2023年年度第一學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)總結(jié)

201*年度第一學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)總結(jié)修改版201*年度第一學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)總結(jié)修改版

201*年度第一學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

期末將至，各項工作進(jìn)入總結(jié)評估階段，教學(xué)督導(dǎo)室在本學(xué)期完成了對全校本學(xué)期有教學(xué)任務(wù)的專兼職教師的課堂教學(xué)質(zhì)量評價，本學(xué)期共聽課48人次，其中90分及以上14人，占29.16%；80～89分29人，占60.41%；70～79分5人，占10.41%，教師課堂教學(xué)水平又上升到了一個新高度?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課狀況

本學(xué)期初，根據(jù)《滄州渤海中等專業(yè)學(xué)校副科及以上治理干部聽課實施細(xì)則》要求，教學(xué)督導(dǎo)室結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)工作崗位、專業(yè)以及各班級分布狀況將領(lǐng)導(dǎo)聽課進(jìn)展了分組，并將“領(lǐng)導(dǎo)干部聽課安排”、“領(lǐng)導(dǎo)干部聽課評價表”分送至校級領(lǐng)導(dǎo)及各部門，為領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課做好了預(yù)備工作。期末，局部領(lǐng)導(dǎo)干部已將“領(lǐng)導(dǎo)干部聽課評價表”交回，總體完成狀況不盡如人意，詳細(xì)狀況如下：校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)生處的局部領(lǐng)導(dǎo)已將聽課評價表交回，其他部門未完成?；厥盏念I(lǐng)導(dǎo)干部聽課評價表，大多數(shù)填寫標(biāo)準(zhǔn)，意見與建議具體、中肯、有用，能夠表達(dá)被聽課教師的教學(xué)水平、教學(xué)效果以及班級治理等狀況。但個別領(lǐng)導(dǎo)沒有對課堂教學(xué)總體狀況賜予評價，也未提出任何意見與建議。副科及以上治理干部深入課堂聽課是健全、完善我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系中的一項重要工作，聽課任務(wù)完成狀況應(yīng)做為年終個人及部門評優(yōu)、評先的必要條件，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)賜予充分重視。二、教師授課狀態(tài)與教學(xué)效果

本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)室共聽課56人次，理論課45人次，試驗（訓(xùn)）課11人次。其中，校內(nèi)兼課教師14人次，醫(yī)院兼職教師1人次。教學(xué)評價結(jié)果為：90分及以上42人，占75%；80～89分10人，占17.86%；70～79分4人，占7.14%。全部教師均按要求攜帶教學(xué)文件按時上課，絕大多數(shù)教師備課仔細(xì)，教案標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)本專業(yè)人才需求的學(xué)問目標(biāo)、技能目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)整合、序化課時教學(xué)內(nèi)容，符合教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）要求。以下分三個層面對本月份教學(xué)工作進(jìn)展評價：1．德國教育家第斯多惠說“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于鼓勵、喚醒和鼓舞”。學(xué)生需要教師的鼓勵，鼓勵能激發(fā)人的潛能，能使人心智開啟，靈感涌動。芮丙峰、朱慶環(huán)、吳秀然、王書倫等老教師的課就是這樣做的。解剖教研室李明麗教師，愛崗敬業(yè)，教學(xué)組織有序，教學(xué)方法及手段相當(dāng)敏捷，能全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，講解日常生活實例導(dǎo)入課堂內(nèi)容，易化難點，以學(xué)生做示教講解，然后觀看錄像，層層深入，語言幽默幽默，板書工整，將教材進(jìn)展二次開發(fā)，內(nèi)容序化重組，與臨床聯(lián)系親密；生化戚月明教師、中醫(yī)王書倫教師，語言幽默幽默，舉例恰當(dāng)，理論聯(lián)系實際，課堂氣氛活潑，培育了學(xué)生民主、公平、合作、對話的意識；計算機(jī)李希忠教師，教學(xué)閱歷豐富，教法敏捷，內(nèi)容豐富，結(jié)合一級考試題講解，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問運(yùn)用到生活、社會、科學(xué)技術(shù)中去。學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)問，獲得的學(xué)問來源于生活，運(yùn)用于生活，使學(xué)生看到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，看到學(xué)問的有用價值，學(xué)習(xí)興趣深厚。龐文瑞、高清芬、王蘭香、王蘭英、李金田等各位教師也得到聽課專家的全都好評：德育任廣臣教師教學(xué)重點突出，教法敏捷，以小組為單位綻開學(xué)習(xí)爭論競賽活動，時時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，不脫離課本但學(xué)問拓展廣泛。生理徐振剛教師，生理課親密聯(lián)系臨床，有用性強(qiáng)，語言簡練，重點突出，課堂氣氛活潑，學(xué)生參加意識強(qiáng)；兒科龐文瑞教師，以病例導(dǎo)入新課，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，講解透徹，臨床教學(xué)功底深厚，板書標(biāo)準(zhǔn)，教法敏捷；婦產(chǎn)科王會玲教師，組織教學(xué)好，課件制作精致，通過一段視頻的播放，將教學(xué)內(nèi)容真實呈現(xiàn)，有用性強(qiáng)，授課過程中貫徹育人教育；外科芮炳峰教師，備課充分，內(nèi)容嫻熟，聲音嘹亮，從解剖生理-病理生理-臨床疾病一條龍式授課方式，使學(xué)生學(xué)問連接逐步深入，并且補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，結(jié)合臨床實例，易化難點，板圖美觀標(biāo)準(zhǔn)；根底護(hù)理馬洪革教師，以“1、2、3、4、5，紅、黃、白、綠、黑”十字導(dǎo)入飲食與安康的重要性，并圍繞這十個字綻開講解，方式新奇，語言親切和氣，聲音美麗，始終面帶笑容，教法敏捷；藥理于永軍教師，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，授課內(nèi)容嫻熟，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，師生互動好；

