小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字4教案

第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字4教案

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、能正確流暢地朗讀兒歌。

3、了解夏天各種動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活的情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀兒歌。激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活的熱忱。

教學(xué)難點(diǎn)：生字的書(shū)寫(xiě)。

三、教學(xué)特色：

本課共有14個(gè)生字，識(shí)字量較大。但這些生字當(dāng)中，有11個(gè)為動(dòng)物名詞專用字，在其他場(chǎng)合較少涌現(xiàn)。因此本課的生字識(shí)記較適合用“整體識(shí)記法”。不必分析字形或記憶方法。

小動(dòng)物一貫是孩子們喜歡的童年伙伴。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中采納“情境法”讓同學(xué)以小伙伴的身分進(jìn)入意境，充分感受“玩中學(xué)”的樂(lè)趣。在“找伙伴”、“小詩(shī)人擂臺(tái)”等游戲的過(guò)程中，既輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又拓展了同學(xué)的知識(shí)面，又進(jìn)展了同學(xué)的技能。使同學(xué)能“學(xué)以致用”〔自編兒歌〕，學(xué)得愛(ài)好盎然。

四、教學(xué)方法：

1、情境創(chuàng)設(shè)。

2、找伙伴游戲。

3、觀測(cè)、仿照、試驗(yàn)法。

4、榜樣示范。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。

2、熟讀兒歌，了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、感受兒歌的韻律美，培育對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中哪個(gè)季節(jié)最酷熱嗎？〔夏天〕

2、我們剛剛走過(guò)夏天，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在有夏天里你看見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？〔同學(xué)自由回答〕

3、揭題：今日我們要學(xué)習(xí)的.《識(shí)字4》也向我們介紹了好多小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看吧。〔課件出示有文中所提及的各種動(dòng)物圖片及名字的畫(huà)面〕

二、雙向互動(dòng)，趣味識(shí)字：

1、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？請(qǐng)選擇你喜愛(ài)的小動(dòng)物，大聲地叫叫它們的名字?！餐瑢W(xué)開(kāi)火車(chē)讀小動(dòng)物的名字,要求讀準(zhǔn)字音?！?/p>

2、小動(dòng)物們聽(tīng)到小伙伴熱忱的叫聲，都跑出來(lái)了。〔在黑板上貼出動(dòng)物圖片〕同學(xué)們，現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)它們嗎？下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)真正認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物伙伴。老師請(qǐng)出一個(gè)小動(dòng)物〔即拿起一張動(dòng)物圖片〕，請(qǐng)你們立刻找到寫(xiě)有這個(gè)小動(dòng)物名字的卡片，比比誰(shuí)找得又快又好。〔再認(rèn)生字〕

3、〔板書(shū)全部小動(dòng)物的名字〕同學(xué)們認(rèn)真看看這些名字，你發(fā)覺(jué)了什么？〔都有蟲(chóng)字旁，大多是形聲字〕

三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問(wèn)難：

1、〔動(dòng)畫(huà)展示小動(dòng)物們的活動(dòng)〕夏天，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。〔同學(xué)用自己的話來(lái)說(shuō)〕

2、大家說(shuō)得真不錯(cuò)。還有一位特別能干的小伙伴把小動(dòng)物們的活動(dòng)編成了一首兒歌，請(qǐng)小伙伴們打開(kāi)書(shū)讀一讀?！沧杂勺x兒歌〕

3、讀了這首兒歌，你覺(jué)得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問(wèn)題嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起援助你?！餐瑢W(xué)質(zhì)疑，其他同學(xué)相互解答或老師引導(dǎo)〕

4、學(xué)習(xí)生字“”。

四、感情朗讀，激發(fā)愛(ài)好。

1、同學(xué)們，看到這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，你的心情是怎樣的？你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)讀這首兒歌？請(qǐng)用你覺(jué)得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪一句？你覺(jué)得這一句應(yīng)當(dāng)怎樣讀？〔同學(xué)再讀兒歌〕

2、我們來(lái)一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽，比比誰(shuí)讀得最棒。〔朗讀溝通，相互促進(jìn)〕

3、評(píng)比小擂主。

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

1、***等同學(xué)們朗讀擂臺(tái)中獲勝了，哪些小伙伴能在寫(xiě)字擂臺(tái)中獲勝呢？讓我們一起看看?！渤鍪旧郑何浵仭?/p>

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)要留意什么？〔分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)〕]

3、有小老師上來(lái)給同學(xué)們作示范嗎？〔請(qǐng)一名較好的同學(xué)上臺(tái)示范〕

4、評(píng)字，以確定優(yōu)點(diǎn)為主，適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔恪?/p>

5、同學(xué)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，小動(dòng)物一貫是我們的好伙伴。今日我們認(rèn)識(shí)了6種小動(dòng)物，但自然中的小動(dòng)物還有許多許多。你還知道哪些動(dòng)物？你也能編成一首兒歌來(lái)把它們介紹給大家嗎？回家試試看吧，老師相信你們能行！

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字，鞏固生字。

2、精讀兒歌，背誦兒歌。

3、試著仿編兒歌，提高同學(xué)參加的愛(ài)好。

一、復(fù)習(xí)生字。

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物和它們的名字，小動(dòng)物們想回家了，你能幫它們找到自己的家嗎？〔課件展示一些小房子，小房子上寫(xiě)拼音。另外一些卡片上寫(xiě)著動(dòng)物的名字，打亂順次，請(qǐng)同學(xué)將字與音對(duì)應(yīng)起來(lái)〕

二、表演讀兒歌：

1、上節(jié)課，老師請(qǐng)小伙伴回家做一個(gè)自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)把它戴起來(lái)吧?！餐瑢W(xué)戴上自己喜歡的頭飾〕

2、每種動(dòng)物請(qǐng)一個(gè)上臺(tái)表演讀，邊讀邊自由發(fā)揮做動(dòng)作。

3、自由組合小組讀。

三、生字書(shū)寫(xiě)：

1、激趣：小動(dòng)物們，你們會(huì)寫(xiě)字嗎？老師只知道學(xué)校生會(huì)寫(xiě)字，但不知道小動(dòng)物們的字寫(xiě)得怎么樣？情愿露一手給我看看嗎？

2、指導(dǎo)：

四、拓展。

1、上節(jié)課老師讓小伙伴回家學(xué)著編一紡其他動(dòng)物的兒歌，你們編得怎么樣？〔請(qǐng)同學(xué)讀一讀自己編的兒歌，不論質(zhì)量如何都予以確定〕

2、選擇一兩首較有創(chuàng)意的集體援助修改。

五、附同學(xué)編寫(xiě)的部分兒歌供參考：

動(dòng)物世界小動(dòng)物小動(dòng)物

金魚(yú)水里游得歡，牛兒田里耕地忙，天上鳥(niǎo)兒飛得歡，

白兔野外捉迷藏。老虎山間