《淺析植物造景在書院園林景觀設(shè)計的作用【5700字】》

淺析植物造景在書院園林景觀設(shè)計的作用目錄TOC\o"1-3"\h\u4316一、緒論 一、緒論古代書院就等同于現(xiàn)在的學(xué)?；蛘呤墙逃龣C構(gòu)，始于唐代，原來為皇室所建設(shè)，是給皇帝答疑解惑講解經(jīng)典歷史的地方，五代各地都紛紛效仿學(xué)習(xí)，開始建造書院。到了宋代，官府和私人都能開設(shè)書院，并且聘請有經(jīng)驗的教書先生們來教書和招收學(xué)生們學(xué)習(xí)，慢慢的就變成了大家讀書學(xué)習(xí)的場所?？勺鳛樵谔K州現(xiàn)存唯一的傳統(tǒng)書院園林，它的景觀、它的設(shè)計，雅意文風(fēng)極濃，與那些喧鬧擁擠的大園林相比，幽靜雅致的可園，處處透出濃郁而典雅的古代學(xué)堂的氣質(zhì)。而對于傳統(tǒng)書院園林需要被保護(hù)與傳承，“寓教于景，環(huán)境育人”的設(shè)計思想對現(xiàn)代校園環(huán)境的建設(shè)有著很大的影響。二、傳統(tǒng)書院園林的類型現(xiàn)存的傳統(tǒng)書院園林大致可以分為五大類。第一，規(guī)模大、具備完整書院格局、相對獨立的書院，隸屬于大型風(fēng)景區(qū)的獨立景點。第二，保護(hù)較好，作為小型景點依附于景區(qū)中的書院。第三，存在于在城市、縣城街道旁、公園內(nèi)，融于現(xiàn)代生活之中，相對獨立、維護(hù)情況較好的小型書院。第四，只留有遺址或紀(jì)念碑，維護(hù)情況較差或只留有建筑，融于其他環(huán)境之中的書院。第五，屬于散落在鄉(xiāng)野的書院園林，缺乏維護(hù)和后期修繕，基本己脫離周圍環(huán)境，獨立存在[1]。三、蘇州可園實地調(diào)研（一）蘇州可園常用的花木種類蘇州可園常用的花木種類，按觀賞植物學(xué)分有：圖1-1網(wǎng)師園牡丹1.觀花類。是主要的庭園觀賞對象，它的顏色鮮艷芬芳。常綠的有山茶花、桂花、玉蘭等;落葉的有牡丹、梅花、桃花、紫薇等[2]。其中圖1-1網(wǎng)師園的牡丹“花王”之稱的大花，色彩艷麗，為園林增添了生機。海棠樹，具有相當(dāng)?shù)挠^賞價值，垂絲海棠花枝婆娑，尤其是在花園里種植更多。在冬季，臘梅的花香色彩美是一個重要的觀賞對象，往往是庭院種植的樹木。圖1-1網(wǎng)師園牡丹圖1-2金枇杷果2.觀果類。是主要的夏季花卉，作為觀賞之用。常綠的枇杷、珊瑚樹等；葉石榴、無花果等是落葉植物[3]。其中，圖1-2金枇杷果，既有觀賞，而且還供人食用，各園大量使用。南天竹，又稱竹，冬季結(jié)紅色漿果，常與臘梅種在一起，是園林常用的重要品種。圖1-2金枇杷果3.觀葉類。它是不可缺少的園林樹種。常綠的有女貞、石榴等；落葉的有紅葉李、槭、楓香等等[4]。不同的槭樹品種有不同的葉色姿態(tài)。4.林木和蔭木類。這種樹木主要是構(gòu)成公園和綠蔭，也園林植物的基礎(chǔ)，常綠的有白皮松、香樟之類的；落葉的有銀杏、梧桐、楓楊等[5]。其中楓楊增長速度快，有卷曲感，又能遮陽擋雨，容易形成一個蔥蘢的佳境，園林應(yīng)用很多。圖1-3留園紫藤5.