語文小學(xué)部編第八單元知識小結(jié) (5)總復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練

第八單元知識小結(jié)讀準(zhǔn)字音矣（yǐ）斬（zhǎn）首水滸（hǔ）蕩寇（kòu）志煩瑣（suǒ）栩栩（xǔ）某（mǒu）年過癮（yǐn）書籍（jí）寫對字形矣：下邊是“矢”，第二撇上邊不出頭。豈：下邊是“己”，豎彎鉤要舒展。凱：左下邊的最后一筆是豎提。衰：中間有一橫。形近字稱（胃謂）（豈起）不（燕宴）請（戰(zhàn)斬）首（凱慨）歌敵（冠寇）消（遣譴）書（刑刊）煩（鎖瑣）呻（今吟）無（限陷）（誨悔）人不倦興亡盛（衰哀）（羽羽栩栩）如生多音字傳chuán（傳說）chuàn（傳記）卷juàn（試卷）juǎn（卷曲）差chà（差勁） 奔bēn（奔跑）ch?。ú铄e）bèn（奔頭）cī（參差）chāi（出差）近義詞期待—期盼明白—了解催促—督促決定—決心居然—竟然欣賞—觀賞思考—思索消遣—解悶煩瑣—瑣碎反義詞無限—有限結(jié)局—開端朦朧—清晰愉悅—憂傷淺顯—深奧創(chuàng)造—模仿詞語積累不恥下問誨人不倦缺一不可津津有味一知半解栩栩如生索然無味不能自已天長地久浮想聯(lián)翩悲歡離合千篇一律詞語搭配（興亡盛衰）的滋味（無病而呻）的文字（質(zhì)樸淺顯）的篇章 （流光溢彩）的畫頁（香飄四野）的秋天 （嘔心瀝血）的創(chuàng)造仿寫詞語AABC式詞語：津津有味栩栩如生念念不忘赫赫有名如A如B式詞語：如醉如癡如火如荼如詩如畫如癡如狂含有兩對反義詞的詞語：興亡盛衰悲歡離合陰晴圓缺古今中外句子百花園1.像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。（仿寫比喻句）像春風(fēng)拂過臉頰，像暖陽照進(jìn)臥榻，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。2.人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（仿寫排比句）人們都愛春天，愛她的萬紫千紅，愛她的春風(fēng)拂面，愛她的生機(jī)勃勃。重點(diǎn)句段1.敏而好學(xué)，不恥下問。敏：聰敏。恥：以……為恥。句意：聰敏而喜好學(xué)習(xí)，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥。這是好學(xué)者對于學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。2.余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。句意：我曾說過讀書有三到，叫作心到、眼到、口到。這是宋代朱熹的讀書心得，對我們讀書有著積極的指導(dǎo)意義，為我們讀書提供了很好的指導(dǎo)方法。3.我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!這句話是作者的閱讀體會。閱讀可以了解很多課堂上學(xué)不到的東西，開闊視野，擴(kuò)充知識面，提升語文素養(yǎng)。閱讀能讓人感到幸福，從書中作者體驗(yàn)到了從未有過的快樂。4.讀書好，多讀書，讀好書。句意：讀書很好、很有益處，應(yīng)該大量地讀書，并且選擇有積極意義的書來讀。這句話從讀書的意義講到讀書的方法，既是作者對自己讀書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對兒童的殷切期望。感知課文1.《古人談讀書》這篇課文主要記錄了古人有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)的言論。第一則選自《論語》，是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的三句話;第二則是朱熹的學(xué)習(xí)方法，告訴我們讀書要心想、眼看、口誦。2.《憶讀書》是一篇敘事散文，作者冰心按時(shí)間順序，回憶自己童年時(shí)期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書經(jīng)驗(yàn)、選書的標(biāo)準(zhǔn)和讀書的方法，表達(dá)了“讀書是我生命中最大的快樂”“讀書好，多讀書，讀好書”等感悟。3.《我的“長生果”》的作者是葉文玲，這是一篇敘事散文，“長生果”加上引號，說明它有特殊的含義，在文中指的是“書”。書是人類的精神食糧，是人類文明長久不衰的營養(yǎng)品，作者把書比作“長生果”，表達(dá)了書和人類之間的關(guān)系，以及自己對書籍的無比喜愛。習(xí)作習(xí)作提綱1.推薦什么書?(略寫)2.簡介書的基本信息。(作者、出版社等)(略寫)3.說明推薦理由。(內(nèi)容、語言、故事情節(jié)、人物個性、讀后收獲、別人的評價(jià)等)(詳寫)4.提出希望或號召。(略寫)語文園地日積月累觀書有感[宋]朱熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。1.《觀書有感（其一）》中，借水的清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，