小學(xué)美術(shù)教案匯總5篇

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學(xué)校美術(shù)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有抱負(fù)有理想的一代新人。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點

運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采納多種方法表現(xiàn)自己在將來世界中取得的成就。

教學(xué)難點：

運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采納多種方法表現(xiàn)自己在將來世界中取得的成就。

三、課前預(yù)備：

教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授新課：

出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2、老師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來”。

同學(xué)聽課。

3、組織小組爭論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。

小組溝通：現(xiàn)在——將來

大膽想象，可以幻想將來的自己。

三、組織討論

1、“將來”意味著什么？

將來是未知的，不肯定是真實的。

2、書中同學(xué)的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？

3、你預(yù)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？

溝通構(gòu)思，相互啟發(fā)。

四、藝術(shù)實踐

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)同學(xué)完成作品

3、展示任務(wù)才靠圖片。

五、展示作業(yè)

組織同學(xué)利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

六、作品評價

作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

學(xué)校美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動初步學(xué)習(xí)印染花布。2、感知色調(diào)的漂亮。

活動預(yù)備：

1、紅黃藍三色水彩顏料

2、干了的濕巾紙假設(shè)干。

3、以前同學(xué)們的作品。

重點：染色

難點：將染好的紙打開

教學(xué)過程：

導(dǎo)入活動——老師示范講解——同學(xué)們操作，老師巡回輔導(dǎo)——觀賞

一、導(dǎo)入活動，引起愛好

出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導(dǎo)幼兒觀賞比較；請同學(xué)們比較后說出喜愛哪一種？大家都喜愛花衣服，我們今日就來學(xué)做花布好嗎？〔好〕

二、老師示范講解

先將白布對折4次，然后將一手的食指與拇指捏住紙的中間，給紙的4只角穿上好看的衣服，將要穿衣服的角轉(zhuǎn)到朝下的地方輕輕地染上顏料，再換一只角轉(zhuǎn)到朝下的位置染色，直到4個角全都染好色后放在桌上按剛才折的順次把紙打開晾干，一塊花手帕就染好了。

三、同學(xué)們操作，老師巡回輔導(dǎo)

1、引導(dǎo)同學(xué)們先折再染。

2、鼓舞同學(xué)們大膽染色，多印染幾塊手帕。

3、援助個別同學(xué)們完成作品，體驗勝利的歡樂。

四、觀賞

1、同學(xué)們觀賞同伴作品。

2、老師講評，并引導(dǎo)同學(xué)們說說將花布做什么？送給誰。

五、教后感：

有了上兩節(jié)課作為基礎(chǔ)，同學(xué)們印起花布來得心應(yīng)手．速度也很快，能夠充分的開展自己的想像空間，大膽的創(chuàng)作，由于同學(xué)們第一次接觸這中創(chuàng)作，所以積極性都很高，課堂氣氛活躍．

學(xué)校美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1.幼兒能完整的朗誦兒歌并了解泡茶的過程和茶具的功能。

2.愿意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。

3.感受兒歌中的幽默趣味。

重難點分析：

重點：幼兒能完整的朗誦兒歌知道泡茶的過程和茶具的功能。

難點：幼兒愿意用肢體動作來表現(xiàn)大茶壺和小茶杯的樣子。

活動預(yù)備:大托盤、水壺、茶壺茶杯、茶葉安全要求：小伙伴之間不要發(fā)生碰撞。

活動過程：

一、老師以談話的方式引入活動內(nèi)容。

"小伙伴們，你們認(rèn)識它么？"老師出示茶壺和茶杯讓幼兒觀測。

二、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識泡茶工具。

老師請幼兒看看說說，對比茶壺的大，茶杯的小，了解茶具的功能。

三、老師演示泡茶的過程，請幼兒品茶。

四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

1、老師示范朗誦兒歌。

2、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。

3、幼兒跟老師一起輕聲朗誦。

4、幼兒在老師的提示下完整朗誦。

五、老師鼓舞幼兒把自己想象成為一只大茶壺。

1、誰能把自己變成一只大茶壺？鼓舞幼兒用肢體表現(xiàn)大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。

2、鼓舞幼兒用肢體來表現(xiàn)大茶壺是怎樣倒水的。

三、結(jié)束部分組織幼兒分組游戲：請喝茶

1、幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演大茶壺和小茶杯，邊做動作便有韻律地說兒歌。

2、交換角色繼續(xù)游戲。

學(xué)校美術(shù)教案篇4

教學(xué)目的：

1、通過同學(xué)之間的溝通，啟發(fā)同學(xué)對二十二世紀(jì)的建筑開展想象，對科幻片的觀賞，開拓同學(xué)思路。

2、引導(dǎo)同學(xué)用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富性格特點和形式新奇的建筑。

教學(xué)重點：二十二世紀(jì)的建筑的外形

教學(xué)難點：如何啟發(fā)同學(xué)制造二十二世紀(jì)的建筑

教具準(zhǔn)務(wù)：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

教學(xué)教程：

1、課前預(yù)備

一、

①觀賞科幻片段〔讓同學(xué)觀測片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的改變〕。

②同學(xué)爭論、溝通、發(fā)言

③師：二十二世紀(jì)人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計了很多先進的交通工具與外星人進行溝通、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的改變，人們設(shè)計了什樣的房屋。

④同學(xué)溝通、發(fā)言

二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》

①觀賞科幻畫作品，讓同學(xué)觀測，了解房屋的形狀，結(jié)構(gòu)，功能，色調(diào)，有什么改變。

②生：發(fā)言

師：

1、形狀千變?nèi)f化，還有會長上飛行翅膀的房屋

2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。

3、人們穿著各式各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運動。

三、觀賞課文圖例。

四、創(chuàng)作。

1、繪畫步驟：

①構(gòu)思

②得用各種外形來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑

③人類在太空中的表現(xiàn)

④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的'描繪

⑤著包

2、手工步驟：

①依據(jù)所帶材料、進行重疊插接。

②引導(dǎo)同學(xué)用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。

五、同學(xué)練習(xí)、老師巡察輔導(dǎo)。

六、展示作品，讓制依據(jù)自已的理解對自已設(shè)計的作品進行描述。

七、整理與整理，保持教室干凈。

學(xué)校美術(shù)教案篇5

一、教材分析

本課劃劃印印學(xué)校美術(shù)教案一班級下：07課劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松開心的刻印活動中，通過認(rèn)識、感受線條和色調(diào)的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)覺美、制造美的技能得到進展。學(xué)校美術(shù)教案一班級下：07課劃劃印印

劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出漂亮的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)分，所以教學(xué)中老師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清晰，更具趣味性，使印制的圖形改變更豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，加強他們的學(xué)習(xí)愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)

刻劃改變有趣的圖形，培育想象技能和審美情趣。

掌控刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計

本課教學(xué)中，老師要預(yù)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓同學(xué)能嫻熟地運用基本方法刻印清楚有趣的畫面，使之在輕松開心的操作中增長知識、進展技能。

教學(xué)過程的安排要留意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的連接和過渡。通過觀測感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)制造——自我評價，在活動中培育技能，增長知識。

本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)分，什么樣的紙簡單刻劃出清晰明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現(xiàn)制造。

教學(xué)中，老師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)活動中感受勝利的歡樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面涌現(xiàn)重影。

教學(xué)中，老師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色調(diào)會有什么改變。使兒童的思維制造得到拓展。

作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。

作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。