(2019新教材)統(tǒng)編部編二年級(jí)下冊(cè)語文2找春天(教案)教學(xué)設(shè)計(jì)名師

(2021新教材)統(tǒng)編部編版二年級(jí)下冊(cè)語文2.找春季(講課方案)講課方案名師版(2021新教材)統(tǒng)編部編版二年級(jí)下冊(cè)語文2.找春季(講課方案)講課方案名師版(2021新教材)統(tǒng)編部編版二年級(jí)下冊(cè)語文2.找春季(講課方案)講課方案名師版找春季講課目的【知識(shí)技術(shù)】學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文，意會(huì)春季的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情味?！具^程與方法】培育學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作與研究，理解課文內(nèi)容，意會(huì)春季的美景?！靖猩袂槎扰c價(jià)值觀】熱愛春季，愿意去察看、發(fā)現(xiàn)。要點(diǎn)難點(diǎn)【講課要點(diǎn)】識(shí)記生字，感情朗誦。合作與研究，理解課文內(nèi)容，意會(huì)春季的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情味?！局v課難點(diǎn)】意會(huì)春色的美好，體驗(yàn)投身大自然的情味。第一課時(shí)〔一〕古詩引入出示古詩?初春?，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗誦，再談?wù)劤醮旱奶厣?。春季剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，假定隱假定現(xiàn)，羞羞答答，躲隱藏藏。我們必然留意察看，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春季的蹤影。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春季的時(shí)候，內(nèi)心必然會(huì)蕩起一陣欣喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。二、檢查預(yù)習(xí)過渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春季里發(fā)現(xiàn)了什么。出示預(yù)習(xí)提示：聯(lián)合圖畫，自由讀文，讀暢達(dá)水暢。讀正確生字新詞。C.讀好長句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停留。1/51．我們?cè)谀睦镎业搅舜杭?？〔學(xué)生試說：從小草、野花、樹木、解凍的小溪那里找到春季。我們用哪些方式找到的春季？〔學(xué)生試說：經(jīng)過看、聽、聞、觸多種方式去找春季?！硻z查字詞識(shí)讀同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？出示：chōnɡchūxúnzhǎoɡūniɑnɡtǔchūliǔshù沖出找尋姑娘吐出柳樹．．．．．．dànɡqiūqiāntáohuāxìnɡhuā蕩秋千桃花杏花．．．同桌互讀詞語，專心聽，他讀得能否正確。指名讀第一、二行詞語，假如讀對(duì)了大家就隨著讀一遍。要點(diǎn)指導(dǎo)：“沖〞是翹舌音，“尋〞是前鼻音，“沖、蕩、杏〞是后鼻音，讀好輕聲“姑娘〞。出示：tuōdiàomiánǎohàixiūzhēyǎntàntóudùjuān脫掉棉襖害羞遮蓋探頭杜鵑．．．．．．．．chùdàojiědònɡnènyáyīnfúfēnɡzhenɡ觸到解凍嫩芽音符風(fēng)箏．．．．．指名讀第三、四行詞語自由練讀，同位輪讀，指名讀。要點(diǎn)指導(dǎo)：“遮、觸〞為翹舌音，“掩、鵑、嫩〞為前鼻音，“箏〞為后鼻音。輕聲“風(fēng)箏〞等。檢查課文朗誦小朋友們?cè)~語讀得這么好，課文能讀正確流暢嗎？〔1〕同桌合作輪讀課文，讀得正確流暢地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得專心，聽得專心的同學(xué)展現(xiàn)?！沧⒁饽顣藙?shì)：雙手捧書，眼離書籍一尺〕2〕指名朗誦課文3〕自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流暢。