2020小班配班教師個(gè)人總結(jié)

2020小班配班教師個(gè)人總結(jié)2020小班配班教師個(gè)人總結(jié)3/32020小班配班教師個(gè)人總結(jié)2020小班配班教師個(gè)人總結(jié)回首這學(xué)期，繁忙而快樂的工作在全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，獲得較好的成績(jī)。本學(xué)期我仔細(xì)工作、踴躍研究，配合班主任楊老師進(jìn)行小班的班級(jí)管理工作和講課工作，順利的達(dá)成了各項(xiàng)教育講課任務(wù)，下邊我把這學(xué)期的班級(jí)工作作一個(gè)總結(jié)。一、提升思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)自己團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，遵照分派，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力爭(zhēng)真、務(wù)實(shí)、求新，以踴躍熱忱的心態(tài)去達(dá)成園里安排的各項(xiàng)工作，踴躍要求進(jìn)步。敬業(yè)愛崗。做到耐心、愛心、公正、尊敬地對(duì)待每一個(gè)孩子。作為配班老師，我在思想意識(shí)上向來把“配班”一詞放在一邊，深刻地意會(huì)到一個(gè)班級(jí)的工作需要兩個(gè)老師快樂相處，共同努力，相互當(dāng)合去達(dá)成。二、教育工作行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣教育是我們小班教育工作要點(diǎn)。小班幼兒多數(shù)在家中養(yǎng)成了自私、率性、倔強(qiáng)的性格，這對(duì)我們培育幼兒形成優(yōu)秀行為習(xí)慣是不利的要素，針對(duì)這類狀況，我們堅(jiān)持運(yùn)用正面與啟迪式的教育手段。第一，要求我們自己言傳身教，成為孩子的學(xué)習(xí)模范。同時(shí)加以示范，讓幼兒詳細(xì)形象的理解掌握優(yōu)秀的行為習(xí)慣的方式方法。其次，運(yùn)用朗朗上口的詩歌，生動(dòng)的故事，以及模范作用等，感染幼兒，啟迪幼兒，激勵(lì)幼兒，為幼兒建立優(yōu)秀的形象，并經(jīng)過行為訓(xùn)練，使幼兒提升認(rèn)識(shí)，漸漸形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。全方向講課。小班講課內(nèi)容是比較豐富的，除了綜合主題活動(dòng)內(nèi)容和教材，我們教研組還制定了園學(xué)期核查內(nèi)容。每日的兩節(jié)講課活動(dòng)，我都做到起初有目標(biāo)、有活動(dòng)構(gòu)想。本學(xué)期我所任教的科目數(shù)學(xué)、音樂和美術(shù)都提早達(dá)成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。家園共育。本學(xué)期6月份我們小班組召開了一次“家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)”，經(jīng)過廣播操的表演，展現(xiàn)課的報(bào)告，家長(zhǎng)會(huì)交流等形式，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子，認(rèn)識(shí)幼兒園，使得我們老師和家長(zhǎng)之間，從認(rèn)識(shí)、相知、到相信，漸漸把我們之間的距離縮短，使我們成為了朋友。我和楊老師會(huì)利用下午接孩子時(shí)間和個(gè)別家長(zhǎng)交流育兒知識(shí)，而家長(zhǎng)向我們咨詢孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，我們都耐心解答，同時(shí)也經(jīng)過電話交流咨詢孩子的健康狀況，針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的教育方法實(shí)時(shí)提示家長(zhǎng)給與糾正。經(jīng)過與家長(zhǎng)的交流我們汲取了好的建議，并運(yùn)用在平時(shí)講課中。從家長(zhǎng)平易的笑臉、相信的眼光和贊同的話語中，我們相信只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展，才能獲得更大的進(jìn)步。三、供給仔細(xì)的保育，進(jìn)行有效的教育小班孩子年紀(jì)小，自理能力差，所以保育工作占主要的地位。這方面我會(huì)盡量配合楊老師，并在保育員的輔助下共同為幼兒供給潔凈、整齊、暢快的環(huán)境，本班這學(xué)期沒有任何大小安全事故發(fā)生。衛(wèi)生保健。人們常說：“病從口入”，特別是關(guān)于小班孩子來說，她們防病能力較弱，極易感染各樣疾病和傳患病。所以我每日清早上班第一件事就是開窗通風(fēng)，防備病菌滋長(zhǎng)。關(guān)于帶藥的幼兒，我會(huì)和楊老師一同仔細(xì)察看病情，給他實(shí)時(shí)喂藥。生活管理。因?yàn)樾“嗟暮⒆颖容^依靠父親母親，所以有些幼兒這學(xué)期仍舊會(huì)表現(xiàn)出憂慮不安，哭鬧不單，自理能力差等現(xiàn)象，特別是六位插班生。面對(duì)這類狀況，為了讓孩子們?cè)谟變簣@里的生活健康快樂，消除家長(zhǎng)們的后顧之憂，我會(huì)主動(dòng)跟楊老師一同第一利用講故事、做游戲、小紅花獎(jiǎng)賞等多種形式吸引幼兒的注意力，堅(jiān)固幼兒情緒，讓孩子們高快樂興的來幼兒園。其次，我們用“老師媽媽”代替了“老師”的稱號(hào)，拉近了老師和孩子的距離，讓孩子感覺有了依靠，更平易。我們還經(jīng)過激勵(lì)孩子們“自己的事情學(xué)著做”、“我來幫幫你”等活動(dòng)提升幼兒的自理能力，和相互幫忙、樂于助人的感情安全防備。安全工作也是班級(jí)工作的重中之重。為了讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)放心、讓孩子快樂，我會(huì)每日嚴(yán)禁時(shí)地頻頻跟孩子重申安全，教給他們自我保護(hù)的知識(shí)，和楊老師經(jīng)過故事《橡皮膏小熊》，教育幼兒玩游戲要注意安全。要求幼兒“仔細(xì)地學(xué)，快樂地玩”，不做“危險(xiǎn)寶寶”。就是懷胎時(shí)期，我也自始自終地帶著孩子們?cè)隍滉栂侣?，陪著孩子們?cè)诖笮屯婢吲杂螒颉Ｗ龅健昂⒆釉谀抢?，我就在那里”。為了根絕了不安全要素，我在幼兒玩大型玩具前都會(huì)檢查一下，看看能否存在安全隱患。和楊老師還不按期地檢查幼兒指甲，教給幼兒一些簡(jiǎn)單的安全保健知識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。一份耕作，一份收獲。經(jīng)過我和楊老師，保育員蘇老師一學(xué)期來勤勞工作，無私奉獻(xiàn)，小二班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必定的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的幼兒還可以主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園繁榮興盛情況，獲得了家長(zhǎng)們對(duì)小二班工作的贊嘆聲。但大家在成績(jī)眼前不卑不亢，我們將以更