藤蔓類。它被連接到主園林植物或山石、墻壁、花架子上。其有攀爬的習(xí)性，更是填補了空白，增加了園林生氣的效果。常綠的有薔薇、常春藤等；落葉的有爬墻虎、葡萄、紫藤等[6]。其中圖1-3紫藤除了攀緣外，也可以修剪多種形式。圖1-3留園紫藤6.竹類。喜歡溫暖的氣候和肥沃的土壤，婀娜的身姿，冬季也不凋謝，與松柏并重。且生長快，墻面池畔，均可種植，常用的有石竹、紫竹等[7]。修長纖細(xì)的紫色竹葉，多種植在陰涼處或房子墻角，或填補空白，遮擋視線。7.草本水生類植物。常見的草本植物有:圖1-4植物芭蕉等，在拙政園的聽雨軒后面靠墻，不僅充當(dāng)綠化需要，并且給人在聽覺上增添幾分樂趣。其中芭蕉主要種植在園林，窗角和墻角，樹枝和樹葉很少，位置很美，還有綠色的色調(diào)。常見的水路包括:蓮花、蘆葦?shù)萚8]。圖1-4芭蕉圖1-4芭蕉蘇州可園藝術(shù)的表現(xiàn)蘇州可園根據(jù)季節(jié)變化種植特色彩葉植物，營造出四季美景。植物的種植可以使人的視覺呈現(xiàn)著生機勃勃；聽覺上的節(jié)奏的毫無違和感；嗅覺上的沁人心脾；可謂是感官的盛宴。植物象征是園林常見的表現(xiàn)手法，如在留園中部公園的一個小池塘（圖1-5）劃分蓬萊種植紫藤，每到春天，紫色的花覆蓋整個廊橋，吉祥的象征。拙政園梧竹幽居（圖1-6）種植梧桐樹和竹子，傳說鳳凰吃梧桐種子，梧桐被民間認(rèn)為是吉祥樹，竹子節(jié)節(jié)高升，這意味著有道德文化、高風(fēng)亮節(jié)，結(jié)合在一起是迎祥的象征。廳堂前配置玉蘭、海棠、牡丹和桂花寓意富貴滿堂。此外松柏，梅花，銀杏，荷花等，都賦予象征意義[9]。圖1-5留園廊橋紫藤圖1-6蘇州拙政園竹幽居圖1-5留園廊橋紫藤圖1-6蘇州拙政園竹幽居（三）蘇州可園景觀中植物的基本分類概況1.常色葉植物常色葉植物是指一年四季葉片的顏色不受外界因素的影響，呈現(xiàn)紅、黃等一系列色彩的植物（如圖2-1）。常色葉的植物有：金葉國槐、金葉女貞等[10]。圖2-1蘇州獅子林古銀杏季相彩色葉植物圖2-1蘇州獅子林古銀杏季節(jié)性彩葉植物伴隨著季節(jié)的變化顯示不同顏色的植物葉片。此類植物種類豐富，也可分為春色葉、秋色葉和冬色葉植物。在春天發(fā)芽新葉呈顯著不同植物的葉子被稱為春色葉植物。這種植物一般出現(xiàn)紅色，紫色或黃色。蘇州可園牡丹和玉蘭花是春天的象征。秋天的樹葉只有在特定生長階段才會呈現(xiàn)彩色葉片。常見的秋色葉植物有很多，比如銀杏、柳樹、槐樹等[11]。秋色葉的觀賞時期比較長，這就是為什么它在園藝工作中備受關(guān)注。蘇州可園中秋景的象征如圖2-2是來自留園云峰石附近點植的三角楓，雞爪槭等，除此之外，還要各園的菊花和桂花。植物是園林的重要組成部分。蘇州可園中最常見的方法是利用花卉的季節(jié)性，構(gòu)成不同季節(jié)的景色。園林中除了春秋季節(jié)的植物外，它還有夏冬的植物，要不然也不會一年四季都會有絡(luò)繹不絕的游客前去觀賞。例如如圖2-3所示，山茶花可以在春季到拙政園西部十八曼陀羅館觀賞，冬季可以看到種植在每一個花園庭院中的天竹和臘梅（圖2-4）。這些冬季植物可以帶給人們不同的視覺體驗。