小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計

第第頁小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．看懂每幅圖，理解課文內(nèi)容。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要相互援助。

教學(xué)重點：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要相互援助。

教學(xué)難點：1．有感情地朗讀課文。2．懂得小伙伴之間要相互援助。

教學(xué)過程：一、練習(xí)：1．抽讀生字和詞語卡片。2．分段朗讀課文。

二、看圖了解每幅圖的意思：同學(xué)邊對比插圖，說說每幅圖的意思。三、分段精讀課文。

〔一〕學(xué)習(xí)第一自然段：1．指名讀這段：提問：從他的讀中你知道了什么？書中用了"一塊兒'可以怎么說？〔一同，一起〕2．同學(xué)自己讀這段，對比第一幅圖，〔出示圖〕小公雞和小鴨子長得什么地方不一樣？

〔二〕學(xué)習(xí)第二自然段：1．自己輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。

同學(xué)在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，老師予以梳疑：〔1〕為什么小公雞捉到許多蟲子？〔2〕為什么小鴨子捉不到蟲子？2．電腦出示圖，學(xué)校生借助圖解決問題，鼓舞同學(xué)動腦筋觀測圖畫，仔細(xì)思索。同桌同學(xué)相互爭論一下。3．在解決問題的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行說話訓(xùn)練，用"由于所以'的句式說說為什么他們一個捉到蟲子，一個捉不到蟲子？板書：捉蟲子4．指導(dǎo)感情朗讀：〔1〕想想："小鴨子急得直叫喚'應(yīng)當(dāng)以什么語氣讀？小公雞捉到蟲給小鴨吃，小公雞是那么熱忱地援助別人，應(yīng)當(dāng)怎么讀？〔2〕老師范讀，同學(xué)練讀，指名讀。5．同學(xué)分角色表演課文內(nèi)容。

如："小鴨子急得直叫喚'，小鴨子是怎么叫的？"小公雞吃的很歡'又應(yīng)當(dāng)怎樣表演出來？還要鼓舞同學(xué)開展想象，當(dāng)小公雞捉蟲給小鴨子吃時，小鴨子會說些什么？先讓同學(xué)同桌練習(xí)表演，然后請小組進(jìn)行表演。

〔三〕學(xué)習(xí)3、4、5段：1．自己輕聲讀3-?5段；提出不懂的問題。2．老師梳疑為什么小鴨子能捉魚？小公雞不能下水捉魚？3．引導(dǎo)同學(xué)爭論，用"由于所以'的句式指著圖說一說緣由〔出示2、3、4幅圖〕板書：捉魚。4．老師指導(dǎo)同學(xué)分角色朗讀3、4、5段。如：小鴨子說："不行，不行，你會淹死的'指導(dǎo)同學(xué)讀出焦急的語氣。5．請同學(xué)練習(xí)表演3、4、5段，通過動作表演加深對詞句的理解。

〔四〕自己再讀課文，邊讀邊體會，學(xué)習(xí)了這篇課文你懂了什么？先組內(nèi)說一說，最末指名向大家匯報〔1〕我懂得了小雞不會游泳，小鴨會游泳?！?〕小伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互援助。

四、老師小結(jié)：通過這一段的學(xué)習(xí)，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性，學(xué)到了它們之間相互援助的品質(zhì)

畢業(yè)詩

活動目標(biāo)：1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培育幼兒的記憶力、口語表達(dá)技能4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。5、豐富詞匯：畢業(yè)活動預(yù)備：物質(zhì)錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視，知識回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

重難點分析：重點引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦

難點體會詩歌表達(dá)的情感

活動過程：一、導(dǎo)入談話：你預(yù)備去哪個學(xué)校上學(xué)？

二、開展

1、師：你在學(xué)校會做些什么呢？請小伙伴聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》老師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小伙伴就要進(jìn)學(xué)校，做一個一班級的學(xué)校生，坐在明朗的教室里，讀書、寫字多么神氣！2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小伙伴游戲