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文檔簡介
猜猜誰是我的好朋友活動要求：請在白紙上寫一寫、畫一畫，用文字、圖形或符號表示自己好朋友的位置。一、課堂引入1.請在本子上表示出小紅的位置，看誰的表示方法更簡潔，更有創(chuàng)意。2.小組交流自己的表示方法。學習要求1二、課堂探索教室座位平面圖
講桌
16543212345678列（組）從左往右行（排）從前往后二、課堂探索提問：誰能用“列”和“行”說一說小紅的位置？？這是第幾列？這是第幾行第三列第四行1你能在方格圖中找到小紅的位置嗎？二、課堂探索小紅的位置用第三列第二行交叉處的點來表示。引導總結小紅的位置用數對表示為（），前面的3表示()，后面的2表示()。注意：用數對表示時用兩個數加小括號表示，將點所在的列數寫在前，行數寫在后。第3列第2行3,2引導總結1二、課堂探索試一試：在本子上用數對表示小強和小娟的位置。1下面的數對分別表示的是哪些同學？請這些同學起立。（2，3）（5，2）（7，4）（4，1）游戲活動小朋友，請仔細看下面的數對，是同一個同學嗎？請下面的同學起立。（2，3）（3，2）請下面的這些同學起立。（6，6）（4，4）（5，5）（3，3）（1，1）（2，2）想一想：這些同學的位置有什么特點？請仔細看下面的數對，如果是你的位置，請站起來?。?，？）
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各在第幾列第幾行？用數對表示出這些棋子的位置：（，），（，），（，）。1.獨立思考，完成例2。2.小組交流做法。3.全班匯報，總結數對表示方法。8
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二、課堂探究學習要求2棋子在第2列第1行，用數對表示為（2，1）。棋子在第5列第4行，用數對表示為（5，4）。下面的方格棋盤上放有黑、白兩色棋子。三、課堂練習1.說一說，你在班上的座位是第幾列第幾行，你的幾個好朋友分別在第幾列第幾行，并在右面的方格圖中標出你和好朋友的座位。●●●●三、課堂練習2.畫一畫，說一說。（1）把下面的點，順次連起來，并首尾相連，說一說得到的是什么圖形。（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）。（2）畫一個自己喜歡的圖形，與同桌說一說各點的位置。地址和門牌號四、課堂拓展火車票四、課堂拓展3456789ABCDEF看看誰最聰明？小明的位置是（4，3），你能用數對表示出小明前、后、左、右的位置嗎？前（）后（）左（）右（）4,24,45,33,3國慶閱兵的步兵方
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