不僅如此，網(wǎng)師園小山叢桂軒前院和留園冠云峰庭院，都注重花木混搭的方式，分別配植不同的四季欣賞的植物，這樣花期銜接交替，就能觀賞到四季不同的景色。圖2-3山茶圖2-2留園云峰石圖2-4臘梅圖2-3山茶圖2-2留園云峰石圖2-4臘梅斑彩色葉植物圖2-5金邊扶芳藤斑彩色植物顧名思義是指葉子有多種顏色的植物。正是這個色彩斑斕的植物家族在這個植物家族中是獨一無二的。例如圖2-5，金邊扶芳藤，樹葉的邊緣呈不規(guī)則的金黃色，顏色隨季節(jié)的變化而變化:樹葉在春天呈亮黃色；夏天的黃色和綠色；在秋天呈現(xiàn)紅色和褐色；它具有很強的攀爬能力，現(xiàn)在已經(jīng)成為高架橋下最佳菜葉植物的配置材料，并且越來越廣泛的應(yīng)用和使用[12]圖2-5金邊扶芳藤四、植物造景在書院園林景觀設(shè)計中的空間布局（一）植物造景在書院園林景觀設(shè)計中的空間布局原則色彩鮮艷，栽培容易，長時間的觀賞期等是彩葉植物的特點，正是因為正是這些優(yōu)良特性，在園林的應(yīng)用也越來越多。我們可以充分利用彩葉植物與周邊環(huán)境的有機結(jié)合，加強景觀園林對人的視覺效果。當(dāng)然，彩葉植物在景觀園林的應(yīng)用也需要原則的，其中包括:1.生物學(xué)的原則首先，它必須與彩葉植物生物學(xué)的原理相一致。例如：美國紅櫨在全彩照明下顏色可以達(dá)到極限，光線不足或在多云條件下會返回到綠色，失去了一個多彩的效果。目前，中國已經(jīng)向國外引進(jìn)了許多彩葉植物，但在進(jìn)口和傳播時必須考慮到地區(qū)氣候和環(huán)境因素，以避免盲目進(jìn)口和造成損失。2.美學(xué)的原則相似、引人注目的和諧統(tǒng)一是園林植物色彩搭配中不可或缺的美學(xué)原則。搭配整體造型的對比色彩、相鄰的互補、色彩和諧，讓您感受更豐富的色彩效果。使用對比色彩搭配景觀，展現(xiàn)優(yōu)雅的色彩搭配風(fēng)格，并適當(dāng)使用互補的色彩。為了更好地協(xié)調(diào)，紅色、黃色、藍(lán)色或橙色、綠色、紫色更適合搭配使用。為了充分發(fā)揮彩葉植物的美，合理地種植彩葉植物，創(chuàng)造獨特的環(huán)境和環(huán)境也是必不可少的。3.因地制宜的原則不同的環(huán)境有不同的要求，同時不同的環(huán)境具有不同的功能。因此，在種植植物時，我們必須適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件，根據(jù)不同的環(huán)境和環(huán)境需求，種植不同的彩葉植物，以適應(yīng)不同的地理環(huán)境。就應(yīng)該選擇種植適合當(dāng)?shù)氐闹参?。例如，在高速公路上，我們要考慮長時間開車的司機，易疲勞駕駛，所以需要種植些綠化。在植物中，必須有一定的節(jié)奏和韻律，并考慮因地制宜的原則。在高速的兩側(cè)種植彩葉植物，駕駛員的視力可能會略有放松，為了確保行車安全，在設(shè)計高速公路附近的植物時應(yīng)考慮并協(xié)調(diào)競爭寬度，以便可以將各種植物修剪成圓形、弧形或其他形狀，這些形狀包括波紋和大色塊，可能效果更佳。3.