(五年級(jí)數(shù)學(xué)教案)“3倍數(shù)特征”教學(xué)設(shè)計(jì)4896

(五年級(jí)數(shù)學(xué)講課方案)“3倍數(shù)特點(diǎn)〞講課方案4896(五年級(jí)數(shù)學(xué)講課方案)“3倍數(shù)特點(diǎn)〞講課方案4896(五年級(jí)數(shù)學(xué)講課方案)“3倍數(shù)特點(diǎn)〞講課方案4896“3的倍數(shù)的特點(diǎn)〞講課方案五年級(jí)數(shù)學(xué)講課方案一.復(fù)習(xí)引新師：我們已經(jīng)知道了2.和5的倍數(shù)的特點(diǎn)，同學(xué)們，你們知道3的倍數(shù)會(huì)有什么特點(diǎn)嗎？誰(shuí)可以猜想一下？生1：個(gè)位上是的數(shù)是3的倍數(shù)。生2：不對(duì)，個(gè)位上是的數(shù)不用然是3的倍數(shù)，如13，16，19都不是3的倍數(shù)。生3：其他，像60，12，24，63，27，18等個(gè)位上不是的數(shù)但都是3的倍數(shù)。師：看來只經(jīng)過察看個(gè)位是沒法確立是不是3的倍數(shù)，那么3的倍數(shù)終歸有什么特點(diǎn)呢？今日我們將共同來學(xué)習(xí)?！步沂菊n題：“3的倍數(shù)的特點(diǎn)〞〕師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煶鍪镜谋碇姓页?的倍數(shù)，并做上記號(hào)?！步處煶鍪?00之內(nèi)數(shù)表，組織學(xué)生溝通，并表現(xiàn)出學(xué)生已圈出的3的倍數(shù)的百之內(nèi)數(shù)表〕二.自主研究，總結(jié)3的倍數(shù)的特點(diǎn)。1.思疑指引學(xué)生研究3的倍數(shù)的特點(diǎn)。師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)在表中圈出了3的倍數(shù)，此刻我們分組討論一下3的倍數(shù)有什么特點(diǎn)。2.指引察看，小組溝通。講課這局部?jī)?nèi)容時(shí)，要修業(yè)生仔細(xì)察看圖表，讓學(xué)生把察看到的內(nèi)容在小組談?wù)?，此后全班溝通，教師巡視，仔?xì)聆聽學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)，有什么不懂的地方。從溝通中學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)了3的倍數(shù)個(gè)位上的數(shù)1，2，3，4，5，6，7，8，9，0都有，沒有什么特別規(guī)律，十位上數(shù)字也沒有什么規(guī)律。3.教師引領(lǐng)〔1〕你在察看中發(fā)現(xiàn)了什么？〔2〕在學(xué)生察看思慮的基礎(chǔ)上，歸納學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，提出新的思慮問題：察看每個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)與3有什么關(guān)系？將每個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)字加起來看看會(huì)怎樣？〔3〕試著歸納出3的倍數(shù)的特點(diǎn)。4.總結(jié)3的倍數(shù)特點(diǎn)。一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和假如是3的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)必定是3的倍數(shù)。否那么這個(gè)數(shù)就不是3的倍數(shù)。5.查驗(yàn)結(jié)論?！?〕我們從100之內(nèi)的數(shù)中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，得出了3的倍數(shù)的特點(diǎn)，假如是三位數(shù)甚至更大的數(shù)，3的倍數(shù)特點(diǎn)能否也同樣呢？〔2〕利用100之內(nèi)數(shù)表來考證。〔3〕延長(zhǎng)到三位甚至更大的數(shù)。如：573，753，999，1326，4242，3678……〔4〕學(xué)生自己寫數(shù)并考證，此后小組討論，察看得出結(jié)論能否同樣。三.牢固應(yīng)用。1以下數(shù)中3的倍數(shù)有〔〕。143545100332876748810452.既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是多少？3.教材第20頁(yè)第4題。四.講堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？生：略講課內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，五年級(jí)下冊(cè)第19頁(yè)。講課目的：1.讓學(xué)生經(jīng)過察看.猜想.操作.考證.溝通等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)3的倍數(shù)特征，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。2.培育學(xué)生的猜想考證，察看分析，邏輯思想等能力，形成必定的數(shù)學(xué)思想和方法。3.使學(xué)生在研究活動(dòng)中獲取踴躍的感情，體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興