意聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，讀出隱含在表面意義之后的意向）烘托（有時(shí)是環(huán)境的描寫(xiě)）諷刺、借景抒情、托物言志、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、5、記敘文的表現(xiàn)手法：6、記敘的人稱(chēng)：第一人稱(chēng)“我”,好處是親切自然，真實(shí)可信,與讀者沒(méi)有距離；第二人稱(chēng)最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多；第三人稱(chēng)，是以“他”敘事。運(yùn)用第三人稱(chēng)敘事，可以不受時(shí)間、空間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹?。敘述的角度比較靈活、自如。明確記敘的人稱(chēng)，有助于體味作者對(duì)所寫(xiě)的人物、事件的態(tài)度，進(jìn)而理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

7、八種常用修辭手法的定義

（1）比喻：是根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)，用乙事物（喻體）跟甲事物（本體）作比。比喻分為明喻、暗