注重養(yǎng)護(hù)的原則在配植植物時，應(yīng)考慮到季節(jié)變化與彩葉植物之間的聯(lián)系，春、夏季景觀、秋冬季變換的景觀四個季節(jié)都有各自具有特色的景觀。蘇州可園春天一般選擇色彩豐富，花期長的植物，如桃花，迎春花等；夏天，選擇較大的樹冠植物，如玉蘭等。植物造景在書院園林中的空間布局配置方式在園林植物景觀設(shè)計中應(yīng)用彩葉植物具有重要的作用。蘇州可園植物主要的配植方式有孤植、點種、叢植或群植等。1.孤植孤植是指突出植物的個體美，一般是單株種植。所謂“孤立栽植”，即個別植物栽植，這通常是一個組合的景觀，這是一種自然的定義方式。在一個相對單一的地方，缺乏顏色，種植銀杏等是一種可感觸到變化的景觀。在顏色區(qū)域內(nèi)種植另一種植物的顏色可以使該地的層次分明，增強效果。通常選擇體型高大雄偉或姿態(tài)優(yōu)美、或花果葉的觀賞效果較好的樹種。例如香樟、廣玉蘭、銀杏、紅楓等[13]。作為一棵單獨的植物，因此，種植位置較高四處空曠，方便植物向四面八方延伸，并具有良好的觀賞距離。孤植的樹可以栽植到草坪、花壇中的中心、道路交匯處和其他容易形成視覺焦點的地方，如在拙政園前的玉蘭和桂花，小山叢桂軒側(cè)前方的楓樹，網(wǎng)師園射鴨廊前的紅葉李，獅子林的古老銀杏等。單獨種植和隔離的目的是作為一個樹群的裝飾，主要是同時分解同一種類的單調(diào)和豐富的裝飾內(nèi)容。例如留園東北部象竹林前的廣玉蘭，西部楓林前的銀杏。

2.點種圖3-1拙政園玉蘭堂對于較大的園林空間，唯一的樹種，不能完全覆蓋空間，所以必要采取點種的方式，在院子里點種樹株，使環(huán)境協(xié)調(diào)。廳堂前的庭院種植也是有講究的，適合一大一小，避免完全對稱。如拙政園玉蘭堂，共有兩株，一大一小，圖3-1是玉蘭，觀賞對象是主庭院；桂花的作用是陪襯。點種還需要保持一定程度的密度和平衡。除此之外，我們還需要配置作為陪襯的花和灌木。圖3-1拙政園玉蘭堂3.叢植隨著院落空間的進(jìn)一步擴(kuò)大，點種的方法是不夠的，這需要某種叢植植物相結(jié)合。叢植是被布置在主景觀的常見形式。它必須是相同或相似的物質(zhì)，以及需要大量的冠林線可形成一個完整的外輪廓。但樹的形狀，配植卻是不斷變化的。這就要符合多樣統(tǒng)一的原則。所以樹種要相同或相似，叢植時，要注意配植的形式，以取得良好的效果。例如拙政園里的海棠春塢采用叢植的手法（圖3-2），院內(nèi)植海棠二棵，翠竹一叢，與瘦漏的太湖石一起，依著南墻白壁。用青紅白三色鵝卵石鑲嵌成海棠花紋的鋪地[14]。圖3-2圖3-2拙政園海棠春塢4.群植從兩三十株以上的灌木種植并形成群體的方式稱為群植，群植分組的美觀性是樹組的主要效果，它應(yīng)該設(shè)置為一個有足夠距離的開放空間。大范圍的聚集可以形成茂密的森林，但這種排列方式不適用于形狀的重復(fù)，而且植物之間的相互作用也很分散。就像怡園的梅林。蘇州可園除了具有上述應(yīng)用需求外，還需要重視品種、季節(jié)景觀、落不落葉等因素。像樟樹和柏樹這樣的常青植物很少使用。這些濃密的樹冠能擋住陽光，時間越長就越難控制。冬日花園里需要太陽，而且有使用落葉喬木如白皮松也不會讓你產(chǎn)生奇怪的感覺，樟樹雖然很受歡迎，雖然四季都是常青的但如果它涵蓋了20年后所有的風(fēng)景。