2/5指導(dǎo)書寫生字。1〕田字格課件出示：沖尋姑娘吐柳蕩桃杏讓學(xué)生仔細(xì)察看字形構(gòu)造，指名說。2〕教師要點(diǎn)指導(dǎo)書寫“柳、蕩、桃〞，〔課件出示〕“柳〞左右構(gòu)造，左窄右寬，右側(cè)是個(gè)“卯〞?！笆帹暽舷聵?gòu)造，第七筆是橫折折折鉤?！疤舀曌值诎斯P是豎彎鉤，不是斜勾。3〕仔細(xì)讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。4〕展評(píng)學(xué)生的書寫。三、復(fù)習(xí)牢固小游戲，送詞語寶寶回家?！?〕春季像個(gè)害羞的〔小姑娘〕，遮蓋蓋掩，躲隱藏藏?！?〕她在〔柳枝〕上〔蕩秋千〕，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在〔桃花〕、〔杏花〕枝頭笑同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不只記著了，會(huì)寫，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！第二課時(shí)〔一〕復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課教師檢查學(xué)生的識(shí)字狀況，〔出示詞語卡片〕學(xué)生認(rèn)讀生字，詞語。學(xué)生開火車讀生字并選一世詞說一句話?！捕硤D文比較，讀中感悟?qū)W習(xí)第1、2自然段。師：要去野外找春季了，課文中的小朋友此刻是懷著什么樣的心情呢？〔快樂的、迫切的、激動(dòng)的〕請(qǐng)你也帶著這樣的心情讀一讀第一、二自然段吧？自由讀。指名讀本段，讀后談?wù)撐虺鰬?yīng)把“脫〞、“沖〞、“奔〞重讀才能更為表達(dá)出孩子們找春季的迫切心情。2.請(qǐng)大家自由讀第3~7自然段，想想，作者把春季想象成什3/5么了〔一個(gè)害羞的小姑娘〕。這個(gè)害羞的小姑娘，遮蓋蓋掩、躲隱藏藏的，不想讓人們發(fā)現(xiàn)她。但是仔細(xì)的小朋友仍是找到了她。這些小朋友都在哪找到她了？你知道嗎？從書中找到相關(guān)的句子再讀一讀。〔學(xué)生邊畫、邊讀?！承〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春季的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春季的眼睛吧？樹林吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春季的音符吧？解凍的小溪丁丁咚咚，那是春季的琴聲吧？指名分段讀，讓其余學(xué)生想想每個(gè)自然段，分別寫了孩子們?cè)谀膬赫业搅舜杭荆俊矊W(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。要點(diǎn)借助課件理解。打比方句子：春季的眉毛、春季的眼睛、春季的音符、春季的琴聲。〕〔三〕合作學(xué)習(xí)，研究新知出示學(xué)習(xí)提示：自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。自由朗誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你喜愛的句子，并談?wù)勀阆矏鄣脑?。C.與伙伴溝通學(xué)習(xí)意會(huì)。D.有感情地朗誦選擇的內(nèi)容。全班溝通完成共鳴，互相談?wù)??！矌熛鄼C(jī)點(diǎn)撥，打破難點(diǎn)?！硨W(xué)習(xí)第八自然段，孩子們找到了春季，他們多快樂呀！他們想告訴全部的人，我們一同讀讀最后一段吧！〔激情齊讀最后一個(gè)自然段?！?．朗誦后填空：春季來了！我們〔〕了她，我們〔〕了她，我們〔〕了她，我們〔〕了她。她在〔〕上搖啊搖；她在〔〕、〔〕嘴里叫，在〔〕、〔〕枝頭笑2．指導(dǎo)重讀所填的詞語，朗誦感悟，意會(huì)春季就在身旁?！菜摹惩卣拐n文，加強(qiáng)感覺同學(xué)們，文中的小作者從地下的小草，早開的一兩朵野花，樹木吐出的點(diǎn)點(diǎn)綠芽，解凍的小溪中找到了春季，春季是這樣的美好，這樣的充滿活力，你還可以從哪兒找到春季呢？說給大家聽聽?！参覀冞€可以夠從小朋友的穿著穿著上找到春季，從南方飛回來的4/5燕子身上找到春季，從暖