一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.5 2的乘法口訣丨浙教版

2的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來歷。2．熟記2的乘法口訣。3．會(huì)用2的乘法口訣口算相應(yīng)的乘法算式。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來歷教學(xué)難點(diǎn)；會(huì)用2的乘法口訣口算相應(yīng)的乘法算式教具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)、小棒板書設(shè)計(jì)：2的乘法口訣2+2=2×2=4二二得四2+2+2=2×3=6二三得六2+2+2+2=2×4=8二四得八2+2+2+2+2=2×5=10二五一十2+2+2+2+2+2=2×6=12二六十二2+2+2+2+2+2+2=2×7=14二七十四2+2+2+2+2+2+2+2=2×8=16二八十六2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×9=18二九十八教學(xué)流程：一．激趣引入1．看圖寫算式加法算式乘法算式2．提問引入：同學(xué)們，我們吃飯的時(shí)候會(huì)用到什么工具呢？1雙筷子有幾根呢？小兔家要來客人了，它正在擺筷子呢，我們?nèi)タ纯础６剿餍轮ń虒W(xué)例1）1．出示情境圖，學(xué)生觀察。提問：1雙筷子有2根，2雙筷子有4根，那么3雙、4雙、9雙筷子有多少根呢？你能很快算出來嗎？要想很快算出根數(shù)，我們還是拿出小棒，把小棒當(dāng)成筷子來擺一擺。2．學(xué)生拿出小棒操作。提示：我們擺小棒時(shí)應(yīng)該一雙一雙的擺，邊擺邊說，1雙筷子1個(gè)2；2雙筷子2個(gè)2，2+2=4；3雙筷子3個(gè)2，2+2+2=6……操作后再填表。3．提問：7雙筷子是14根，是怎么得到的呢？4．學(xué)生觀察表格，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)比一個(gè)多2,2個(gè)2個(gè)在數(shù)）5．提問：你能用一個(gè)加法算式表示出2雙筷子有多少根嗎？3雙、4雙、9雙呢？在黑板上板書出加法算式：2+2=42+2+2=6……6．思考：你能用乘法算式來表示嗎？先自己想一想然后和小組的同學(xué)說一說。（為了便于總結(jié)規(guī)律，在這里我們要把較小的因數(shù)2寫在乘號(hào)前面。）板書。7．討論：這些算式有什么共同點(diǎn)？（加法的加數(shù)都相同，都是2。乘法的第一個(gè)因數(shù)相同是2，第二個(gè)因數(shù)依次增加，幾個(gè)2相加就乘幾。算2的乘法可以用到2的乘法口訣。（板書課題）8．編乘法口訣。介紹：我們可以根據(jù)這些乘法算式來編出2的乘法口訣。前面一個(gè)因數(shù)都是2，我們?cè)诔朔谠E中就把二放在最前面。后面一個(gè)因數(shù)是幾，我們就把幾放在二的后面。積放在兩個(gè)因數(shù)的后面。2乘2等于4我們就用二二得四來表示，二二表示2乘2，得4表示2乘2的結(jié)果是4。提問：那么后面的這些口訣應(yīng)該怎么編呢？學(xué)生自己編一編，再抽生匯報(bào)口訣，以及口訣表示的意義。（二三得六，表示2乘3得6；二四得八，表示2乘4得8；二五得一十，表示2乘5得10……）提示：2×5以后的結(jié)果是兩位數(shù)，為了口訣說得順口，我們將“得”字去掉，說成二五一十。9．議一議：這些口訣有什么特點(diǎn)？你們?cè)鯓雍芸斓挠涀∵@些口訣？（第一個(gè)數(shù)都是二，第二個(gè)數(shù)逐個(gè)增加一，得數(shù)隨著增加二…小結(jié)：說得都很對(duì)，2的乘法口訣有8句，根據(jù)這些特點(diǎn)只要我們記住其中的一個(gè)，都可以推出我們想要的那句口訣。10.讀記2的乘法口訣，比比誰(shuí)記得最快最多。三．運(yùn)用口訣（教學(xué)例2）1．學(xué)生看圖，說說看到的信息。（星期天，小朋友們?cè)诨┨釂枺鹤屑?xì)觀察，幾個(gè)小朋友一組，有幾組？2．提問：要求一共有幾人在滑冰，怎樣列式？學(xué)生先自己思考，然后同桌的同學(xué)說說，抽生匯報(bào)。（2×44×2）提問：要算出這個(gè)乘法我們要用到哪句口訣呢？4×2又用哪句口訣呢？（編乘法口訣通常將兩個(gè)因數(shù)中教小的一個(gè)編在前面，所以計(jì)算4×2仍然用二四得八這句口訣）小結(jié):一句乘法口訣可以計(jì)算兩道乘法算式。3.隨便說一句口訣，請(qǐng)生說兩個(gè)乘法算式。如：二二得四能寫出幾個(gè)乘法算式？四．課堂活動(dòng)1題：邊