植物造景在書院園林景觀中的設(shè)計應(yīng)用現(xiàn)狀植物造景在我國園林中仍處于上升發(fā)展，市場處于供不應(yīng)求的階段。國務(wù)院已出臺《關(guān)于加強林木種苗工作的意見》，并且引進(jìn)植物種苗還可以申請科研基金扶持發(fā)展，可見各級政府對環(huán)境的保護(hù)，林木種苗的工作的重視。近年來彩葉植物越來越流行，我們對彩葉植物的理解和運用有很大的進(jìn)步，但還處于起步階段。植物造景在國外已得到廣泛的應(yīng)用，但是我國卻只有北京、上海等一些大城市對植物造景的應(yīng)用比較的重視。彩葉植物在園藝植物造景中扮演了重要的角色。彩葉植物將成為園林綠化和城市綠化的主導(dǎo)方向，同時更新綠化系統(tǒng)的層次，以達(dá)到強調(diào)個性化和人性化的目的。中國近年來獨立種植了新的彩色葉片，中華金葉榆，中華紅葉，如金葉國槐等[15]。其他樹種也相繼被采用，極大地豐富了各種五彩斑斕的樹葉。尤其是中國金葉榆的分支密度大、耐切削、典型且生長迅速。但是，目前中國種植的彩葉植物數(shù)量仍然非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了園林設(shè)計的色彩要求。因此，我們必須繼續(xù)加強新品種的開發(fā)，只有這樣，我們才能更好地豐富我們的園林景觀，增加園林的價值。結(jié)語可園作為蘇州僅存的一座書院園林，綠意與生機，一花一木都寄予著幾百年來它的獨特的文化特質(zhì)與頑強的生命力，每一細(xì)微處都是一處美景。園林建筑特質(zhì)更是成為我國校園中不可或缺的一個建筑特點，它的雅意文風(fēng)，它濃郁雅典的古代學(xué)堂氣息都深深結(jié)合著當(dāng)?shù)匚幕?，讓每一個孩子從小就發(fā)自內(nèi)心的了解它、喜愛它，并愿意把它傳承下去。參考文獻(xiàn)[1]萬營娜,余曉宜.關(guān)中書院園林空間特征研究[J].山西建筑,2020,46(03):157-159.[2]夏晨曦.書院建筑的園林表達(dá)——第八屆中國（重慶）國際園林博覽會龍景書院設(shè)計[J].智能城市,2019,5(17):53-54.[3]呂真,李鵬宇.淺談徽州書院園林歷史發(fā)展及景觀特征[J].現(xiàn)代園藝,2019(13):124-125.[4]姜露潔.江西傳統(tǒng)書院園林調(diào)查研究[D].江西農(nóng)業(yè)大學(xué),2019.[5]張維明.蘇州園林史上的佳話——可園的保護(hù)與修復(fù)[C]..人文園林（2018年6月）.:杭州人與文化藝術(shù)有限公司,2018:66-68.[6]李蕾.現(xiàn)代書院園林景觀設(shè)計研究[D].山東建筑大學(xué),2018.[7]吳凡吉.江南傳統(tǒng)書院園林的景觀意匠在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用[D].蘇州大學(xué),2018.[8]王強.明清福州地區(qū)古書院園林研究[D].福建農(nóng)林大學(xué),2018.[