2．青年教師的成長預(yù)示著學(xué)校美妙的將來，我們始終在關(guān)注和重視他們。本階段進(jìn)步較快的年輕教師令教學(xué)督導(dǎo)專家感到欣喜，德育任廣臣教師，備課仔細(xì)充分，板書美觀，條理清晰，舉例恰當(dāng)，概念清晰，講解透徹，注意學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果；根底護(hù)理王玲玲教師，試驗物品預(yù)備充分到位，分組合理，教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排合理，語言清楚，試驗原理及操作方法講解清晰，注意學(xué)生動手力量培育，指導(dǎo)急躁，環(huán)境干凈。

3．個別教師努力不夠，表現(xiàn)在：①教案中教學(xué)設(shè)計過于簡潔，不能表達(dá)組織教學(xué)的思路；②個別教師授課完全依靠多媒體，內(nèi)容生疏且不能合理利用板書；③個別教師備課不夠仔細(xì)，試驗儀器不能嫻熟操作；④醫(yī)院臨床教學(xué)班教師上課紀(jì)律性差，私自調(diào)課，或不上課，常常讓學(xué)生上自習(xí)，學(xué)生意見很大；⑤個別年輕教師進(jìn)步較慢或沒有進(jìn)步的跡象。

三、班級治理狀況與學(xué)習(xí)氣氛

本學(xué)期聽課涉及17個班級，多數(shù)輔導(dǎo)員和任課教師能在課前檢查學(xué)生到課狀況。絕大多數(shù)班級衛(wèi)生紀(jì)律狀況良好，能夠做到課前預(yù)習(xí)，課上帶著問題仔細(xì)聽講，主動學(xué)習(xí)主動發(fā)問，師生互動好，課堂氣氛活潑，學(xué)生動手力量、思維方法及分析解決實際問題的力量得到提高。如護(hù)理11-1班、農(nóng)醫(yī)11-1班、農(nóng)醫(yī)11-2班、口腔10-1班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，主動參加教學(xué)，課堂紀(jì)律好，學(xué)習(xí)氣氛濃，教室環(huán)境好。但也有個別班級學(xué)習(xí)積極性不高，遲到、曠課狀況較嚴(yán)峻，上課不仔細(xì)聽講，睡覺、說話、玩手機(jī)，如護(hù)理10-1、2班，兩班合班上課，應(yīng)到102人，實到88人，14人未到緣由不詳，并且第一節(jié)課8人遲到超過5分鐘，其次節(jié)課3人遲到超過8分鐘。盼望任課教師充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能做好考勤，幫助輔導(dǎo)員教師共同治理好班級，發(fā)覺問題準(zhǔn)時溝通、反應(yīng)，準(zhǔn)時改良。四、意見和建議

聞名的教育評價家斯塔佛爾姆強(qiáng)調(diào)：“評價不在于證明，而在于改良”。通過本學(xué)期學(xué)校督導(dǎo)專家聽課評價狀況建議如下：

1．每次課前班干部應(yīng)主動向任課教師出示本班學(xué)生請假條，便于任課教師了解學(xué)生出勤狀況，并能準(zhǔn)時反應(yīng)改良。教師對待教室日志填寫不要疲于應(yīng)付，應(yīng)仔細(xì)核對后再簽字。

2．教師雖使用多媒體上課，但課堂總結(jié)時重點內(nèi)容或題綱應(yīng)在板書上表達(dá)或利用最終一張幻燈片呈現(xiàn)，便于學(xué)生理清思路，課后理解、汲取、消化。

3.應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對青年教師全方